高貴的寧?kù)o閱讀理解答案
閱讀理解題在語(yǔ)文考試中占了相當(dāng)重的分量,題量多,分值也大,最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。下面是小編整理的高貴的寧?kù)o閱讀理解答案，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
高貴的寧?kù)o閱讀理解
丁立梅
①初見小閆，覺得他特西藏，皮膚黝黑，頭發(fā)微卷，一襲藏袍加身?？床怀鰧?shí)際年齡，二十多，或是三十多。
②因火車晚點(diǎn)，小閆接到我們時(shí)，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。拉薩的天上，掛著一個(gè)大而圓潤(rùn)的月亮。
③小閆熱情地來(lái)握我們每個(gè)人的手，噓寒問暖的，滿臉璀璨的笑，牙齒泛著月光色。他給我們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，嘴里親熱地叫著大哥大姐小弟小妹。“歡迎你們來(lái)到美麗的西藏!扎西德勒!”他不厭其煩地，一遍一遍說，把他的話送到每個(gè)人心上。
④高原的不適，被他的真誠(chéng)沖淡了，大家興奮地圍著他，找到親人般的。從唐古拉山過來(lái)后，就一直病歪歪的一大姐，也被他感染了，精神抖擻地跟著他說：“扎西德勒!”
⑤后來(lái)的數(shù)天，小閆一直跟我們朝夕相處著，是我們游西藏全程的導(dǎo)游。西藏線路長(zhǎng)，每日奔波在路上需十來(lái)個(gè)小時(shí)，加上高原缺氧，有些人身體吃不消，鬧起情緒來(lái)。小閆一再道歉，仿佛那都是他的錯(cuò)。他自掏腰包買了西瓜請(qǐng)大家吃，并找著樂子逗大家，問：“朋友們，你們知道來(lái)過西藏的客人都怎么形容西藏嗎?”“美!”我們不約而同說。的的確確，西藏除了美，真的再找不到好的詞來(lái)形容它。天藍(lán)得似水晶。云是成群結(jié)隊(duì)、前呼后擁的，一律的白而綿軟。放眼處，山高水闊，云霧繚繞。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，鑲嵌在綠色的“地毯”上。山坡下，間或端出一大片開得好好的油菜花，惹得大家一陣驚叫，油菜花呀!八月天里能見到油菜花，實(shí)屬幸福。還有高入云端的雪山，瓊樓玉宇般的，在云霧的環(huán)抱中忽隱忽現(xiàn)，美得讓人心疼。人間仙境，非西藏莫屬。
⑥小閆笑了，其實(shí)我們西藏，可以用四個(gè)字來(lái)形容：“大美西藏!”大伙不依，齊聲叫起來(lái)：“嗬，這哪里是四個(gè)字，分明還是一個(gè)字，美!”“看來(lái)我還真騙不了你們?！毙￠Z狡黠地眨了眨眼，說：“對(duì)啊，就是美。這樣的美，是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫南嘤霭?，也許我們這輩子再也不會(huì)來(lái)西藏了，這一次我們一定要堅(jiān)持到最后，使勁地看，把西藏最美的景致帶回家，朋友們，你們說對(duì)不對(duì)?”“對(duì)!”眾人響應(yīng)。
⑦“好，那就讓我們眼睛在天堂，身體在地獄，心在飛揚(yáng)吧!”小閆的手在半空中用力一揮。這一揮，把一車人的激情全調(diào)動(dòng)出來(lái)了，大家跟著他學(xué)說藏話，學(xué)念六字真言，聽他講西藏的風(fēng)土人情。路再遠(yuǎn)，身體再不適， 亦不覺 得。
⑧當(dāng)一車人撲向一個(gè)景點(diǎn)，小閆只倚在車旁，靜靜地等。他手上把玩著一串玻璃珠子，眼光越過一群一群的人，望向遠(yuǎn)方，疲憊的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小閆啊，西藏處處是金是銀是綠松石紅珊瑚什么的，你怎么還玩這種破玻璃珠子?”小閆一愣，不好意思地笑，與先前神采飛揚(yáng)的導(dǎo)游判若兩人。他低頭，輕輕撫著玻璃珠子，說：“這是我女兒給我的禮物呢?！?/p>
⑨大家這才得知，小閆根本不是西藏人，他家遠(yuǎn)在山東，他是來(lái)援藏的導(dǎo)游。本來(lái)說好待滿四年就回去的，但臨走，他不舍得了，他留了下來(lái)。他來(lái)西藏那年女兒剛出生，如今女兒都七歲了。他偶爾回家探親，女兒一路高叫著告訴別人，西藏的爸爸回來(lái)了。他聽到，心很疼，但最后他還是回到這里。
⑩“這里有一種無(wú)形的力量在牽著我，讓我離不開它，也許有一天我終究會(huì)回去，但我將非常想念它?！毙￠Z說。我們齊齊點(diǎn)頭，我們信。不遠(yuǎn)處，白日光照著雪山圣湖，寥廓晶瑩，有著高貴的寧?kù)o，動(dòng)人心魄。我們一邊歡喜著，一邊惆悵著，尚未離別，已開始想念，竟不能自已。
高貴的寧?kù)o閱讀題目
