有才與用才閱讀答案
在做《有才與用才》這篇閱讀理解題的時候，你時候會思考這么一個問題：生活中，總會很很多有才的人，那么作為一個領導者應該怎樣用才呢?相信你會找到正確的答案。下面是學習啦小編為大家?guī)淼摹队胁排c用才》閱讀題目及其參考答案，希望對你有幫助。
《有才與用才》閱讀原文
?、?ldquo;時勢造英雄，英雄亦能造時勢”，但歷史上能“造時勢者”實屬少數，更多的時候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節(jié)云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開歷 ! 史，如馮唐、李廣身負雄才，卻難遂志愿者，車載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
?、诎倮镛沙鲇瘟袊笫耍瑲v經宋、齊不用，身為虞大夫而虞國亡，后來在秦國主政，卻促進了秦國的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也?“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也。”司馬遷一席話道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區(qū)別?
?、郛斎?，天下人才無數，而賞識者因時間、精力乃至視野所限，并非能識遍所有人才。因此，生逢其時的有才之士，不應去學姜太公釣于隱溪，而應有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。
?、茼n信有大將之才，跟隨項梁無所知名，后跟隨項羽，積極進言獻策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來跟隨漢王，多次主動與蕭何交談，始有“ ! 蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦! 。默默無聞的韓信能擔任大將軍之職，雖離不開蕭何知人的才略、離不開漢王善任的膽識，但更離不開毛遂自薦的自信和審時度勢的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭取，今天世上怕就沒有幾個人知道還有韓信這個將才了。
?、菀陨蠋兹?，百里奚、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時，卻有著完全不同的人生遭遇。
?、尬覀兩硖幰粋€機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國家的建設，實現人生的理想抱負，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”，更需要有勇于擔當、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼?zhèn)?，才會成就事業(yè)。所以，一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現人生理想的機會。
《有才與用才》閱讀題目
19.本文的中心論點是什么?(2分)
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20.第②段畫線句運用哪種論證方法?有什么作用?(2分)
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21.文章最后一段加點詞“這兩者”具體指什么?(2分)
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22.有朝一日，你也會成為人才。請結合選文內容談談你將如何施展才華?(3分)
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《有才與用才》閱讀答案
19.一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現人生理想的機會。
20.舉例論證 作用：通過舉百里奚的例子，具體有力的論證了“人才不僅在于發(fā)現，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點，使論證更有說服力。評分標準：(2分)論證方法1分，作用1分。
21.“這兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”和勇于擔當、積極向上的“千里馬”。
22.開放性試題。
《有才不能任性》閱讀原文
陳魯民
少年得志的編劇于正，這一回跌了個大跟頭。北京市第三中級人民法院在二零一四年十二月二十五日對瓊瑤起訴于正等侵權案進行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對《宮鎖連城》的復制、傳播和發(fā)行，被告共計賠償五百萬元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性。”這句話已成為大家基本共識，那么“有才”能不能任性呢?答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。
“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時則會摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力。而現實生活中，有才的人一般都是有個性的，或桀驁不馴，或恃才傲物……這其實就是任性的意思。
古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關。西晉才子嵇康，廣聞博識，多才多藝，卻豪放不羈，目中無人，當朝大臣鐘會慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經濟賠償，而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財神，則因為隨心所欲，不計后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。
所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風必摧之”，本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點，被人拿了把柄，才子倒臺，扔磚頭、看熱鬧的人會更多。
但，倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用。被世人稱為“力學之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對吊問者，沒有怪罪，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。
人才難得，得人才者得天下，全社會都要愛才、敬才、用才;才子則要自愛、自重、自律，低調做人，謹慎行事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。
(選自《天津日報》2015年3月28日，有刪改)
《有才不能任性》閱讀題目
13.文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，有何用意?(2分)
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14.下列事實論據能證明本文中心論點的一項是( )(2分)
A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。 B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。
C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。 D.高調的奧本海默，成為“原子彈之父”。
15.閱讀文章，回答下列問題。(4分)
(1)第二段的畫線句運用了什么論證方法?有何作用?(2分)
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(2)第五段能否刪除?為什么?(2分)
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16.從全文看，作者認為“有才不能任性”的原因有哪些?(3分)
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《有才不能任性》閱讀答案
13.(2分)引出本文的論點“有才不能任性”，同時也作為一個事實論據證明自己的觀點;引起讀者的興趣。(答出兩點即可)
14.(2分)A
15.(4分)(1)(2分)比喻論證。生動形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點，使深奧的道理淺顯易懂。(2)(2分)不能刪除。第五段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”，和前文形成了對比，使論證更深入，更嚴密。
16.(3分)“才”是極其稀缺寶貴的;用才來做壞事會增加破壞力;很多人對才子羨慕嫉妒恨;人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。有才不任性最終會獲得成功。(回答三點即可，每點1分)
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