走進(jìn)三國(guó)高中隨筆
走進(jìn)三國(guó)高中隨筆
三國(guó)那個(gè)時(shí)代，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)英雄，讓我們走進(jìn)三國(guó)感受一下。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理走進(jìn)三國(guó)高中隨筆，一起來(lái)看看。
走進(jìn)三國(guó)高中隨筆篇一
今天，我讀了一本名叫《三國(guó)演義》的書(shū)。這一本書(shū)可是四大名著之一哦!元末明初的羅貫中就是這本《三國(guó)演義》的作者了。這本《三國(guó)演義》主要是講了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，表現(xiàn)了統(tǒng)治者之間政治和軍事的斗爭(zhēng)。講述了集體表現(xiàn)了統(tǒng)治者之間政治和軍事斗爭(zhēng)。寫(xiě)的是漢末到晉初這一歷史時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)封建統(tǒng)治集團(tuán)間政治、軍事、外交等各方面的復(fù)雜斗爭(zhēng)。通過(guò)這些描寫(xiě)，揭露了社會(huì)的黑暗與腐朽，譴責(zé)了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴與奸詐，反映了人民在動(dòng)亂時(shí)代的苦難和明君仁政的愿望。小說(shuō)也反映了作者對(duì)農(nóng)民起義的偏見(jiàn)，以及因果報(bào)應(yīng)和宿命論等思想。戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)是《三國(guó)演義》突出的藝術(shù)成就。這部小說(shuō)通過(guò)驚心動(dòng)魄的軍事、政治斗爭(zhēng)，運(yùn)用夸張、對(duì)比、烘托、渲染等寫(xiě)作手法，成功地塑造了諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛等一批鮮明、生動(dòng)的人物形象。
讀完了這本書(shū)，我的感觸很深。我覺(jué)得書(shū)中的每個(gè)人物都很生動(dòng)，他們都有自己的的性格特點(diǎn)，劉備突出的是他的仁義當(dāng)先，為老百姓著想，關(guān)羽的義字當(dāng)頭和張飛的率直無(wú)畏。而且，我也明白了一個(gè)道理：“合久必分，分久必合”。在我們生活中不也是這樣嗎?沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，不是么?我不可能永遠(yuǎn)在父母身邊，不可能在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)。也不可能跟一個(gè)人永遠(yuǎn)做朋友，以為一個(gè)字：“貪”。人的貪念會(huì)是一個(gè)人背叛自己的朋友和親人。
最后，我和劉寶英都討論了自己的看法。劉寶瑩說(shuō)：“這本書(shū)最主要是想告訴我們做人只要對(duì)得起自己的良心，那么，我們就應(yīng)該勇敢的做自己想做的事。”我就認(rèn)為：“《三國(guó)演義》給我們的啟示是凡是都要多留個(gè)心眼，不要輕易相信別人，也不要輕易懷疑別人。正所謂：疑人不用，用人不疑。”
我們?cè)谝院蟮淖鋈颂幨露家涀∵@本書(shū)給我們的啟示。
走進(jìn)三國(guó)高中隨筆篇二
《三國(guó)演義》使我百讀不厭，剛剛看見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，就對(duì)它情有獨(dú)鐘，我讀的是青少年版，里面的文字、圖畫(huà)都讓我身臨其境，每翻開(kāi)一頁(yè)就是一個(gè)另外的地方。它使我放松了許多，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的壓力。這本書(shū)就像看一片戰(zhàn)爭(zhēng)片一樣!
當(dāng)我了解認(rèn)識(shí)了這些人物后都忍不住送給他們一個(gè)形容詞：足智多謀的諸葛亮、腐敗無(wú)能的劉宏、機(jī)智聰明的劉備、忠膽俠義的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、陰險(xiǎn)狡詐的曹操，軟弱無(wú)能的劉禪，所向披靡的趙云……
我呢，最喜歡的是諸葛亮，他才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……雖有時(shí)會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但天下誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò)呢?畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人。所以我們根本不需要為自己的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)自責(zé)嘍!
