幼師完成學(xué)前教育新規(guī)程的學(xué)習(xí)心得能提高自身的教學(xué)水平。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文，希望對(duì)你有用。

學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(一)

上周五去北京參觀(guān)學(xué)習(xí)，是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀(guān)學(xué)習(xí)的人來(lái)自山西、內(nèi)蒙、湖北，還有保定、涿州、高碑店，共46人，僅我和山西一書(shū)商為男性。

周四晚上，組織方設(shè)宴款待與會(huì)人員，吃云南菜。我不喜歡吃云南菜，于是就專(zhuān)心聽(tīng)大家聊天。內(nèi)蒙烏海的張某，1994年開(kāi)始辦幼兒園，從租民房，16個(gè)孩子起步，發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝，建筑面積11000平米，近1000個(gè)在園幼兒，她一臉的驕傲給我看照片，是她們幼兒園的主廳，一個(gè)完整的、濃縮了的世博會(huì)中國(guó)館的造型。席間，張某拿出隨身攜帶的小本，記下同行們的談話(huà)。還有一個(gè)山西來(lái)的50多歲的老園長(zhǎng)，不善言辭，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)700多人的幼兒園，經(jīng)別人透露得知，她在北京二環(huán)邊上東直門(mén)一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某，他在太原辦英語(yǔ)培訓(xùn)班起步，最多時(shí)單季招生1800人，后來(lái)由于教育局的干涉，效益不好，轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行，熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)才子，是否屬實(shí)不清楚，他在聊天時(shí)說(shuō)晉商是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代炒作起來(lái)的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的歷史，山西是中華文明的發(fā)源地，比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差，聽(tīng)上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程都有無(wú)限感慨，說(shuō)起自己的企業(yè)都充滿(mǎn)著像對(duì)孩子一樣的感情。而幾個(gè)公辦園的園長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)們，包括我這個(gè)所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥，無(wú)從插嘴。我不得不感嘆，要狠斗“公”字一閃念。

閑聊間，人們還談起自己的業(yè)余生活和愛(ài)好。他們當(dāng)中有幾個(gè)人剛結(jié)伴去了云南，在邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)旅游，去淘琥珀、玉石，旅程充滿(mǎn)艱辛和刺激。好幾個(gè)人到歐美國(guó)家考察學(xué)習(xí)，為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進(jìn)的理念，他們互相留下微信號(hào)碼。而我只能傻傻地呆在一旁，我不會(huì)用微信，甚至還以為微信是個(gè)不好的東西。

周五參觀(guān)了兩個(gè)幼兒園，蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然，幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新，印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園，門(mén)口的電子屏上顯示著當(dāng)天過(guò)生日的小朋友的班級(jí)和姓名，祝小朋友生日快樂(lè)。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大，整體環(huán)境布置非常樸素，以白色為主，但是處處用心。每個(gè)班的外面是帶班老師的照片，都是生活照，還有全班幼兒的“全家?！?，幼兒的外套整齊的碼放在一個(gè)個(gè)透明的整理箱中，活動(dòng)室對(duì)面的墻上是幼兒一日排便記錄，還有科學(xué)育兒宣傳資料，全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集，都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細(xì)，但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖，管理者的用心、愛(ài)心。

幼兒園的園長(zhǎng)叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類(lèi)拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家，是新一代園長(zhǎng)中高素質(zhì)的大師級(jí)的領(lǐng)軍人物。現(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)。”胡華給我們做了約1小時(shí)的報(bào)告，四點(diǎn)印象深刻：

1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她說(shuō)理念來(lái)自《莊子·人世間》的“虛室生白”。(即心無(wú)任何雜念，就會(huì)悟出“道”來(lái)，生出智慧)幼兒的世界本就豐富多彩，絢麗奇幻，無(wú)需過(guò)多裝飾，給他們空間，他們自己會(huì)創(chuàng)造。

2、談到自信，她說(shuō)“自信是知道自己有缺點(diǎn)，但是我愛(ài)我自己”。所以她們幼兒園就是要培養(yǎng)孩子正確地愛(ài)自己，然后愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)生活。

3、談到工作，她說(shuō)幼兒園創(chuàng)辦很艱難，但是她喜歡自己的工作。她堅(jiān)持要一邊在中華女子學(xué)院任教，一邊辦好這個(gè)幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢(shì)，不能放棄，幼兒園是她的理想的實(shí)驗(yàn)基地，更不能放棄。盡管工作繁重，但因?yàn)闊釔?ài)，不覺(jué)得累。

4、談到與一個(gè)父親有心理問(wèn)題的孩子交流時(shí)，胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個(gè)孩子，并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。

學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到工作、業(yè)務(wù)上的不足，還讓我認(rèn)識(shí)到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作報(bào)酬的微薄，卻不會(huì)把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價(jià)值的缺失。

