教育先進(jìn)工作者事跡材料范文

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　　教育先進(jìn)工作者事跡材料范文篇1

　　**20**年元月?lián)?縣科協(xié)主席至今。兩年來，他充分依靠農(nóng)函大這個(gè)有效載體，在提高廣大農(nóng)民科技文化素質(zhì)、普及推廣農(nóng)業(yè)適用新技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)等方面作出了很大努力和貢獻(xiàn)。

　　一、通過農(nóng)函大培訓(xùn)，農(nóng)村黨員、基層干部為民服務(wù)的能力得到新的提升。

　　**在農(nóng)函大工作中把農(nóng)村黨員、基層干部作為培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，大力開展農(nóng)業(yè)適用技術(shù)和農(nóng)村管理知識(shí)培訓(xùn)，有效地提高了他們?yōu)槊穹?wù)的本領(lǐng)和帶領(lǐng)農(nóng)戶增收致富的能力，農(nóng)村基層黨員和基層干部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和領(lǐng)導(dǎo)力得到了較大的提升，基層農(nóng)村干部群眾的黨群關(guān)系、干群關(guān)系更加緊密和融洽。把農(nóng)函大培訓(xùn)與農(nóng)村實(shí)施 “村干部素質(zhì)工程”結(jié)合起來，提高農(nóng)村干部的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。鎮(zhèn)村兩級(jí)的黨員干部通過農(nóng)函大學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)村民大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，村民年戶均收入在*萬元以上，讓農(nóng)民得到了實(shí)實(shí)在在的好處。

　　二、通過農(nóng)函大培訓(xùn)，造就了大批鄉(xiāng)土人才，農(nóng)民群眾的增收致富本領(lǐng)上了新的臺(tái)階。

　　過去的*年，他通過農(nóng)函大為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一大批鄉(xiāng)土人才。這些人中，有的成了種糧大戶，有的成了農(nóng)村干部，有的成了全縣學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極分子，有的成了勞動(dòng)模范等等。很多人他們自己富了，還主動(dòng)地幫助周圍的農(nóng)戶一起致富，成了科技致富的帶頭人，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。一是通過農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)的培訓(xùn)，一些學(xué)員學(xué)到了真本事，成了科技致富的領(lǐng)頭雁。二是注重農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)了農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)。

　　三、通過農(nóng)函大培訓(xùn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，增強(qiáng)了輻射帶動(dòng)作用。

　　兩年來，**以培育“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”的新型農(nóng)民為目標(biāo)，完善陣地教育+基地示范+骨干帶動(dòng)的培訓(xùn)模式，經(jīng)常組織科普講師團(tuán)、邀請科技專家，利用農(nóng)函大輔導(dǎo)站、科普活動(dòng)站、科技文化服務(wù)中心、農(nóng)村中小學(xué)校為主陣地培訓(xùn)農(nóng)村黨員基層干部****余名、農(nóng)村婦女****余名，農(nóng)村勞動(dòng)力*****余名，農(nóng)函大招生培訓(xùn)****余名。利用科普示范基地培訓(xùn)干群****多人。同時(shí)，發(fā)揮農(nóng)函大學(xué)員、農(nóng)技員、科技致富能手的示范引導(dǎo)、輻射和“科技二傳手”作用，開展“一幫一”、“一帶三”技術(shù)傳幫帶活動(dòng)。用身邊事教育身邊人，增強(qiáng)了可信性、可學(xué)性、靈活性，幾年內(nèi)通過骨干典型，以各種方式引導(dǎo)輻射*萬人更新了知識(shí)，增長了技能，建起了產(chǎn)業(yè)。

　　四、通過農(nóng)函大培訓(xùn)，提升了農(nóng)民整體素質(zhì)，農(nóng)村文明新風(fēng)呈現(xiàn)出新的局面。

　　在農(nóng)函大工作中他還積極宣傳科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法，廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，不斷提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，進(jìn)一步樹立了農(nóng)村文明新風(fēng)。如組織雙河鎮(zhèn)、五申鎮(zhèn)等5個(gè)鎮(zhèn)開展 “公民道德、政策法規(guī)、八榮八恥”等內(nèi)容的農(nóng)民素質(zhì)教育培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。

　　幾年間，*縣農(nóng)函大工作，在**的帶領(lǐng)下正在一步一步走向成熟，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　教育先進(jìn)工作者事跡材料范文篇2

