蘇教版五上語文知識點

　　五年級上冊的知識點大家還記得嗎?下面是由學習啦小編為大家整理的蘇教版五上語文知識點，希望大家可以幫助到大家!

　　蘇教版五上語文知識點(一)

　　古詩詞三首

　　《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

　　泊船瓜洲

　　全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。通篇立意亦含蓄悠遠。

　　秋思

　　全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。

　　思想感情：張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

　　(1)“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內容，只選取家書就要發(fā)出時的這個細節(jié)，正顯出他對

　　這封家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。

　　長 相思

　　詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

　　思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。

　　蘇教版五上語文知識點(二)

　　(一)關聯(lián)詞

　　1、關聯(lián)詞語的意義

　　能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復雜的句子的詞語，就是關聯(lián)詞語。恰當的使用關聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時達到較好的表達效果。

　　2、常見的關聯(lián)詞語類型

　　并列關系——分句之間是并列的

　　既……又……

　　那么……那么……

　　一邊……一邊……

　　有的……有的……

　　不是……而是……

　　遞進關系——后一分句的意思比前一分句的意思更進一層。

　　不但……而且……

　　不僅……還……

　　不但……還……

　　不光……還……

　　……甚至……

　　不僅……還……

　　選擇關系——表示要在前后兩個分句中所說的情況中選擇一種。

　　不是……就是……

　　要么……要么……

　　或者……或者……

　　轉折關系——前后分句的意思比是順著說，而是有了轉折。

　　雖然……但是……

　　雖然……可是……

　　……卻……

　　盡管……還是……五年級語文知識點

　　……然而……

　　假設關系——前一分句假設一種情況，后一分句說出假設情況后的結果。

　　如果……就……

　　即使……也……

　　要是……就……

　　假如……就……

　　哪怕……也……

　　因果關系——前后分句表示原因和結果的關系。

　　因為……所以……

　　……所以……

　　之所以……是因為……

　　……因此……

　　條件關系——前一分句提出條件，后一分句說出這個條件下的結果。

　　只要……就……

　　只有……才……

　　無論……都……

　　不管……都……

　　無論……也……

　　取舍關系——前后分句寫了兩種情況，說話人選擇其中之一，舍去其余。

　　寧可……也……

　　與其……不如……

　　蘇教版五上語文知識點(三)

　　關聯(lián)詞語的使用

　　(1)一般方法

　　初讀句子，弄清分句之間的關系。選擇關聯(lián)詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。

　　(2)兩個注意點

　　搭配要得當：使用一組關聯(lián)詞語是要前后呼應，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。

　　運用要合理：該用的時候用，不該用的時候就不用，不要生搬硬套。根據句子表達的需要，正確的選擇關聯(lián)詞語。