吐魯番盆地+“五讀法”閱讀答案

——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

“五讀法”閱讀教學(xué)

課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文

利用早自習(xí)時(shí)間,把課文讀熟練.我一貫的主張:任何一篇課文,如果學(xué)生先不進(jìn)行熟悉,取得和文本的初步接觸,讓他們知曉將要去學(xué)習(xí)的是什么樣的一篇文章,那簡直是不可想象的.老師講得天花亂墜唾沫飛濺,學(xué)生卻如墜云霧里不知所云,課堂教學(xué)的效果何在?早自習(xí)讀課文,就是對將要深入學(xué)習(xí)的文本先留下第一印象,而且要學(xué)生自己去尋覓機(jī)會,體驗(yàn)感悟,以自己能夠接受的方式來進(jìn)行,同時(shí)這也是他們喜歡的,小學(xué)生對新鮮事物的好奇心能起到推波助瀾的作用.

課中操作

一. 揭題導(dǎo)入,提出疑問.

只要學(xué)生認(rèn)真讀過課文,一般都能提出幾個(gè)問題.圍繞課題的發(fā)散,

這是初步的思維訓(xùn)練方式,有助于一開始放開思路,為后面的學(xué)習(xí)打開一條通道.“仁者見仁,智者見智.”積極的思考,思維碰撞的火花,即使觀點(diǎn)稍顯稚嫩,也是十分可貴的.學(xué)生一開始就調(diào)動(dòng)起來,先聲可以奪人.

二. 初步感知

1.初讀,了解那內(nèi)容.

整體把握,形成一定印象.師巡視,觀察學(xué)生進(jìn)展.

2.回顧疑問,適時(shí)補(bǔ)充.

這一環(huán)節(jié)可以考察學(xué)生的注意力集中情況,面向中下層學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們舉手回答,能一次性記得多說得多的馬上給予熱情洋溢的表揚(yáng),并鼓勵(lì)他們提出新的疑問.中下層學(xué)生不再感到自己是課堂上的旁觀者,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),熱情高漲地參與到課堂學(xué)習(xí)中來.更重要的是,學(xué)生的自信心恢復(fù)了,不再感到這是一件難事.我能行,我也能做到.同時(shí),讓他們進(jìn)行補(bǔ)充合乎學(xué)生發(fā)展規(guī)律和課堂由淺入深,層層推進(jìn)的規(guī)律.

3.默讀,理清脈絡(luò).

默讀的訓(xùn)練在小學(xué)中高年級讀”的訓(xùn)練中要占到相當(dāng)比重,培養(yǎng)他們養(yǎng)成用眼掃視的習(xí)慣.看輕文字,看懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,達(dá)到一定速度,堅(jiān)決摒棄那種邊用手指,邊和尙念經(jīng)一個(gè)字一個(gè)字念下去,粗陋落后的讀法.帶著問題再讀,有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo).在學(xué)習(xí)目標(biāo)的帶動(dòng)下,學(xué)習(xí)行動(dòng)更有針對性并增強(qiáng)探索精神.

三. 深入領(lǐng)悟

1. 尋讀,發(fā)掘文本.

充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,讓他們從自己獨(dú)特的角度自主對文本進(jìn)行

發(fā)掘,無拘無束交流.就像尋找寶藏一樣,每個(gè)人都賣力地去尋找,忙得不亦樂乎,心里卻充滿了快樂.在沒有給他們?nèi)魏蜗拗频臅r(shí)候,學(xué)習(xí)已經(jīng)是純粹的個(gè)人自主行為,僅僅有濃厚興趣就足夠了.相同的文本,發(fā)覺的角度不同,可以出現(xiàn)百花齊放,爭奇斗艷的效果.

2. 朗讀,體現(xiàn)美感.

朗讀訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的重心所在,閱讀教學(xué)理應(yīng)圍繞它來展開.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行充分的朗讀訓(xùn)練,既是對現(xiàn)有文本的一種解讀,也是對書面文字的一種在創(chuàng)造.將作者滲透于字里行間的情感,通過自己獨(dú)特的領(lǐng)悟力,感應(yīng),相知,達(dá)成交流,書面文字的張力,通過你的聲音而身負(fù)感染力.文字給予了你激情,你賦予他新的生命力.

朗讀訓(xùn)練效果體現(xiàn)的凸現(xiàn)分三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)

(1) 讀正確,把字音讀準(zhǔn)

指名讀,正音.指名面向中下層,一舉多得:提高了他們的興趣;表明老師并沒有忘記他們的存在;面向這些學(xué)生,便于發(fā)現(xiàn)更多的問題,在正音是一并掃除,避免后面出現(xiàn)的尷尬尾欠.齊讀檢查效果,老師凝神靜聽,捕捉異常聲音,尋找聲音來源,找到是那一個(gè)人,這個(gè)并不難,與眾不同的東西總是很容易就被發(fā)現(xiàn).如果實(shí)在不能確定,看看他們的神情,也能為你提供線索.當(dāng)然,這并不是要追究某一個(gè)人的責(zé)任,而是積極地幫助他,幫他把錯(cuò)誤的讀音糾正過來.

(2) 讀流利,注意重音停頓.

訓(xùn)練的初始階段可以一起找,交流哪些詞語要讀重一些,熟練之后

憑感覺就行了.句與句之間的停頓,長句換氣是停頓點(diǎn)的掌握,提醒區(qū)分不同標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的區(qū)別.一般來說,逗號句號的停頓學(xué)生非常熟悉,應(yīng)該不成問題,只是要防止學(xué)生面對自認(rèn)為非常簡單的事物時(shí)形成的麻木.這個(gè)熟練地掌握不是一種機(jī)械簡單的重復(fù),而是一種再創(chuàng)造的過程,要特別提醒的是省略號和破折號這兩種標(biāo)點(diǎn)符號的停頓,可指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)在心里默默地?cái)?shù)兩下,這默不出聲的兩下就為標(biāo)點(diǎn)符號的停頓留出了時(shí)間.

吐魯番盆地閱讀答案

我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達(dá)47攝氏度，而地表溫度則高達(dá)75攝氏度以上;加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”“風(fēng)庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”(其實(shí)只有一百公里長)橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏(猛烈 強(qiáng)烈)的陽光(照射 照耀)下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長上任時(shí)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲!他正赤條條地坐在水缸里看文件呢!

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。( )帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快( )可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分(精致 別致)的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹，一行是梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人( )有遮陽蔽日之處，( )有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時(shí)候，該是多么感激這不知名的種樹人啊!

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

(1)給下列詞語中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

漫：①不受約束，隨便; ②廣闊，長; ③到處都是。

漫天風(fēng)沙( ) 長夜漫漫( ) 漫無目的( )

(2)在文中括號里合適的詞下面畫橫線。

(3)在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

(4)文中的“火洲”“風(fēng)庫”指的是。

(5)吐魯番人用的方法，來改造這兒的自然環(huán)境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以，從中可以看出吐魯番人的。

吐魯番盆地閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

(1)漫天風(fēng)沙(③) 長夜漫漫(②) 漫無目的(①)

(2)強(qiáng)烈 照耀 別致

(3)只要……就; 既……又。

(4)新疆吐魯番盆地。

(5)植樹造林; 遮陽蔽日; 為行人解熱止渴; 智慧和創(chuàng)造力。