家長(zhǎng)怕的不只是孩子不聽話，更怕孩子不愛學(xué)習(xí)，將來在這個(gè)世界上會(huì)遇到困難，那么如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)成了一種學(xué)問!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于鼓勵(lì)孩子的短文章的相關(guān)資料，供您參考!

　　鼓勵(lì)孩子的短文章篇1：鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

　　10月9日是孩子進(jìn)入初中后的第一次月考。老師把孩子的考試成績(jī)通過校訊通通知了各位家長(zhǎng)，孩子也把考試卷帶回了家，七門課共考477分。各科成績(jī)和班級(jí)名次因涉及孩子隱私而保密。因時(shí)間關(guān)系，我只瀏覽了孩子的部分學(xué)科。今天我想就孩子的作文(滿分50分)和語文李老師討論一下如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的問題。

　　因?yàn)槲铱戳撕⒆拥淖魑暮?，認(rèn)為孩子可得35—40分，而老師只給了孩子可憐的15分。同樣的作文，不同的人評(píng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣大的誤差?根本的原因可能在于老師嚴(yán)格要求學(xué)生，把孩子的作文和其他同學(xué)“橫向”比，題目不吸引人，思路有點(diǎn)亂，格式(文章中不能出現(xiàn)真名)有錯(cuò)誤，字體不工整且錯(cuò)字別字太多，有些語句不通順，等等;我認(rèn)為孩子的作文和他以前“縱向”比，有了很大的進(jìn)步，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊賞。如這次作文突出了文章的主題思想，新生活、新感受，學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)了，生活更緊張了;接觸了新同學(xué)，結(jié)交了新朋友，找到了新榜樣;文章有段落，字?jǐn)?shù)有保證;文章有“總”有“分”，有“理”有“例”，首尾呼應(yīng);所寫內(nèi)容均是孩子平時(shí)看到的、聽到的、想到的，表達(dá)了孩子自己的真情實(shí)感;找到了身邊的榜樣，并決心趕超他。更重要的是，我從孩子“歪歪扭扭”的文章中，讀出了孩子的上進(jìn)之心、善良之心、感恩之心和互幫互學(xué)精神，看到了希望。你還別說，經(jīng)我這么一分析，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)一放大，原本愁眉不展的妻子也像今天的天氣一樣，由“陰”轉(zhuǎn)“晴”了。孩子基礎(chǔ)差，每天如能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們當(dāng)家長(zhǎng)和老師的就應(yīng)該及時(shí)地給點(diǎn)“陽光”，孩子明天可能就會(huì)“燦爛”起來。

　　現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思考的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題大多出在家長(zhǎng)身上，而不是小孩子身上。美國(guó)一位大教育家說過：“在教育孩子這件事情上，我不知道除了鼓勵(lì)，還有什么其他的方法?！笨梢?，鼓勵(lì)的作用對(duì)教育孩子有多么重要。但遺憾的是在生活中，家長(zhǎng)往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不“規(guī)范”行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)，應(yīng)如何“對(duì)付”這些導(dǎo)致不“規(guī)范”行為的原因。這種不對(duì)癥下藥的做法，往往是導(dǎo)致家長(zhǎng)教育失敗的原因。

　　鼓勵(lì)法聽起來十分吸引人，但它的概念及如何實(shí)行卻很不清楚，人們常常并不明白什么是鼓勵(lì)，甚至以為鼓勵(lì)就是說好聽的，表揚(yáng)一下。其實(shí)，鼓勵(lì)就是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉及表現(xiàn)自己的能力，讓他知道自己的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵(lì)的作用下，孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。 但是在教育小孩時(shí)，也不能盲目鼓勵(lì)，需要結(jié)合提要求來進(jìn)行。比如，某一次的作業(yè)比上一次做得好，家長(zhǎng)應(yīng)該給與鼓勵(lì)說：不錯(cuò)，一份耕耘一份收獲呀，看來你這這段時(shí)間還蠻下功夫的;不過，字如果寫工整一些，可能給人的印象會(huì)更好一點(diǎn)。相信過幾天，孩子的作業(yè)肯定會(huì)有變化。這說明鼓勵(lì)起了作用。至于物質(zhì)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)可以選擇為孩子買一些學(xué)習(xí)上的用品。這些東西先不急著給孩子買，等他有了一定的成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說，我看見你們班上好多同學(xué)都有了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，想不想要一個(gè)?這樣就把鼓勵(lì)變成了一種順理成章的事情。讓孩子感覺不到你是在用物質(zhì)的東西鼓勵(lì)他。否則就會(huì)養(yǎng)成他功利性的思想。

