自去年開始，學(xué)校里生孩子的老師就突然多了起來，每每有老師家里添丁，家屬總要到各個辦公室分喜蛋，有時一個周能攢到三四十枚。

　　不是餓極了，白煮蛋總是不被人問津，吃不了，浪費了又心疼，我就把附近幾個辦公室的喜蛋集中起來，拿回家煮成茶葉蛋，第二天一大早挨個屋分，沒吃早飯的，總能一口氣吃上三四個，大家夸我手藝好，我心里也美滋滋的。

　　一次，趕上兩個老師同時生孩子，大家收到喜蛋后，不約而同地都送給我，一數(shù)，居然有六七十枚，回家分了兩鍋煮，奈何蛋太多，第二天雖然很辛苦地到處推銷，中午時仍然剩下了三十多個，心想帶到食堂吧，那里老師和學(xué)生多，一人一個，一會兒就解決了，也不枉費我那么多配料和功夫。食堂里正是吃飯的高峰期，抬頭看到我的學(xué)生們還未散去，雖然平時熊孩子們總?cè)俏姨_，但其實，個個還都是很待人親的。我走到學(xué)生的餐桌旁，問：我?guī)У牟枞~蛋，你們吃不吃?不曾想，這些孩子立馬就躥起來了，秒搶完畢，剩了一個藏在袋子的角落里。我剛竊喜，卻瞥見一個特別內(nèi)向的女生，眼神怯怯地看著我，還看著那個蛋……我實在不落忍，拿出來遞給她，她小小的臉蛋立刻紅了，小眼睛也突然亮了，開心地像得了寶貝，立刻剝起來，好像從來沒吃過一般的欣喜。學(xué)生們一邊吃，一邊拍我的馬屁，一頓飯，吃得我暈暈乎乎的。

　　第二天剛進教室，有學(xué)生飛奔而至，說：老師，他們說昨天吃到了您給的茶葉蛋，我們也想吃。昨天吃到的那些在旁邊點了把火：可好吃了，任老師親自煮的噢!這下教室里炸鍋了，吃了的拼命炫耀，沒吃的大聲喊冤，說憑啥不在食堂吃飯的就撈不著吃，老師不公平。我一時氣結(jié)，場面陷入混亂。理了理頭緒，我從老師們生孩子的事開始解釋，一直說到了昨天的蛋，最后承諾：下次有老師送喜蛋，我集中起來，煮好了帶給大家一起分享，教室里又沸騰了，吶喊聲、歡呼聲，就差沒高呼老師萬歲萬萬歲了。高潮過后，這些小家伙開始細數(shù)學(xué)校里還有哪些懷孕的老師，從不知道他們觀察力這么強悍，從一年級的范老師開始，數(shù)到二年級、五年級的何老師、唐老師……一個沒落下。我沉下臉說：我要上課了，請問，我的課能講完嗎?他們齊刷刷的說：能!一個聲音悄悄嘀咕了一句：誰再說話，就不給他茶葉蛋吃!

　　自此以后，每天進教室，總有孩子問：老師，今天有茶葉蛋嗎?他們天天盯著范老師、何老師的肚子，盼著老師的肚子快快長，這樣就可以吃到茶葉蛋了。

　　對于孩子們來說：幸福是一件很簡單的事，吃到老師煮的一枚小小的茶葉蛋，就感覺很幸福;對于老師來說：簡單是一件很幸福的事，一枚小小的茶葉蛋，贏得了孩子們滿腔的歡喜和崇拜!朱永新說：“教育應(yīng)教人幸福。”我也一直堅定地認為，教育的最高境界，是培養(yǎng)孩子們成為平凡而幸福的普通人，有感受愛和施與愛的能力，學(xué)會從精神生活中得到滿足，要學(xué)會看精神的風(fēng)景，為此，我愿意用滾燙的、赤誠的、和孩子們一樣純真的心，來陪伴他們在成長的路上發(fā)現(xiàn)平凡生活中的微幸福。

（文章來源于網(wǎng)絡(luò)）