是不是可以這樣理解：當(dāng)我們不再為自己工作了，可能也就不會(huì)為自己生活了。

學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(二)

一年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的大力支持下，我們始終堅(jiān)持把發(fā)展學(xué)前教育作為優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)工程和“創(chuàng)建教育強(qiáng)市，辦人民滿(mǎn)意的教育”的重要內(nèi)容，以幼兒發(fā)展為本，積極實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，采取政策創(chuàng)新、機(jī)制保障等一系列重大舉措，努力構(gòu)建“廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量”的學(xué)前教育服務(wù)體系，有力地推動(dòng)了我市學(xué)前教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。

一是學(xué)前一年免費(fèi)教育政策全面兌現(xiàn)。市委、市政府把落實(shí)學(xué)前一年免費(fèi)教育列入20__年民生工程一項(xiàng)重要內(nèi)容，市政府組織市教育局、發(fā)改委、財(cái)政局相關(guān)人員組成調(diào)研組，深入基層，進(jìn)行3次摸底調(diào)研，制定出臺(tái)了《銅川市學(xué)前一年免費(fèi)教育實(shí)施方案》。市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，研究協(xié)調(diào)政策在推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。全市按每生每年700元的標(biāo)準(zhǔn)，免除了公辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒保教費(fèi)，民辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒按照同級(jí)同類(lèi)公辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予了減免。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)前一年幼兒按每生每天3元(一年按250天計(jì)算)的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助了生活費(fèi)。所需資金按規(guī)定由省與市、區(qū)縣5︰5的比例承擔(dān)，市、區(qū)縣再按5:5分擔(dān)。20__年，我市學(xué)前一年免費(fèi)教育“一免一補(bǔ)”省市縣級(jí)配套資金共461.21萬(wàn)元，其

中：用于免除學(xué)前一年保教費(fèi)421.19萬(wàn)元，補(bǔ)助家庭困難幼兒生活費(fèi)40.02萬(wàn)元。市財(cái)政按要求設(shè)立了獎(jiǎng)補(bǔ)專(zhuān)戶(hù)資金，于秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，全部撥付到區(qū)縣，享受免除保教費(fèi)的幼兒5328名，伙食補(bǔ)助的533名，政策覆蓋面達(dá)到100%，做到應(yīng)享盡享。

二是學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。按照市委、市政府《關(guān)于堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展加快建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》要求，將學(xué)前一年教育納入各級(jí)財(cái)政保障范圍，對(duì)我市實(shí)施學(xué)前教育三年財(cái)政資金投入情況進(jìn)行了測(cè)算，按三年內(nèi)建設(shè)8所城市公辦幼兒園和27所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的目標(biāo)，投資4720萬(wàn)元，市區(qū)縣兩級(jí)財(cái)政按1︰1比例分擔(dān)，資金落實(shí)全部到位。20__年，全市新建、改擴(kuò)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園12所，投入500余萬(wàn)元配備完善了教學(xué)設(shè)施設(shè)備、玩具、教具等。市級(jí)財(cái)政按每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園補(bǔ)助10萬(wàn)元、城市幼兒園補(bǔ)助20萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)，撥付區(qū)縣140萬(wàn)元，各區(qū)縣也設(shè)立了相應(yīng)的配套資金和獎(jiǎng)補(bǔ)資金。

三是公辦幼兒園建設(shè)力度加大。制定《銅川市學(xué)前教育推進(jìn)工程實(shí)施方案》，年底完成了1所區(qū)縣城標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園和12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)任務(wù)(省教育廳下達(dá)我市目標(biāo)任務(wù)為8所)，建設(shè)面積17361平方米，投資2810萬(wàn)元，現(xiàn)已完成7650平方米，累計(jì)完成投資1037萬(wàn)元。下達(dá)農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目5個(gè)，計(jì)劃投資611萬(wàn)元。

四是提升師資隊(duì)伍整體水平。我市重視幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，一年來(lái)通過(guò)招聘、轉(zhuǎn)崗等多渠道、多種方式，補(bǔ)充公辦幼兒教師94名，其中新進(jìn)教師24人，轉(zhuǎn)崗教師70人，有效壯大了幼兒教師隊(duì)伍。同時(shí)通過(guò)園長(zhǎng)培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)、小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，不斷提高幼兒教師的教育教學(xué)水平，共組織各類(lèi)培訓(xùn)60余次，培訓(xùn)500多人次，其中國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)3人，省級(jí)3人，區(qū)縣級(jí)42人;省級(jí)教師培訓(xùn)30人，市級(jí)100人，區(qū)縣級(jí)274人。

