三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺編寫(xiě)必須符合一定的要求和基本準(zhǔn)則。那么三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺怎么編寫(xiě)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語(yǔ)，理解文意，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng);

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

　　2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性;

　　2、抓住季節(jié)特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　　2、制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻;我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀;我們游覽了的西沙群島，領(lǐng)略了它的富饒;我們?cè)匆?jiàn)過(guò)高山上的瀑布，感受過(guò)它的雄偉與壯麗。今天，讓我們一起到東北美麗的小興安嶺去走一走，看一看，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!(出示課件：課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　同學(xué)們，你們知道小興安嶺在哪兒?jiǎn)?(出示課件：認(rèn)識(shí)小興安嶺的位置及物產(chǎn))想知道小興安嶺有多美嗎?

　　請(qǐng)同學(xué)們快打開(kāi)課本，自由讀讀課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。

　　同學(xué)們，讀完課文之后，請(qǐng)大家與生字朋友打打招呼吧。(出示課件：認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ))

　　同學(xué)們，這篇課文比較長(zhǎng)，生字又比較多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把課文讀流利。

　　下面老師請(qǐng)六位同學(xué)輪讀課文，同學(xué)們還要邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要寫(xiě)了些什么呢?(第一段主要寫(xiě)了小興安嶺的樹(shù)木非常多。第二段主要寫(xiě)了小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出新的枝葉，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。第三段主要寫(xiě)了小興安嶺的夏天，樹(shù)木非常的茂盛。第四段主要寫(xiě)了小興安嶺的秋天，果子都成熟了。第五段主要寫(xiě)了小興安嶺的冬天，雪花在空中飛舞，是一個(gè)白雪皚皚的世界第六段主要寫(xiě)了小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。)

　　讀了這么多遍課文，能說(shuō)說(shuō)課文主要是按什么順序來(lái)寫(xiě)的嗎?(課文是按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的。)

　　你是怎么知道的?(第二段主要小興安嶺的春天，第三段主要小興安嶺的夏天，第四段主要小興安嶺的秋天，第五段主要小興安嶺的冬天，所以說(shuō)課文是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。)

　　那全文都是這樣的嗎?(不是的，二至五自然段是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，

　　第一段和最后一段是總的介紹美麗的小興安嶺。)

　　這樣一說(shuō)，我們就更清楚了。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，讀完之后，用上課文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單的介紹美麗的小興安嶺。

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下美麗的小興安嶺?(小興安嶺有數(shù)不清的樹(shù)木，就像綠色的海洋。小興安嶺的春天，有新的枝條和嫩綠的葉子，夏天有蔥蔥籠籠的樹(shù)木和各種各樣的野花，秋天，樹(shù)葉變黃了，松柏顯得更蒼翠了，還有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家積滿(mǎn)了白雪的樹(shù)木呢。)

　　誰(shuí)能用更簡(jiǎn)單的話來(lái)介紹小興安嶺呢?(出示課件：小興安嶺景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。)

　　是啊，小興安嶺既是一座大花園，又是一座大寶庫(kù)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　下面老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這些詞語(yǔ)(出示課件：匯成，欣賞，映在，擋住，視線，浸在，獻(xiàn)出，藥材，又松又軟，刮過(guò)，舌頭)，這些詞語(yǔ)中都含有我們要寫(xiě)的生字呢?請(qǐng)大家讀一讀，找一找吧。

　　再來(lái)看看這些字(出示課件：舌，匯，擋，軟，藥，刮，浸，視，線，欣賞，獻(xiàn)，映，材)，你覺(jué)得這些字在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么呢?

　　“欣賞”的“賞”字還不容易寫(xiě)漂亮呢，請(qǐng)大家看老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)。 “浸”字是三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)系，可我覺(jué)得浸字的右半部分很難寫(xiě)，老師給大家范寫(xiě)一個(gè)。

　　請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)抄一遍，要是覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)，還可以多寫(xiě)幾個(gè)。

　　四、總結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，下節(jié)課我們還要講一步來(lái)欣賞。

　　三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺的反思

　　《美麗的小興安嶺》是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇課文，課文通過(guò)描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)小興安嶺無(wú)限熱愛(ài)之情。課文語(yǔ)句生動(dòng)，是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的文章。一看《美麗的小興安嶺》這一課題，就知道文章是以“美”為主線。教師在教學(xué)時(shí)，如何運(yùn)用新的課改理念，讓學(xué)生將一篇生動(dòng)優(yōu)美的文章學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得到位呢?下面我就教學(xué)后的一些感受簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

　　一、題眼激趣，走進(jìn)“美”。

　　“興趣是最好的老師。”語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)效果，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，寫(xiě)景的文章在教學(xué)時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。因此，我在教學(xué)時(shí)，就運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言情景描述，引入課題，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入角色，走近美麗的小興安嶺。教學(xué)課文時(shí)，我一邊示范朗讀，一邊讓學(xué)生傾聽(tīng)播放的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在教師激情的語(yǔ)言和優(yōu)美的音樂(lè)中感受小興安嶺的美，然后直奔文章主題，質(zhì)疑：“課文是怎樣介紹小興安嶺的美的呢?”學(xué)生再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。

　　二、以學(xué)定教，欣賞“美”

　　《美麗的小興安嶺》一課是按照春、夏、秋、冬四季描寫(xiě)美麗的景色和豐富的物產(chǎn)的。三年級(jí)的學(xué)生，有了一定的審美能力及自己的學(xué)習(xí)品味。所以我在教學(xué)這一課時(shí)，采用了根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行教學(xué)的方法。首先，教師設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，你喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的美呢?”同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)喜歡小興安嶺的春天，有的說(shuō)喜歡小興安嶺的冬天。我因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

　　三、品詞品句，感悟“美”。

　　《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“語(yǔ)文教育是審美的，詩(shī)意的，充滿(mǎn)情趣的。”在《美麗的小興安嶺》一課中，好詞佳句特別多。因此，我在教學(xué)時(shí)，注重了讓學(xué)生積累豐富的詞匯，抓住重點(diǎn)詞句感受小興安嶺的美。(1)讀中找特點(diǎn)，用“——”劃出自己喜歡的句子。如：在教學(xué)“夏季”這一段時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)季節(jié)的段落?這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，有的學(xué)生說(shuō)：“描寫(xiě)樹(shù)木的詞語(yǔ)‘蔥蔥蘢蘢、密密層層’用的太好了，寫(xiě)出了小興安嶺的樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛。”我緊接著說(shuō)：“請(qǐng)你再讀讀這句話好嗎?”于是，學(xué)生娓娓讀來(lái)，在讀中自然而然地熟記了這些詞語(yǔ)，更加深了對(duì)這些語(yǔ)詞的理解，感受到了小興安嶺夏天樹(shù)木的與眾不同的美。