三國(guó)演義共有36章，如：《宴桃園豪杰三結(jié)義》、《孔明氣死周公瑾》、《空城撫琴退仲達(dá)》、《諸葛亮七擒孟獲》、《孔明智勝司馬懿》……但讓我印象最深的還是《劉皇叔三顧茅廬》。
《劉皇叔三顧茅廬》主要講：徐庶臨死前向劉備推薦諸葛亮，劉備深信諸葛亮是一個(gè)賢才。劉備、張飛、關(guān)羽三人第一次去找諸葛亮，小童說(shuō)先生從早上就出去了，不知去了哪里，什么時(shí)候回來(lái);第二次，三人冒雪而行，小童說(shuō)先生在堂上念書(shū)，到了堂上，先生的弟弟諸葛均告訴劉備他二哥諸葛亮被朋友邀去游玩，于是劉備留了一封書(shū)信給諸葛亮;第三次去了諸葛亮正在午休，三人便在外面等待，諸葛亮醒了，馬上接見(jiàn)了劉備，跟他講解了天下大勢(shì)，劉備不僅了解了天下大勢(shì)，還得到了諸葛亮這個(gè)人才。
這篇文章讓我得到的啟發(fā)是：無(wú)論遇到什么困難，都不可以放棄，有時(shí)可能就是這一個(gè)放棄，讓你失去了成功的機(jī)會(huì)，我們要像劉備一樣，無(wú)論失敗多少次都不可以放棄，有時(shí)可能只要你再試一次，就可以成功。所以我們要像劉備一樣，三顧茅廬。其實(shí)劉備除了有耐心，成功的關(guān)鍵在于得民心，也就是禮賢下土，善于用人
走進(jìn)三國(guó)，讓我明白了很多道理，也讓我認(rèn)識(shí)了許多戰(zhàn)爭(zhēng)中的人物，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這本書(shū)?！度龂?guó)演義》會(huì)陪伴我一生!
走進(jìn)三國(guó)高中隨筆篇三
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄淚。羅貫中筆下的那段群雄紛爭(zhēng)的歷史，無(wú)盡的恩怨情仇以及金戈鐵馬，都早已幻化成一個(gè)個(gè)方塊字，可是他們已走進(jìn)了我的生活，我的心中。
我喜歡張飛的果決勇武，萬(wàn)夫不當(dāng);我喜歡曹操的鴻鵠之志，志在千里;我喜歡諸葛亮的深謀遠(yuǎn)慮，博學(xué)多才。而他們都已走進(jìn)了我的生活。
張飛，那個(gè)長(zhǎng)坂坡一聲怒吼嚇退曹軍的人是你嗎?那個(gè)率兵萬(wàn)人擊敗張郃大軍的人是你嗎?那個(gè)江州生擒?chē)?yán)顏的人是你嗎?沒(méi)錯(cuò)，就是你。你用你勇敢的光芒照耀著我。讓我在遇到挫折時(shí)，勇敢地面對(duì)它們，并將它們逐個(gè)擊破。我發(fā)現(xiàn)張飛已走進(jìn)了我的生活。
曹操，那個(gè)敢于“挾天子以令諸侯”的梟雄是你嗎?有眾多名將謀士卻依然自有主張的天才是你嗎?那個(gè)吟出“烈士暮年，壯心不已”豪言壯語(yǔ)的英杰是你嗎?沒(méi)錯(cuò)，就是你。是你教會(huì)我對(duì)稀奇古怪的世事的處理方法，對(duì)各種各樣的建議又應(yīng)如何對(duì)待。我發(fā)現(xiàn)曹操已走進(jìn)了我的生活。
諸葛亮，那個(gè)僅把千卒卻敢在司馬懿十萬(wàn)重兵前悠然撫琴的人是你嗎?那個(gè)想出磅礴隆中對(duì)策的人是你嗎?那個(gè)給后主劉禪上《出師表》這一千古絕唱的忠臣是你嗎?沒(méi)錯(cuò)，是你，你用智慧的光芒照耀著我，教會(huì)我如何辨明真?zhèn)?。我發(fā)現(xiàn)諸葛亮走進(jìn)了我的生活。
我欣賞張飛的豪邁與奔放，我也欣賞周瑜的聰慧與天才;我被關(guān)羽的威猛與忠義震撼過(guò)，也被趙云的英勇與忠誠(chéng)感動(dòng)過(guò)。東漢末年的一個(gè)個(gè)人物仿佛都走進(jìn)了我的生活。
一本《三國(guó)演義》讓我“望盡天涯路”，一本《三國(guó)演義》余音繞梁;一本《三國(guó)演義》讓大家“一杯濁酒喜相逢”。于是，《三國(guó)演義》走進(jìn)了我們的生活，我們的心中。
走進(jìn)三國(guó)高中隨筆相關(guān)文章：
3.靠自己高中隨筆