五是加強(qiáng)學(xué)前教育管理。堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為作為推動(dòng)幼兒教育健康發(fā)展的一項(xiàng)主要工作。首先，建章立制、嚴(yán)格管理。下發(fā)了《銅川市加強(qiáng)學(xué)前教育管理規(guī)范辦園行為八條規(guī)定》、《銅川市幼兒園安全工作規(guī)定》等文件，對(duì)幼兒園的注冊(cè)登記、設(shè)施配備、課程開(kāi)設(shè)、班額設(shè)置等方面都作了明確規(guī)定，使幼兒園工作有章可循。嚴(yán)格辦園許可證審批制度，明確基本辦學(xué)條件，下大氣力取締了一批設(shè)施簡(jiǎn)陋、安全隱患較多的非法幼兒園。其次，強(qiáng)化科學(xué)保教。認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)前教育教科研工作，引導(dǎo)廣大幼兒教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和保教技能。第三、強(qiáng)化幼兒園安全、衛(wèi)生監(jiān)管。落實(shí)安全責(zé)任制，建立健全各項(xiàng)安全管理制度和衛(wèi)生保健制度，明確

相關(guān)部門(mén)和人員的職責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)定期對(duì)幼兒園進(jìn)行全面安全排查，及時(shí)消除各種安全隱患，防患于未然。配發(fā)了幼兒園安全校車(chē)，確保了幼兒的接送安全。

一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全市上下不斷創(chuàng)新機(jī)制，突出內(nèi)涵發(fā)展，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各方面力量，多渠道、多形式發(fā)展學(xué)前教育，初步形成學(xué)前教育工作發(fā)展的新格局，我市“入園難”問(wèn)題得到緩解，越來(lái)越多的農(nóng)村兒童有了接受教育的機(jī)會(huì)。截至年底，我市有各類(lèi)幼兒園116所，其中公辦園17所，學(xué)前三年毛入園率73.9%，比上年提高了6.1 %。

20__年銅川市學(xué)前教育工作要點(diǎn)

20__年，我們繼續(xù)把大力發(fā)展學(xué)前教育作為一項(xiàng)重大民生工程，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、提速發(fā)展的突破口，按照市委、市政府“三年任務(wù)兩年完成”的目標(biāo)要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》精神，以幼兒發(fā)展為本，以全面普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模建設(shè)與質(zhì)量同步發(fā)展。按照“廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量”的要求，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，

鼓勵(lì)企事業(yè)單位和社會(huì)力量舉辦幼兒園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，積極構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完善的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，努力解決“入園難”、“入園貴”問(wèn)題。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)優(yōu)惠政策

1、充分發(fā)揮市、縣(區(qū))學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議以及工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

2、繼續(xù)實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育，確保轄區(qū)內(nèi)學(xué)前一年幼兒享受免除保教費(fèi)優(yōu)惠政策。按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施幼兒生均經(jīng)費(fèi)撥款。

3、制定獎(jiǎng)補(bǔ)政策，對(duì)晉升等級(jí)以及街道、農(nóng)村集體、企事業(yè)單位和社會(huì)力量舉辦普惠性幼兒園實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助。

二、加快園所建設(shè)，擴(kuò)大幼教資源

確保20__年度省定建設(shè)項(xiàng)目如期使用。完成7所城市公辦幼兒園和19所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)任務(wù)。50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和70%村辦幼兒園完成提升建設(shè)任務(wù)，達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。支持街道、農(nóng)村集體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人舉辦普惠性幼兒園，城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村幼兒園覆蓋率達(dá)到75%。在新建幼兒園設(shè)立特殊兒童隨班就讀康復(fù)資源中心，配備必要康復(fù)設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展對(duì)特殊兒童及家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

1、根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園需求，按照省選縣考，逐步配齊保教人員。

2、建立幼兒教師骨干體系，充分利用省、市、縣三級(jí)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)調(diào)劑使用教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全市所有幼兒園園長(zhǎng)和60%的骨干教師完成市級(jí)培訓(xùn)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到65%。

四、加強(qiáng)規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量

1、排查摸清幼兒園保教工作現(xiàn)狀，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)幼兒園加強(qiáng)幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，以縣為主按照《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，統(tǒng)一幼兒園的教材選定和采購(gòu)，堅(jiān)決禁止“小學(xué)化”傾向。

2、強(qiáng)化幼兒園安全衛(wèi)生保健工作，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系。

3、建立市、縣兩級(jí)幼兒園信息管理系統(tǒng)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。對(duì)新建幼兒園嚴(yán)格審批和管理，逐步清理整頓無(wú)證辦園。

4、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園骨干體系建設(shè)，規(guī)范辦園行為，加大市級(jí)示范幼兒園創(chuàng)建力度，充分發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。

5、鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣和幼兒園積極開(kāi)展0-3歲早期教育。

學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(三)

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。

這兩年來(lái)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好的成績(jī)，有了更多的心得體會(huì)，總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀(guān)，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話(huà)道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀(guān)，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說(shuō)：“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀(guān)的“兒童觀(guān)”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀(guān)，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿(mǎn)，這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！

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