　　對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，從心理健康的角度講，可以滿足人的愛和歸屬的需要，尊重的需要，這些可以促進(jìn)孩子的個(gè)性結(jié)構(gòu)發(fā)展得更完善，而好的個(gè)性結(jié)構(gòu)，是每個(gè)孩子將來立足社會(huì)的根本。在進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，有一點(diǎn)非常重要，那就是對(duì)孩子的鼓勵(lì)必須是發(fā)自內(nèi)心的，而且應(yīng)該貫徹始終。對(duì)于家長(zhǎng)是否是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，孩子是很敏感的，如果家長(zhǎng)想要達(dá)到改變孩子的目的，為了鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，是一種錯(cuò)誤的做法。這樣的做法太功利了，起不到相應(yīng)的效果。

　　大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子不愛寫作文的問題。一寫作文，孩子就頭疼，家長(zhǎng)也頭疼，最后東拼西湊，勉強(qiáng)交差。怎樣讓孩子會(huì)寫作文呢?下面是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，跟爸爸媽媽們一起分享。

　　首先要讓孩子明白，作文并不是什么可怕的事情，并不是非要有一定的格式什么的。作文其實(shí)就是孩子平時(shí)看到的、聽到的、想到的，通過文字把它表達(dá)出來，這就是作文。心里怎么想的就怎么寫，就這樣簡(jiǎn)單，先消除孩子心理上的恐懼。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的真情實(shí)感，好的作文往往就是那些真情的流露，它不會(huì)是一些華麗詞藻的堆砌。

　　再次鼓勵(lì)孩子多讀書。讀書好，好讀書，讀好書。多讀書，是學(xué)好語文的法寶。讀書不能僅僅局限于作文書，一些中外名著、童話、兒童刊物等等都可以讀。只看熱鬧也未嘗不可，只要有讀書的習(xí)慣。當(dāng)然，能夠做到有意讀書更好，可以有意地記住文章中的優(yōu)美詞句。久而久之，讀書破萬卷，下筆如有神。寫作文也就得心應(yīng)手了，覺得有話說了。

　　教會(huì)孩子善于觀察生活，生活是孩子作文的第一源泉。平日做個(gè)有心人，遇事多思考，有自己的見解，如果能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣更好。

　　孩子需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。認(rèn)真對(duì)待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，也要認(rèn)認(rèn)真真給他一個(gè)評(píng)語、提出修改意見;看到孩子的進(jìn)步,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng),給他以信心。

　　選取一個(gè)平時(shí)孩子生活中的話題，給他一定時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。一般是半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子靜靜地按他的思路去寫。不去打擾，不去指點(diǎn)，任由孩子的思維天馬行空去想、去寫。

　　寫完后，給他自我修改的空間。引導(dǎo)孩子自己去讀，自己去發(fā)現(xiàn)文中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)詞、錯(cuò)句，甚至語句不通順的地方，自行修改。相信他，給他一個(gè)自我修復(fù)的空間。

　　當(dāng)孩子捧著著自己的“勞動(dòng)成果”走到你面前時(shí)，我感覺此時(shí)的贊許一定是不可少的，表揚(yáng)他能夠不畏寫作，表揚(yáng)他能夠把這個(gè)事情交代得比較清楚，甚至都可以表揚(yáng)他這么半天都沒動(dòng)，一直在專心地從事一件事情。要知道，在教育過程中，賞識(shí)確實(shí)是一個(gè)法寶。

　　鄭重地接過孩子的作品，認(rèn)真地和他一起閱讀，進(jìn)行批改。在批改孩子的作文時(shí)，我使用的符號(hào)不多，只是三種，怕一旦符號(hào)太多，反而會(huì)讓孩子搞不懂了。

　　一是數(shù)字標(biāo)號(hào)①、②、③……，在文中依次把認(rèn)為需要改進(jìn)的地方一一用這些符號(hào)標(biāo)明。這些地方有的是交代不明，沒有說清楚;有的是語句依舊不通;還有的是缺少生動(dòng)的描寫。這也是用的最多的一種。和孩子一起標(biāo)記號(hào)，邊標(biāo)，邊問他可否知道這里，爸爸為什么要標(biāo)記號(hào)?這里應(yīng)該填什么?還需要補(bǔ)充什么內(nèi)容?直到孩子搞懂了為止，再往下繼續(xù)。這只是我們一起看作文，找作文的大點(diǎn)的漏洞。

　　二是更換詞句的符號(hào)。孩子在寫作過程中，難免出現(xiàn)同義詞混淆的現(xiàn)象，不同的語境，使用不同的詞語;不同的心情，使用不同的詞句的練習(xí)，孩子還一時(shí)掌握不好。于是像這類錯(cuò)誤，我就用這個(gè)符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，啟發(fā)孩子換個(gè)詞進(jìn)行運(yùn)用，從而更好地表達(dá)文章的中心。

