高中隨筆700字
高中隨筆700字
書(shū)是靈魂最好的麻醉劑。高中生讀了那么多書(shū)，又是如何運(yùn)用哪些知識(shí)的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高中隨筆700字，一起來(lái)看看。
高中隨筆700字篇一：琴
琴斷了!
爺爺有把三弦琴，漆身，蟒腹。彈了幾十年的琴，在爺爺厚實(shí)的指甲板下斷了。
為此爺爺悶悶不樂(lè)了許久。聽(tīng)奶奶說(shuō)，爺爺去縣里的音樂(lè)廳、琴行跑了個(gè)遍，硬是沒(méi)有找到個(gè)會(huì)修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著煙的爺爺，他似乎又蒼老了許多。
父親聽(tīng)說(shuō)琴斷了后，跑遍鄰近各縣，終于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的師傅。爺爺?shù)眯?，立馬帶我奔了去。
老師傅姓白，白鬢、長(zhǎng)須，似乎比爺爺還要年長(zhǎng)幾歲。爺爺一見(jiàn)著老師傅，頓覺(jué)心頭痛快，容光煥發(fā)。
“師傅，這小三弦還能用嗎?”
“不急，不急，您這琴工藝精良，還需要幾天。”白師傅轉(zhuǎn)身拿出了另一把三弦，“喏，我這兒剛巧有一把，幾日不彈，怕技癢了吧?”
一看到三弦，爺爺眼里就有光。他輕輕接過(guò)琴，架了張板凳，正坐，擺好架勢(shì)，給我們來(lái)了段單弦。
“大漢丞相歸了天，這蜀漢怕要亡……”
原本歡快的《三國(guó)》彈詞，唱到最后，竟然有了悲壯的味道，那拖長(zhǎng)音的“亡”字尤其刺耳。
白師傅也和了一段。“老兄，如今像您這樣的人，可不多見(jiàn)啦!”他指了指沒(méi)有用竹片彈奏的爺爺。
“那年頭艱苦，一把琴養(yǎng)一家人，還是用手撥著踏實(shí)。”
爺爺在白師傅那兒呆了三天，取琴后，他就大病了一場(chǎng)。待我見(jiàn)到爺爺時(shí)，他全身已經(jīng)插滿(mǎn)了管子。奶奶說(shuō)是胃病，年輕時(shí)四處彈唱落下的。
白師傅先前來(lái)看了爺爺一趟，嘀咕了一陣，又把爺爺?shù)那偃∽吡恕?/p>
等我再見(jiàn)到白師傅時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。師傅將兩把三弦塞給了我：“他哪在乎什么命啊?可憐了這門(mén)手藝!”
我驀地明白了爺爺堅(jiān)持住在鄉(xiāng)下的原因，想必只有那兒還留著年輕時(shí)的夢(mèng)，留著三弦的最后一批聽(tīng)眾吧?
我把爺爺?shù)那贀崃藫?，在墻架上擺好，紀(jì)念這輩子都沒(méi)有彈完的青春。
高中隨筆700字篇二：握住別人垂下的藤索
一縷陽(yáng)光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽(tīng)讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。
曾經(jīng)流浪在一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽(tīng)得見(jiàn)自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽(yáng)光。濕潤(rùn)的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進(jìn)氤氳的夢(mèng)境，無(wú)奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開(kāi)雙臂在細(xì)膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長(zhǎng)的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香?；蛟S是自己的疏忽，一時(shí)間成績(jī)竟成了我唯一的救命稻草，被風(fēng)雨肆虐了一季的操場(chǎng)如玻璃紙般迷眼，可我覺(jué)得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風(fēng)，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風(fēng)云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺?？山Y(jié)果呢?步步引出迷茫，似乎一路風(fēng)塵仆仆而來(lái)，揚(yáng)起的風(fēng)沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。
像一片飄零的樹(shù)葉在風(fēng)中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了頭。來(lái)到河邊靜聽(tīng)流水訴說(shuō)逝去的流光，可那水底潛走的魚(yú)兒再也無(wú)力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點(diǎn)出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩。
回到教室，夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過(guò)來(lái)，我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來(lái)給我講了許多。她告訴我扔掉那個(gè)所謂的光環(huán)才能融入集體，感受大家對(duì)你的愛(ài)，何必非要強(qiáng)裝起一副自強(qiáng)自立的神態(tài)而拒人于千里之外，有時(shí)候相信自己或許是自負(fù)的錯(cuò)覺(jué)。
那夜無(wú)眠，我懂得了自己的疲憊憂(yōu)傷，不得不承認(rèn)是自己陷自己于暗無(wú)天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。
我的心路歷程告訴我：有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!
高中隨筆700字篇三：梔子花的童年
一株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。
“梔子花開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海，像淡淡的青春純純的愛(ài)。”潔白的梔子花用無(wú)華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ)，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處，不離不棄的愛(ài)情。
又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開(kāi)了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。
人們圍著梔子樹(shù)大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們?cè)跇?shù)上翩翩起舞。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。
老師也逃不過(guò)梔子花的誘惑。每當(dāng)梔子花開(kāi)，老師們紛紛前來(lái)觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。
老師把摘來(lái)的梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)。
也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘，我們的書(shū)包，課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。
媽媽也愛(ài)上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水，快速飛過(guò)。一年，梔子花共開(kāi)了足足20朵，使我們充滿(mǎn)了幸福，充滿(mǎn)了喜悅，也充滿(mǎn)了縷縷幽香。
慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。
這圣潔的梔子花是春給人生最大的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。
一萬(wàn)年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望，我用落花的心情去品味開(kāi)花的人生。
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