1.本文敘寫了援藏導(dǎo)游小閆的故事，主要寫了三個(gè)場(chǎng)面：(1) ▲ 、(2) ▲ 、(3)在景點(diǎn)敘述身世。(要求：突出地點(diǎn)和事件，4分)
2. 根據(jù)要求，回答下面兩小題。(7分)
(1)本文的語(yǔ)言鮮活又生動(dòng)。如第①段中的加點(diǎn)詞“西藏”，本屬于名詞，在本文的語(yǔ)境中活用為 ▲ 詞，表示 ▲ ;再如第⑥段中的加點(diǎn)詞“狡黠”，本意是指狡猾、詭詐，含貶義，在本文的語(yǔ)境中屬于 ▲ (請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)，概括用法)，解釋為 ▲ ，表現(xiàn)了小閆為了給大家?guī)?lái)快樂，故意活躍氣氛、逗樂大家的情態(tài)和心理。(4分)
(2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，分析第④段畫線句對(duì)于表現(xiàn)小閆形象的作用。(3分)
▲
3. 第⑩段畫線句中的“高貴的寧?kù)o”有哪些含義?(4分)
▲
4.本文第⑨段和鏈接材料的畫線部分都屬于哪一種敘述方式?各自在文中有何作用?(5分)
【鏈接材料】
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了! ”……店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原?lái)也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生;于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠猓闶呛煤葢凶?。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事?！?/p>
孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么? ” ……在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái):店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
敘述方式： ▲
本文第⑨段的作用： ▲
鏈接材料畫線句的作用： ▲
高貴的寧?kù)o參考答案
1.在車站熱情接待我們(2分)在途中調(diào)動(dòng)我們的激情(或答“在途中逗樂大家”，2分)(意對(duì)即可，突出地點(diǎn)和事件，共4分)
2.(1)形容(1分)有西藏人的特點(diǎn)(1分);貶詞褒用(1分)機(jī)靈、調(diào)皮，(1分)(意對(duì)即可，共4分)
(2)運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，(1分)通過“一直病歪歪的一大姐”受到小閆的感染，精神抖擻的樣子，(1分)突出了小閆非常熱情，待人真誠(chéng)的特點(diǎn)。(1分)
3.既指寥廓晶瑩的雪山圣湖有一種寧?kù)o的高貴氣質(zhì)，(2分)又指小閆為了援藏，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和妻女，將思念平靜地藏在內(nèi)心，卻給每個(gè)游人帶來(lái)快樂的高尚情懷。(答到熱愛西藏、平靜面對(duì)思念即可，2分)
4.插敘(1分)本文第⑨段的作用：交代了小閆的真實(shí)身份，表現(xiàn)小閆對(duì)西藏的深情，(1分)同時(shí)使文章情節(jié)陡生波折。(1分)鏈接材料畫線句的作用：補(bǔ)充孔乙己的身份和經(jīng)歷，說明孔乙己好喝懶做、偶爾偷竊的原因，(1分)表現(xiàn)孔乙己是科舉制度的受害者，言語(yǔ)中含有對(duì)孔乙己的同情。(1分)
語(yǔ)文閱讀理解不好怎么辦
要堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀。
語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。
課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會(huì)有來(lái)源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎么選。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來(lái)翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
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