關(guān)于青春勵(lì)志的文章
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那些青春，已悄然老去;那些夢(mèng)想，你可曾記得.......下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于青春勵(lì)志的文章，希望大家喜歡。
關(guān)于青春勵(lì)志的文章：梔子花開
那些青春，已悄然老去;那些夢(mèng)想，你可曾記得?
青春，只一個(gè)很美的詞，但又不知道它沒在哪里?；蛟S是因?yàn)槟贻p，所以享有青春?；蛟S是因?yàn)槟贻p，才會(huì)對(duì)所有懷揣幻想。有些時(shí)候，曾幻想現(xiàn)實(shí)是多么美好，真想一下子融入現(xiàn)實(shí)生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時(shí)光。我是幸福的，幸福到感受不到現(xiàn)實(shí)的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們?cè)嚼竭h(yuǎn)，模糊了我們的實(shí)現(xiàn)，忘記了前路的方向。-
青春，是一個(gè)殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷?；蛟S是因?yàn)槌墒欤灾罋埧?。或許是因?yàn)槌墒?，才?huì)慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)自己已偏離了軌道，和現(xiàn)實(shí)越走越近了，以至于丟失了那份純真。-
夢(mèng)想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過氣。有時(shí)候甚至想丟開它，獨(dú)自去一個(gè)無人知曉的地方。不知不覺中，夢(mèng)想也隨著我們長大了，越長大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會(huì)變慢。這個(gè)季節(jié)，很快就會(huì)離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護(hù)著那些遙不可及的夢(mèng)想。
曾幾何時(shí)，夢(mèng)想拉近了我們與現(xiàn)實(shí)的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現(xiàn)實(shí)越走越近。而在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，夢(mèng)被扭曲了，變味兒了。無意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個(gè)自私的人，哪怕是一無所有。然后有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己也變得很現(xiàn)實(shí)。于是只好重新拾起那些殘缺的夢(mèng)想。那些陳腐的過往，如今已隨風(fēng)即逝。雨過之后，我們看見的不是陽光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒有一絲色彩。
繁花過后，青春散盡。那些要不可以的夢(mèng)想，隨著一陣微風(fēng)而遠(yuǎn)行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說：我們有資本，因?yàn)槲覀冞€年輕?？墒乔啻航?jīng)不起肆意揮霍，也許有一天夢(mèng)想會(huì)隨著時(shí)間的流逝而不見。有一天，我們終將會(huì)慢慢老去。
生活中，我們不應(yīng)該是感傷的。憂傷和快樂事不過是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒有多少實(shí)際意義。奮斗，為時(shí)不晚，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)。縱然年華不再，但是心中的斗志永不磨滅。它就像是一個(gè)火種，只要心底的那一絲溫度不滅，它就會(huì)燃燒，越燒越旺。
讓我們接受過去，接受自己，帶上夢(mèng)想，悄悄地開始一段自己的旅程……
關(guān)于青春勵(lì)志的文章：畢業(yè)了，我的大學(xué)
曾經(jīng)無數(shù)次幻想過畢業(yè)的場景，也曾親眼目睹學(xué)長們拍下畢業(yè)照時(shí)那興奮的畫面。四年的時(shí)光在掌心翻涌升騰，四年前幼稚的少年仿佛就在昨天，而今卻走到了人生的岔路口。
忘了有多久沒有靜下心來，認(rèn)真的走走，最后一次停留，為我四年的青春，畫上一個(gè)句點(diǎn)。
四年前我們?cè)谶@里相聚，慢慢地熟悉著這里的一切。四年后我們即將離開，畢業(yè)了，學(xué)校還是一樣熱鬧鮮活，似乎沒有人注意到有一批人離開了。但是，這是擁有我最美好回憶的地方。我不敢說再見，我怕以后再也回不來了。
