小學三年級語文《雷鋒日記》教案及反思
《雷鋒日記》講述了雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，通過課文培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《雷鋒日記》教案及反思，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《雷鋒日記》教案一
教學目標：
1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學生為人民服務的思想。
2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法;能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。
4、能正確朗讀課文。
教學重點：
學會讀日記的方法。
教學難點：
寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。
教學時間：
3課時
教學準備：
課文朗讀錄音;雷鋒同志生前的有關圖片。
第一課時
教學目標：
1、預習課文。
2、讀通課文，了解全文主要內容。
3、學習第1、2小節(jié)。
4、理解學習提示。
教學過程：
一、揭題，預習課文。
圍繞下列要求，自學課文
1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。
2、日記記的是哪一天的事?這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的?
二、通讀全文，了解全文主要內容。
1、抽讀生字，讀準多音字。
2、指名讀課文，要求讀通讀準。
3、檢查預習題3。
4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。
簡介日記及其主要種類。(特點、內容、格式)
三、理解學習提示。
1、指名讀提示。
2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么?
3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天?⑵什么事?⑶日記跟事的關系?明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。
4、齊讀出示的兩句話。
5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。
四、學習課文第一節(jié)。
1、自由讀，邊讀邊想學會了什么?
2、討論引導
體會大年初一這個特殊日子的意義;
聯系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法;
結合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。
3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。
五、學習課文第2節(jié)。
1、指名讀，思考
雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事?
大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么?說明了什么?
2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。
3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。
六、教師小結。
幾個方面：什么是日記?怎樣讀日記?前兩節(jié)的主要內容。
第二課時
教學目標：
學習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺?。
教學過程：
一、復習。
二、學習課文第3節(jié)。
1、默讀全節(jié)，完成
(1)用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞;
(2)這段話是按什么順序寫的?先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么?
2、檢查
事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。
3、比較句子
(1)我向副連長請了假，直奔撫順車站。
(2)我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。
4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。
5、朗讀指導
把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。
三、學習課文第4節(jié)。
1、范讀，思考
(1)此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事?用“О”圈出。
(2) 人們是怎樣夸雷鋒的?用“-----”劃出。
(3)雷鋒是怎樣想的?用“?”劃出。
2、著重討論
(1)讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么?“應盡的義務”是什么意思?
(2)讀“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己的幸福?他為什么這樣看?說明什么?
四、全文總結。
1、日記的特點和閱讀方法。
2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。
五、自由感情朗讀全文。
六、指導完成“作業(yè)本”最后3題。
第三課時
教學目標：
鞏固讀日記的要點句段訓練
教學過程：
一、復習檢查。
1、讀日記應注意哪3點?
2、對照上述3點，說說本文的內容。
二、閱讀方法遷移練習。
讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。
三、句段練習。
1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。
2、仿照第1節(jié)的寫法，根據下面內容提示，接下去說幾句話。
3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。
4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。(可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣)
四、作業(yè)練習。
1、聽寫詞語。
2、寫一則簡單的記事日記。
小學三年級語文《雷鋒日記》教案二
教學目標：
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學重點：
1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。
4、正確朗讀課文。
教學難點：
體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
(一)揭示課題，介紹雷鋒。 自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。
根據學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內容(一天中所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子?
(二)再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么?(可以根據課后的問題去想，也可自由發(fā)揮)
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
(三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
(1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事?
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
(2)、做課后第六題。這則日記寫的是 。
(四)復習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
一、教學目標
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。
3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。
二、教學過程
(一)回顧談話，激發(fā)學習興趣。
(1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>
(2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。
(二)學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經知道了什么?
3、作業(yè)：這一段共有()句話，是按()順序寫的。
(1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。
(2)想一想，這些動詞能否調換?
(3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢?
(4)有感情地朗讀。
(三)學習第四段。
1、自讀課文，說說已經知道了什么?
2、還有什么不懂的問題?
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的?
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。
(四)作業(yè)
1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2、抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學過程
1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的?
2、學習1、2兩段。
(1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么?
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據下文，可見雷鋒此時已決定了什么?
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。 。
“探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門?
“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系?
(2)有感情地朗讀。
3、 從這篇日記中，你知道了什么?鼓勵學生多寫日記。
4、聽寫新詞。
5、作業(yè)本第三題。
小學三年級語文《雷鋒日記》反思
《雷鋒日記》本課的教學目標是認讀13個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。這也是本課的教學重點。
雷鋒這個響亮的名字對現在的孩子們來說已經是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。如何讓學生動情?這是本課首先要解決的問題。在教學時，我先出示雷鋒的畫象，讓學生先從感受觀上認識雷鋒，然后再讓學生講講你知道的雷鋒。由于是農村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或為數不多的課外閱讀中知道一點。所以我在學生交流后我又對雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對雷鋒的評價“傻子”雷鋒自己對這種說法的看法，“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學生對課文內容有了更深的領悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設法、誦讀感染法等多種方法結合闖關的形式引導學生在激趣中去體會、去感悟。
在“掃除障礙關”環(huán)節(jié)中，學生通過自主識字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關的順利進行做了很好的鋪墊。
雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習，永遠在我們身邊閃光?？?我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識到這可能學生對“雷鋒”對“做好事”還不太理解。所以我又讓學生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經這一提醒，學生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒?！澳睦镄枰I出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里?！睂@一句子的理解本來是課文的難點，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學生很容易就明白了。
在教學中，學生對雷鋒精神能夠理解，但體會得還不夠深刻。在朗讀上，沒有細致地指導語氣的緩急變化，學生讀得雖然很用情、很流利，但感染力不夠。今后要多下功夫，努力挖掘教材的深度和廣度，加強對學生朗讀的指導，讓學生更加激情，讓課堂更加精彩。
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