這篇《一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)》講的是，無(wú)論老師對(duì)自己的孩子都么沒(méi)信心，但做母親的永遠(yuǎn)讓孩子活在希望里，一致鼓勵(lì)他，也讓自己活在希望里。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)閱讀材料

　　母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)是孩子上幼兒園的時(shí)候。幼兒園老師對(duì)母親說(shuō)：“我們懷疑你的孩子有多動(dòng)癥，他在板凳上怎么也坐不了三分鐘。”母親聽(tīng)了很傷心。她回到家里，孩子問(wèn)：“媽媽，老師怎么說(shuō)?”看著孩子充滿希冀的眼睛，母親說(shuō)：“老師說(shuō)，我的寶寶進(jìn)步了，過(guò)去只能在板凳上坐一分鐘，現(xiàn)在差不多能坐三分鐘了，別的媽媽都很羨慕我，因?yàn)橹挥形业膶殞氝M(jìn)步了。”孩子聽(tīng)了，破天荒多吃了一碗米飯，破天荒聽(tīng)媽媽的話早早上床睡覺(jué)了。

　　第二次家長(zhǎng)會(huì)是在孩子讀小學(xué)時(shí)。老師告訴母親，班里舉行數(shù)學(xué)考試了，全班五十九個(gè)學(xué)生，她的孩子得了第五十八名。老師懷疑她的孩子智力落后，建議母親帶孩子去找醫(yī)生做個(gè)智商測(cè)試。母親在回家的路上流了一路的眼淚。走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)孩子那雙惶恐躲閃的眼睛，母親強(qiáng)忍住眼淚說(shuō)：“孩子，老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)你只要努力，肯定能夠超過(guò)你的同桌。”第二天，孩子破天荒不用叫床早早起來(lái)，高高興興地上學(xué)去。

　　第三次家長(zhǎng)會(huì)是在孩子初中三年級(jí)。老師對(duì)母親說(shuō)，他的孩子考重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)希望的，能進(jìn)一般中學(xué)就不錯(cuò)了?；丶业穆飞希赣H一路歡欣鼓舞。進(jìn)了家門(mén)，孩子說(shuō)：“媽媽，老師怎么說(shuō)?”“老師說(shuō)了，你只要再加把勁，考上重點(diǎn)高中肯定沒(méi)問(wèn)題。”

　　若干年后，孩子將一份清華大學(xué)的錄取通知書(shū)雙手捧給母親，“媽媽，我知道其實(shí)我并不聰明，都是你……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　這位母親是偉大的，她對(duì)孩子的愛(ài)的表達(dá)方式是藝術(shù)的，她的高明之處就在于她始終讓孩子生活在希望之中，也讓她自己始終生活在希望當(dāng)中。

　　一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)閱讀題目

　　1、本文以_____________為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，塑造了一個(gè)____________________的母親形象，歌頌了偉大的母愛(ài)。

　　2、“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”句中劃線詞在文中的含義是：______________________________。(說(shuō)出悲喜的內(nèi)容)

　　3、文中母親的語(yǔ)言質(zhì)樸感人。請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)略的品味，說(shuō)出你的感受。

　　選句：_________________________________________________________________________________

　　品味：_________________________________________________________________________________

　　4、(兒子)邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)完的話續(xù)寫(xiě)出來(lái)。

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　　5、你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎?如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。

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　　一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案

　　1、家長(zhǎng)會(huì) 自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)(意思對(duì)即可)

　　2、母親為兒子成長(zhǎng)所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一起。(指出悲與喜交織的具體內(nèi)容即可)

　　3、例：選句：老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21位。

　　品味：面對(duì)老師對(duì)孩子成績(jī)差的指責(zé)，母親沒(méi)有責(zé)怪兒子，而是巧妙地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹(shù)立信心。母親這善意的撒謊，實(shí)則是對(duì)兒子的激勵(lì)和期待。(品析言之有理即可)

　　4、十幾年來(lái)，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈，你的兒子讓你受累了(續(xù)寫(xiě)的話符合人物身份和特定的情景即可)

　　5、贊成。這是老師對(duì)學(xué)生情況的真實(shí)反映，體現(xiàn)了老師希望孩子進(jìn)步的良苦用心。(不贊成。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，即使對(duì)成績(jī)差的孩子也要多加激勵(lì)和贊賞)(理由或建議能扣住自己的觀點(diǎn)，言之有理即可)