圖書館前面的草地已經(jīng)被踩出一條小道，只有寫著“勿踏草坪”的牌子依然立在原地。四年前，學(xué)校南面的施工工地，現(xiàn)在早已竣工，一排排整齊地大樓在風(fēng)里巍然而立。校園里到處張貼著畢業(yè)轉(zhuǎn)讓的廣告，拍攝畢業(yè)微電影微視頻的傳單也劈天蓋地涌來。五月的芍藥花開的正艷，卻也無法抵擋畢業(yè)的熱潮。一切仿佛就像一首沒寫完的詩，匆匆開始又要匆匆結(jié)束。
最近總聽到有人說，如果大學(xué)可以重來，我一定找個(gè)女朋友好好談一場戀愛;如果大學(xué)可以重來，我一定不再睡懶覺，堅(jiān)持吃早飯;如果大學(xué)可以重來，我想和好朋友一起去旅行;如果大學(xué)可以重來，我想不再掛科;如果大學(xué)可以重來，我想認(rèn)認(rèn)真真聽一堂高數(shù)課;如果大學(xué)可以重來，我想多參加一些活動(dòng);如果大學(xué)可以重來，我想醉一次;如果大學(xué)可以重來，我一定不做宅男;如果大學(xué)可以重來，我一定珍惜四年的青春;如果大學(xué)可以重來，我一定好好學(xué)習(xí)過四級(jí);如果大學(xué)可以重來，我一定不頹廢為夢(mèng)想奮斗。如果大學(xué)可以重來，我一定會(huì)換一種生活方式，將那些美麗的時(shí)光在指間按搓揉捏成夢(mèng)想中的樣子。是啊，大學(xué)總會(huì)有遺憾，畢竟它就像我們的生命一樣只有一次，很多時(shí)候我們做不到盡善盡美，只有盡力而為。
也許是我以前太過粗心，也許是生活里的美好往往不容易察覺，只能在經(jīng)過時(shí)間的醞釀，眼睛見著了諸多事情之后，在被觸動(dòng)的某個(gè)瞬間才突然覺著，“哦，原來很美。”而這一切都不過是一直一直在眼前晃過，像放電影，只是膠卷只能用一次。我們永遠(yuǎn)都在趕路，為了某些東西不停的前進(jìn)著，而某個(gè)時(shí)候的驚鴻一瞥，卻成為了一生難忘的記憶。正如此時(shí)，我望著這片校園，心里很暖。
真的是最后一次在這里行走了，過了今晚我將坐上開往遠(yuǎn)方的列車，和這里說再見了。再坐一坐曾經(jīng)坐過的石階;去一次咖啡吧，再喝一杯四年來一直喝的檸檬味的咖啡;去一次圖書館，看一本曾經(jīng)讓自己感動(dòng)過的書;和身邊的朋友聚一次會(huì)，再醉一次;去聽一次課，再坐在教室里享受一次一群人圍坐在一起的樂趣?？墒峭蝗桓杏X時(shí)間越來越少，好像一天之間無法完成這些事，可是大學(xué)仿佛就像一場夢(mèng)，總會(huì)醒來。
終于還是坐上了開往家鄉(xiāng)的火車，四年前我們來自天涯海角，如今我們又要?dú)w于海角天涯。不知不覺間一滴淚滑落臉龐，四年來第一次哭泣，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)樾耐?，胸腔壓抑的疼。耳旁又回蕩起樸樹的《那些花兒?ldquo;有些故事還沒講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏/她們都老了吧她們?cè)谀睦镅?幸運(yùn)的是我曾陪她們開放”。青春的花兒還在開放，而我們就這樣各自奔天涯。
關(guān)于青春勵(lì)志的文章：搖響青春的風(fēng)鈴
當(dāng)新春的序幕徐徐拉開，作為畢業(yè)班的班主任，面對(duì)還有三個(gè)來月的時(shí)間，我知道自己的思想需要冷靜而清醒，自己的腳步需要匆匆而堅(jiān)定， 更知道自己所邁出的每一步的背后所需要的付出是什么。
期末考試的成績縱向來看，已有很大的跨越與進(jìn)步，但與優(yōu)秀班級(jí)相比，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊緣生的缺腿現(xiàn)象還非常嚴(yán)重。面對(duì)此種現(xiàn)狀，作為一家之長，在憂心忡忡的同時(shí)，更需要巧打算，妙安排，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長遞交一份圓滿的答卷。
為此，我努力從以下幾個(gè)方面做起：
一、點(diǎn)燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生真正意識(shí)到唯有努力才有出路
我一直認(rèn)為，學(xué)生的真正成績的提高是需要內(nèi)心自我意識(shí)的激發(fā)的,更是需要自我克制與自我督促的。
所以，本學(xué)期開始，我要努力做好學(xué)生的思想工作，讓他們真正明白機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)都有的，但只要努力就一定會(huì)有希望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有提高。
同時(shí)樹立每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步意識(shí)，讓他們明白有些時(shí)候，不需要與別人相比，也許與優(yōu)秀者相比，自己會(huì)少了很多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個(gè)你!從而讓他們時(shí)時(shí)感到自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀!
