生活中總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在問(wèn)：“幸福是什么?”然而每個(gè)人的答案都不一樣，有人說(shuō)是家人和和睦睦，有人說(shuō)是生活無(wú)憂，也有人說(shuō)是健健康康、快快樂(lè)樂(lè)……正所謂：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人對(duì)幸福的詮釋也正是如此，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福是一種感覺(jué)，更是一種滿足。或許生活的節(jié)奏太快，或許工作的壓力太重，我們總在抱怨不開(kāi)心、不如意、不幸福。總在對(duì)自己發(fā)問(wèn)：“我的幸福在哪里?”好吧，面對(duì)生活，面對(duì)人生，要做個(gè)有心人，要做個(gè)懂得感恩生活的人，因?yàn)榭傆行腋Ｔ诘饶恪?/p>

　　在教師這一崗位干久了，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，總覺(jué)得每天都是那么平凡、平淡，總覺(jué)得在這里怎么會(huì)有幸福等我呢。面對(duì)我班的孩子，我真的不敢說(shuō)我很幸福，可一件件意想不到的事情讓我覺(jué)得我是幸福的，讓我相信總有幸福在等著我。記得那是一次教師節(jié)前夕，看著身邊的同事一個(gè)個(gè)沉浸在孩子們的祝福語(yǔ)中，我既羨慕又失落。我想：我對(duì)孩子們不比別人差，我對(duì)他們也是付出了心血，連家都顧不上了，為什么我班的孩子總是無(wú)動(dòng)于衷，不被打動(dòng)。就這樣帶著失落迎來(lái)了第一個(gè)不愿面對(duì)的教師節(jié)。早上起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我班最調(diào)皮的幾個(gè)孩子鬼鬼祟祟的躲在辦公室門(mén)口，我以為又有什么麻煩事讓我處理了?？次页鰜?lái)了，有個(gè)孩子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你等會(huì)去教室好嗎，我們班同學(xué)在教室有些事要做，想給你一個(gè)驚喜。”我當(dāng)時(shí)就愣住了，想著：好嘛，我倒要看看你們能搞出什么花樣來(lái)。于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子們?nèi)杠S的跑開(kāi)了，但卻有一個(gè)孩子沒(méi)走留了下來(lái)，我問(wèn)他：“你有什么事嗎?你怎么不走。”孩子嘿嘿一笑，對(duì)我說(shuō)：“老師，他們不放心你讓我在這看著你。”聽(tīng)到這話，我真是哭笑不得，難道平時(shí)在孩子心中我這個(gè)老師就是這么的不靠譜嗎?不一會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)我班的孩子跑了過(guò)來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“老師好了，你可以去教室了。”我故作生氣的問(wèn)他們：“你們到底要干什么?”可是一個(gè)個(gè)只是笑，都不說(shuō)。就這樣帶著疑惑走進(jìn)了教室，推開(kāi)門(mén)的那一刻，靜靜的教室里立刻被一聲“老師您辛苦了”打破，我詫異的看著他們一個(gè)個(gè)，又發(fā)現(xiàn)黑板上那一句“老師祝您節(jié)日快樂(lè)”，真的在那一刻我差點(diǎn)控制不住自己的情緒。我是真的被感動(dòng)了，也是真的覺(jué)得好幸福，在那一刻我正真的體會(huì)到什么是幸福。幸福就是開(kāi)心的付出，快樂(lè)的得到。我總在想著沒(méi)有幸福，總在抱怨什么時(shí)候幸福來(lái)敲門(mén)。其實(shí)幸?？倳?huì)在我們意想不到的時(shí)候來(lái)敲門(mén)，幸福也總會(huì)在等著我們。只有懂得珍惜，懂的付出，懂的感恩的人，幸福才會(huì)時(shí)刻來(lái)問(wèn)候。

　　與孩子的世界是快樂(lè)的，與孩子的日子是美好的。作為老師也要懂得感恩，感恩孩子讓我們少了煩惱，感恩孩子讓我們看到了希望，感恩孩子們帶給我的每一段幸福的等待與回憶。放低身段與孩子交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的幸福;用心付出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)總有幸福在等你。幸福是什么，是赤腳踏青，是夏日清風(fēng)，是秋日私語(yǔ)，是隆冬的火爐，是開(kāi)心的付出，快樂(lè)的得到。