　　三是表揚(yáng)好詞、好句的曲線。在文中一旦發(fā)現(xiàn)了孩子使用恰當(dāng)?shù)暮迷~語就大加鼓勵(lì)，用曲線給他勾了出來，鼓勵(lì)他下次寫作時(shí)還可以繼續(xù)使用。特別是發(fā)現(xiàn)有好的思維想象的好句子，描寫特別獨(dú)特的“妙言巧語”，則更是毫不吝惜地勾畫出來，讓孩子與我一起品嘗創(chuàng)新帶給我們的喜悅……

　　我們一起看完后，孩子帶著被賞識(shí)的喜悅，靜靜地坐在一旁去修改他的①②③……了。為了書寫清楚，也為了給孩子更大的寫作空間，我不允許他在文中的字縫里面改，而是在文末，依舊按照①②③……的順序排好，依次進(jìn)行修改，把文中的那些大小漏洞一一補(bǔ)好。這樣就有很大的書寫空間給孩子去掌握，孩子可以邊翻看原文內(nèi)容，邊在這個(gè)新的地方修改，既不會(huì)使孩子的思維斷序，也給他一任由繼續(xù)暢想的空間……

　　等這項(xiàng)工作做好后，那么就可以讓孩子工整認(rèn)真地抄寫了。這樣，一篇比較完美的學(xué)生習(xí)作就“新鮮出爐”了……

　　鼓勵(lì)孩子的短文章篇2：家長(zhǎng)致孩子一封鼓勵(lì)信

　　親愛的兒子：

　　感謝學(xué)校的這個(gè)創(chuàng)意，讓我們?nèi)ニ伎荚撆c你交流些什么，而不僅僅是日常的管教。

　　看著你的個(gè)子一天天長(zhǎng)高，爸媽有一種難以抑制的喜悅。你的善良和愛心，你的冷靜、公平與責(zé)任感，在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們都可以感受到。我們最喜歡聽你躺在沙發(fā)上，看到電視上有趣的情景后，會(huì)禁不住的咯咯咯地笑，或坐或躺，聲音或小或大，或者咯咯咯或者哈哈哈，每當(dāng)聽到這些，我們的心都醉了，感受到和你一樣的快樂。

　　你在逐漸長(zhǎng)大，雖然有了一個(gè)大人般的身體，但是貌似成熟的外表下，掩蓋不住一個(gè)孩子的內(nèi)心，你的經(jīng)歷、你的閱歷、你的思維和你的情操還有許多提升的地方，所以，我們覺得有許多話想給你一起說一說。

　　首先，關(guān)于人生。因?yàn)橛辛四?，因?yàn)橛辛思依锏拿恳粋€(gè)人，所以我們的人生才會(huì)更加美麗，生活才會(huì)如此甜蜜。人生是一個(gè)單程的旅程，但是，我們的人生因?yàn)橛H情、愛情、奉獻(xiàn)和努力而更加充實(shí)，更加有意義。成長(zhǎng)的路上會(huì)有許多煩惱，但是，成長(zhǎng)的煩惱是加了糖的咖啡，雖然苦澀，但也甜蜜。許多年以后，當(dāng)我們重新回憶起成長(zhǎng)過程中曾經(jīng)的痛苦，心里又會(huì)有一絲甜甜的思念。因此，珍惜時(shí)間，珍惜生命，不畏懼生活中的困難，對(duì)待出現(xiàn)的困難和痛苦要有樂觀的精神，生活終究是美麗的、幸福的，只要我們心中有愛、有夢(mèng)想、有希望。

　　第二，要說說財(cái)富和價(jià)值。當(dāng)前是個(gè)商品社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和財(cái)富成為衡量一個(gè)人的標(biāo)桿之一。爸媽要告訴你的是，財(cái)富是工具，擁有它，用好它，會(huì)使你人生的半徑更大，但是財(cái)富不是全部，爸媽相信你不會(huì)成為金錢的奴隸，但也不希望你因?yàn)榻疱X造成很多困擾。只是希望你能正確認(rèn)識(shí)，依靠自己的勞動(dòng)，成年后能夠自食其力，擁有一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。今后選擇職業(yè)很重要，收入要高，社會(huì)地位要好，更重要的是要與自己的興趣和愛好相結(jié)合，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