二、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在壓力中找到緩沖的空間
短短的三個(gè)月時(shí)間，學(xué)生既要迎接一次又一次的文化課的考試，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、實(shí)驗(yàn)等一系列的訓(xùn)練與測試，加之來自自身和家人、老師的壓力，同時(shí)加之春天人本身的倦怠，學(xué)生可謂是身心俱疲，心力交瘁。
作為他們最親近的人，我知道不但要會(huì)為他們沖鋒吶喊，同時(shí)還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦能夠稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，所以，我會(huì)用我最親切的微笑、用我最明媚的態(tài)度、用我貼心的溫暖來為他們的飛行而助一臂之力。
往年的學(xué)生不止一次地對(duì)我說：“老師，我最喜歡你的燦爛的笑容，讓我感覺很溫暖!”所以，同樣的，面對(duì)這群孩子，我也依然毫不吝嗇自己的微笑，蹲下自己的身子，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)真正的傾聽者，讓他們重重的思想包袱輕輕的放下，然后讓他們穩(wěn)穩(wěn)的前行，深深的留痕!
三、尋找科學(xué)的方法，讓學(xué)生有針對(duì)性的提高
最后的大復(fù)習(xí)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁情緒，面對(duì)一連串接踵而至的種種難點(diǎn)難題，他們往往無所適從，甚至自暴自棄，既浪費(fèi)了時(shí)間，又耗費(fèi)了精力。
面對(duì)如此的困惑，我會(huì)因生而異，各個(gè)排解，幫他們分析長板短板，找清問題的癥結(jié)，從而揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，使他們真正明晰的邁出自己最強(qiáng)有力的每一步，然后給自己一個(gè)精彩的轉(zhuǎn)身!
四、提高課堂的效率，讓學(xué)生成為課堂的主人
可以說，最后的大復(fù)習(xí)階段，卷子一定是滿天飛，而此時(shí)，作為教師的我，讓多抽出時(shí)間來，跳下題海，精打細(xì)撈，而讓學(xué)生輕松駛篙，向青草更青處 “漫溯”，從而獲取一地的“星光燦爛”。
五、把握課堂的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生昂揚(yáng)向上地走在每一天
作為班主任，學(xué)生的思想很關(guān)鍵，但是如何去體察呢?就是關(guān)注學(xué)生的課堂，關(guān)注任課教師的反映，從而去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且盡大可能地多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多指點(diǎn)，使學(xué)生真正意識(shí)到來自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的目光中，他們便會(huì)變得有信心和更有力量。
所以，新學(xué)期，我要多深入，勤了解，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到來自我和任課老師的關(guān)切與關(guān)心，從而最大的激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。
六、做好與家長的溝交流工作，讓學(xué)生在關(guān)注和鼓勵(lì)中跨出堅(jiān)實(shí)的一步。
高考前的時(shí)間總是匆匆，而孩子在手足無措時(shí)，急需的是一種心理的安慰與鼓勵(lì)，所以，我會(huì)及時(shí)與家長交流，與家長形成一種合力，從而成為孩子們更堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾，然后靜靜地期待他們起航揚(yáng)帆。
七、聽從學(xué)校的各項(xiàng)安排，讓學(xué)校因自己的班級(jí)而添彩
對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)，一一做到，不讓班級(jí)為學(xué)校抹黑。
此時(shí)，眼前閃現(xiàn)的是孩子艱難向前邁步的情景，而充當(dāng)拉拉隊(duì)的非我莫屬，我期待他們自我的新的跨越，期待他們新的門檻的順利步入。所以，在春天的風(fēng)鈴清脆的搖響之際，在青春的號(hào)角已經(jīng)奮力吶喊之時(shí)，我愿意釋放出自己澎湃的激情與滿腔的熱情，與孩子們一起奔跑在路上，為了生命的遠(yuǎn)行，做一次最?yuàn)^力的前行，為他們青春的起航靜靜的注腳，使他們的汗水在青春的字典里熠熠閃光!
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