取而代之的相關典故及造句

　　以下學習啦小編整理取而代之的典故與造句，供大家參考，希望大家能夠有所收獲!造句是一種重要的語文練習形式,在小學語文學習中占有十分重要的地位。所以同學們要多做一些練習。

　　取而代之的造句：

　　一、那種酸澀與疲累,悄然消散,取而代之的,是一種無以言表的喜悅及自信。

　　二、世間有太多貪婪人物,見秦皇車輦?cè)A蓋,頓欲取而代之,不顧生民涂炭,不管文明滅絕。

　　三、教室里議論聲又起,許舒晴也正要反駁時,卻突然發(fā)覺江昊臉上的游嬉之色消失了,取而代之的是一臉自信的微笑。

　　四、景音秀眉一揚,女將的颯爽英姿畢露無遺,將長劍平舉在胸前,道:“這天下,有德能者居之,陛下如果一味行無德之事,那自然會有人取而代之。

　　五、瑪法紀元三八三年強大的神龍帝國因為內(nèi)亂隨即分裂,瑪法大陸不再有帝國的存在,取而代之的是崛地而起的各大實力,形成了群雄割據(jù)的亂世。

　　六、這污穢之物比水輕,自然是懸浮在上,這穢池越往地下,水流居然越清澈,只是下潛了二十米左右,那黃蠟蠟的糞便居然全沒了,取而代之的是黑不隆咚的斌兩海水。

　　七、就這么,野雞嶺在人們一日日、一月月、一年年的念叨中取而代之了金雞山,金雞山也隨著星移斗轉(zhuǎn)花開花謝在人們的記憶里慢慢淡忘了。

　　八、灰黑色的城墻之上,原本象征玄境皇權(quán)的玄武旗已經(jīng)消失不見,取而代之的,是一面白色小旗,正在晨風中迎風招展。

　　九、在本書中,晦澀難懂的古語文不見了,取而代之的是深入淺出的闡釋以及擬人化的描述,讀來很親切。

　　十、秦少喃喃中抬起雙手看著雙臂上新突起的肌肉,他能感受到全身無數(shù)的肌肉細胞歡呼的一般,那種酸澀與疲倦之感一掃而空,取而代之的是一種越發(fā)充沛的精力。

　　取而代之的典故：

　　項羽名籍，他是秦末下相縣(今江蘇宿遷縣西)人。他從小死了父親，全靠叔父項梁把他養(yǎng)大成人。

　　項羽少年時，就很聰明，項梁便親自教他念書、寫字，但項羽不愿好好學習;項梁又教他使槍用劍，但項羽學不多久，又不學了。

　　叔父項梁罵他沒有出息，項羽回答說：“認字、寫字只能記記姓名罷了，學劍術只能敵得住個把人，不值得學，我要學能抵擋萬人的本領。”項梁見他有抱負，便教他學兵法，項羽很高興。

　　后來項梁被人誣告抓到監(jiān)獄，為了報仇，出獄后項梁便把誣告他的人打死了。為逃避官府的追捕，他帶著項羽逃到關中。

　　公元前210年，秦始皇(邯鄲人)五十歲時，帶領李斯和趙高(邯鄲人)等一批官員和他二十歲的小兒子胡亥，去巡游東南。

　　秦始皇先游覽了湖北、浙江一些地方，然后到會稽(今浙江紹興)去祭祀埋葬在那里的大禹。

　　秦始皇對手下的人贊揚大禹說：“大禹對中國的功勞實在太大了!他開大山，鑿江河，把水引到大海里去。為了治水，他畢生辛勤勞累，死了就葬在這兒，大禹太偉大了。”

　　祭祀完大禹陵后，秦始皇率眾經(jīng)過浙江吳中(今浙江杭州市郊)回咸陽，街道兩旁擠滿了觀看的人群。

　　此時，項羽同叔父項梁特地趕來看熱鬧，當項羽看到秦始皇車駛過的盛況時，不禁脫口說道：“彼可取而代之。”意思是說：秦始皇算什么，我可以取代他。

　　項梁趕緊跨前一步，捂住他的嘴說：“不要亂講，這話是要犯滅族之罪的。”回到家里，項梁聯(lián)想到項羽要學“萬人抵”，暗暗贊他這個侄兒志存高遠，久后必成大器。

　　“取而代之”這個成語，常用來比喻奪取別人的地位，自己代替他。