《一著驚海天》課文記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙壵Z文《一著驚海天》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案一

　　一、教材簡析

　　本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場，記者獲準(zhǔn)進入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著見的全過程。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　　了解通訊的基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。

　　2、過程與方法

　　學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　感受祖國在富國強兵道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：

　　掌握本文用詞準(zhǔn)確生動形象的語言特點，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫和側(cè)面描寫的作用。

　　難點：

　　增強自豪，激發(fā)愛國熱情

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、自主合作交流法

　　五、教學(xué)用具

　　課件、錄音

　　六、教學(xué)過程

　　1】情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦?！?對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當(dāng)時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來重溫一下當(dāng)時的盛況吧。

　　2】檢查預(yù)習(xí)略

　　3】四邊互動整體感知

　　1.快速瀏覽課文，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件。[

　　明確：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻。

　　2.圍繞殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容?

　　明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機穩(wěn)穩(wěn)著艦。

　　3.作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)?

　　明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

　　4】四邊互動深入探究

　　1.精讀課文第3、4段，簡要分析這兩段在文中有何作用。

　　明確：

　　【1】內(nèi)容上：這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認(rèn)的風(fēng)險的難題;

　　【2】結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

　　2.這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢?

　　明確：

　　【1】表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注;

　　【2】烘托當(dāng)時緊張的氛圍，勝利的喜悅等;

　　【3】增強新聞的現(xiàn)場感，增強作品的感染力;

　　【4】側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

　　5】小結(jié)

　　1.主題：

　　本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻身國防的大無畏的革命精神。

　　2.寫作特點

　　【1】敘事完整，鋪排有序。

　　課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

　　【2】重點突出，主次分明。

　　艦載戰(zhàn)斗機著艦試驗是一個復(fù)雜、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　【3】文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀。

　　作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。

　　6】拓展延伸

　　課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報道。

　　7】課堂練習(xí)

　　再次默讀課文，找出新聞的六要素。

　　人物：著艦指揮員及眾工作人員

　　時間：2012年11月23日

　　地點：渤海某海域

　　原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦

　　經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

　　8】作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。

　　9】板書設(shè)計

　　一著驚海天

　　——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

　　一、導(dǎo)語：交待著艦的自然環(huán)境

　　二、主體：

　　1.準(zhǔn)備著艦的場景

　　2.著艦的意義和難度

　　3.飛行員與著艦指揮員的對話

　　4.成功著艦

　　三、中心：自豪感，自信心，凝聚力

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　3.增加學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

　　教學(xué)重點:通訊的文體特點.

　　教學(xué)難點:揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　“一著驚海天”，是我們遼寧號航空母艦首次戰(zhàn)斗機成功首艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢?今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。

　　二、背景*

　　艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。

　　三、文體知識

　　1.通訊的定義：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。

　　2.通訊的特點：嚴(yán)格的真實性;報道的客觀性;較弱的時間性;描寫的形象性;議論色彩較濃。

　　3.通訊和消息的區(qū)別

　　相同點：兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。

　　不同點：(1)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細(xì)節(jié)反映;通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。

　　(2)從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快;通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力;

　　(3)以時效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快。

　　四、預(yù)習(xí)檢測

　　1.字音檢測

　　著()陸　　凜()冽　　默契()

　　殫()精竭慮　　鐫()刻　　桅()桿

　　嫻()熟

　　2.掌握釋義

　　白手起家：比喻原來基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

　　殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

　　鐫刻：雕刻。

　　浩瀚：形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

　　嫻熟：熟練。

　　驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

　　五、學(xué)習(xí)新課

　　(一)初讀感知

　　1、請同學(xué)們讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

　　朗讀要求：

　　1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

　　2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。

　　3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。

　　4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。

　　2、層次結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1-4)：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。

　　第二部分(5-19)：詳細(xì)報道了艦載機成功著艦的過程。

　　第三部分(20-25)：描寫了艦載機成功著艦后，人們激動、幸福的場景。

　　(二)課文品讀

　　第一部分(1—4段)

　　1.文章的主標(biāo)題有何妙處?

　　“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標(biāo)題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　2.第①段屬于什么描寫?有何作用?

　　屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。

　　3.第③④段在文中有何作用?

　?、俳沂疚覈侥概炤d機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。

　　第二部分(5—19段)

　　4.作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。

　　將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

　　5.飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短?