　　第三，說一說理想與目標(biāo)。小時(shí)候，你聽說耶魯大學(xué)很好，有許多美國(guó)總統(tǒng)都是那個(gè)大學(xué)畢業(yè)，所以說自己長(zhǎng)大后也要考耶魯大學(xué)。長(zhǎng)大后，因?yàn)榄h(huán)境等多種因素的影響，你不怎么說理想、說未來了。我們知道你有自己的希望，有困擾在當(dāng)前同學(xué)們之間的團(tuán)團(tuán)伙伙等成長(zhǎng)中存在的諸多煩惱。爸媽想說，理想和目標(biāo)很重要，它是你人生中的燈塔和標(biāo)桿。爸爸在初中時(shí)曾經(jīng)想自己一定要成為一名學(xué)者，有著全面、豐富、淵博的知識(shí)，所以，現(xiàn)在也以讀書為樂趣，喜歡經(jīng)常朗讀一些經(jīng)典的文章。

　　因此，我們覺得，你在生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該合理分配自己的時(shí)間，不應(yīng)該經(jīng)過多的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)新聞八卦和朋友的聊天上，不應(yīng)該邋里邋遢不疊被子臭襪子搞得房間里非常難聞。雖然你自己也意識(shí)到了這些問題的存在，但我們還想在提醒一句，要成為一名優(yōu)秀的人、有教養(yǎng)的紳士，好的習(xí)慣和努力是必不可少的。所以，我們提出以下希望：

　　第一，要珍愛自己的身體。從呱呱落地的嬰兒開始，身體在逐漸發(fā)育成熟的過程中，也開始了逐步的衰老。細(xì)胞的代謝都是有規(guī)律的，長(zhǎng)期的不正確的行為必然帶來對(duì)身體不好的影響，這是一個(gè)循序漸進(jìn)造成的后果。所以，我們希望你讀一些健康方面的書籍，生活中要注意作息規(guī)律，避免不正確的姿勢(shì)和習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，珍惜身體的每個(gè)器官。

　　第二，人生要有個(gè)大目標(biāo)，每年、每月、每周要有個(gè)小計(jì)劃。人生短暫，也就是1000個(gè)月左右，所以，應(yīng)該珍惜每一天。要列出固定的身體鍛煉的時(shí)間、讀書的時(shí)間、做計(jì)劃和總結(jié)的時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律，培養(yǎng)好的習(xí)慣。送你一本《決定人生成敗的習(xí)慣》，書已經(jīng)買了很久了，瀏覽時(shí)感覺有許多共鳴，買回來一直沒有細(xì)看，讓我們共同學(xué)習(xí)。

　　第三，培養(yǎng)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從一點(diǎn)一滴做起，要注重每時(shí)每刻的行為，不因惡小而為之，不因善小而不為。多學(xué)習(xí)，多讀書，除了閱讀以外要有朗讀。人外有人，天外有天，除了善良之外，我們還需要許多優(yōu)秀的品質(zhì)，不怕苦的拼搏精神，不怕痛的堅(jiān)持精神等等。在一個(gè)群體中超越別人的同時(shí)，還要直面對(duì)自己懶惰、貪婪、怯懦等的挑戰(zhàn)。

　　此外，我們還想和你說一下愛情。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)對(duì)異性朦朧的感覺是正常的發(fā)育過程，但這不是愛情。真正的愛情是在實(shí)踐中培養(yǎng)的，雙方精神和生活上非常美好的感受，而不是簡(jiǎn)單的欲望。青少年之所以被稱為早戀，就是因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期還沒有能力為愛情筑起一個(gè)溫暖的巢穴，大家未來的發(fā)展還有很大的不確定性，對(duì)情感的把握又難以控制合適的距離，所以，總體上是弊大于利的。我們不反對(duì)同學(xué)朋友間的正常交往，但是，交往中要注重禮貌和尊重，不要把一些低俗的東西作為個(gè)性，這也是修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們相信，一個(gè)體格健康、學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、事業(yè)成功的人在愛情上也不會(huì)失敗的。

　　能夠進(jìn)一所優(yōu)秀的大學(xué)是對(duì)你能力的體現(xiàn)，對(duì)你未來的發(fā)展也會(huì)有更多的機(jī)遇。爸爸的成長(zhǎng)過程中也有一些彎路，希望能給你一定的借鑒，走錯(cuò)了及時(shí)改回來。生活中一些事情是允許犯錯(cuò)誤、允許不完美的，只要我們擁有自我糾錯(cuò)和改正的機(jī)會(huì)。在我們的教育過程中也存在一些不太融恰的地方，但是，這一切都源于愛，希望大家都能夠理解。

　　良好的行為必然接觸美麗的果實(shí)。生命美麗，人生不易，且行且珍惜。