　　此處的對話簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。

　　6.第18段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法?有何作用?

　　運用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

　　“聲如千騎疾，氣卷萬山來?！备惺芪覈侥概炤d戰(zhàn)斗機首次成功著艦驚心動魄的氣勢。

　　運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。

　　“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時震撼場面。

　　7.作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意?

　　作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。

　　“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出我國著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當(dāng)時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦喜悅和自豪。

　　第三部分(20—25段)

　　8.文中在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用?

　　運用側(cè)面描寫作用分析法。

　?、俦憩F(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關(guān)注。

　?、诤嫱挟?dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。

　?、墼鰪娦侣劦默F(xiàn)場感，增強感染力。

　?、軅?cè)面描寫表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

　　9.引用某大國上將的話有什么作用?

　　彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當(dāng)時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。

　　10.最后一段重點采用了哪些表達方式?有何作用?

　　重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。

　　六、研讀探索

　　有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　①鴉片戰(zhàn)爭以來，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國主義國家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國強兵，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，這是中國人民在富國強兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國在富國強兵的道路上取得了巨大進步，增強了中國人民的自豪感，增強了中國人民堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。

　　七、探究主旨

　　本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。

　　八、歸納藝術(shù)特色

　　1.敘事完整，鋪排有序。本文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。

　　2.重點突出，主次分明。塔臺指揮和著艦動作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點內(nèi)容，集中筆墨敘寫了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　3.采用了排比、比喻等修辭手法。

　　文中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。把艦載機著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時艦載機著艦的危險性之大，從而增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

　　八、探索延伸

　　無數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她——我們的祖國!一個民族要獨立，要發(fā)展，不僅需要堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、和軍事實力，還需要強烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神。“團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚光大，使我們的明天更加輝煌。

　　九、布置作業(yè)

　　作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題

　　作業(yè)2：完成《作業(yè)本》

　　十、板書

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語。

　　2.了解新聞的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國的強大軍事實力為榮，培養(yǎng)他們的愛國熱情和努力學(xué)習(xí)將來為國家做奉獻的志向。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1.讀準(zhǔn)字音

　　澎湃(pén pài) 呼嘯(xiào) 桅桿(wéi) 凜冽(ln liè)

　　殫精竭慮(dn jié) 嫻熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)

　　浩瀚(hàn) 緊繃(bn) 鐫刻(jun) 一絲不茍(u) 驚心動魄(pò)

　　2.理解詞語

　　艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。

　　戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級組織，一般都設(shè)有專門的標(biāo)志。

　　阻攔索：橫向設(shè)置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設(shè)置4~6道。

　　桅桿：木質(zhì)的長圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。

　　一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。

　　驚心動魄：形容使人驚駭緊張到極點。

　　白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

　　殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。殫：竭盡。慮：思慮。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦。”)對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當(dāng)時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，來重溫一下當(dāng)時的盛況吧。

　　二、新課展開

　　【初讀課文，整體感知】

　　默讀新聞，找出新聞的六要素。

　　人物：著艦指揮員及眾工作人員時間：2012年11月23日

　　地點：渤海某海域原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦

　　經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

　　【感悟精彩句子】

　　1.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。

　　將航母比喻成“汪洋中的一片樹葉”，體現(xiàn)了航母在大海中目標(biāo)小的事實，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。

　　2.“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

　　“刀尖上的舞蹈”寫出了當(dāng)時的緊張氛圍，形象生動。

　　3.今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎?

　　運用反問的修辭手法，實際上是說“一定會激動”的意思，強調(diào)了人們心情的激動和這次著艦意義重大。

　　【把握文章主旨】

　　本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻身國防的大無畏的革命精神。

　　三、寫作方法運用

　　【深入研讀，探究方法】

　　1.敘事完整，鋪排有序。

　　課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

　　2.重點突出，主次分明。

　　艦載戰(zhàn)斗機著艦試驗是一個復(fù)雜、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　3.文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀。

　　作為科技類題材，要想讓讀者對事件有最清晰最科學(xué)的把握，語言就不能太過含蓄。作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。

　　【方法活用，片段作文】

　　你觀看了2015年9月3日的勝利日閱兵嗎?有什么感受呢?請你寫一段話來簡要概括一下當(dāng)時的場景，并且寫出自己的感受。