　　張xx，女，小學(xué)高級(jí)教師。xx縣xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)教師。從教18年來,她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學(xué)工作，從事高年級(jí)語文教學(xué)。當(dāng)過班主任、輔導(dǎo)員、教研組長、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任一所村屬小學(xué)的校長。她熱愛教育,師德高尚，業(yè)績突出，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評(píng)為上猶縣優(yōu)秀教師,上猶縣骨干教師,上猶縣“研、教、學(xué)”創(chuàng)新工程標(biāo)兵和上猶縣優(yōu)秀校長;被上猶縣委、縣政府評(píng)為“十佳公民”，“十佳教師”;被贛州市評(píng)為 “樹、創(chuàng)、獻(xiàn)”先進(jìn)個(gè)人和贛州市德育先進(jìn)工作者。

　　立足崗位創(chuàng)業(yè)績

　　張老師熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于改革，樂于奉獻(xiàn)，在教學(xué)上是一把好手。她不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師中的領(lǐng)頭羊，還贛州市、上猶縣教師隊(duì)伍中的佼佼者。張老師現(xiàn)有二十多篇文章分別在省、市、國家級(jí)教育刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　張老師無論到哪個(gè)年級(jí)上課，都能切合學(xué)生的實(shí)際，精心備課，反復(fù)研究修改教案，力求取得最好的教學(xué)效果。她除了按照教學(xué)大綱的要求做好知識(shí)的傳授，還十分注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作探究的能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生成不變的學(xué)習(xí)熱情。無論怎么樣調(diào)皮的學(xué)生，無論成績怎么樣差的學(xué)生，都喜歡上張老師的課，都愿意聽她的話。

　　為了優(yōu)化教育教學(xué)方法,創(chuàng)建教改新模式，她兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。在教育教學(xué)中，逐步總結(jié)摸索出了一套符合山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。如她的閱讀教學(xué)模式、作文教學(xué)模式已在全鎮(zhèn)推廣。張老師銳意改革,大膽創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，多次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎(jiǎng)，xxxxx年還在xx縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

　　張老師多年從事班主任工作，一直堅(jiān)持做到“四心”，即愛心、細(xì)心、耐心和恒心。她任教的學(xué)科考試成績年年列全鎮(zhèn)乃至全縣前列。她輔導(dǎo)學(xué)生參加縣里舉行的各類競賽，有20多人次分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，有5人次分別獲得市級(jí)獎(jiǎng)。

　　她帶領(lǐng)教師積極參加課題研究。她參與研究的省級(jí)課題《"五步"教研法》已結(jié)題，其成果在xx縣、xx市推廣。主持的課題《賞識(shí)教育在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用》，已取得了良好的成效。同時(shí)，她還參加了學(xué)校其它三個(gè)課題的研究。張老師一邊工作一邊自學(xué)，在獲得大專學(xué)歷文憑后又積極參加本科教育學(xué)習(xí)。長期以來，她堅(jiān)持讀名篇名著,寫讀書筆記，每學(xué)期抄、寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)都在25000字以上。她撰寫的論文《遠(yuǎn)志促成功，實(shí)干就名篇》、《丹青繪藍(lán)圖》兩篇文章在國家級(jí)教育刊物發(fā)表;《新教材新理念 新轉(zhuǎn)變》、《學(xué)習(xí)的陣地，成長的搖籃》、《學(xué)國學(xué)，知榮辱》、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》四篇文章在省級(jí)教育刊物發(fā)表;《在閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng);《欣賞、關(guān)愛、幫助》等三篇文章獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);她還有十多篇論文分別獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表。

　　真情潤物細(xì)無聲

　　張老師深刻理解師德內(nèi)涵，師以德為本,育人品當(dāng)先,她率先垂范，時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，做師生的榜樣。每天她最早到校，最后離校。把自己的全部時(shí)間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑，她會(huì)彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口，她準(zhǔn)會(huì)把它收拾好……這一點(diǎn)一滴都從自己做起。張老師雖說沒有時(shí)間回家做飯，沒有時(shí)間管護(hù)自己的孩子，但她卻有時(shí)間去做家訪工作，去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，每個(gè)學(xué)生的家庭她都要做親自訪問，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況她都了如指掌。張老師憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對(duì)事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本淘氣和落后的學(xué)生，得到轉(zhuǎn)變，成為勤奮好學(xué)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。如羅子強(qiáng)同學(xué)剛轉(zhuǎn)來她班時(shí)，是學(xué)校的打架大王，通過張老師的關(guān)心呵護(hù)和耐心教育，子強(qiáng)不僅改掉了往日打架的不良習(xí)慣，還在東山鎮(zhèn)小學(xué)生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，現(xiàn)在他又成為了學(xué)校武術(shù)隊(duì)的教練。像子強(qiáng)同學(xué)獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。

　　張老師堅(jiān)持在崗位上起先鋒模范作用，成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學(xué)校分配給教師們的每一項(xiàng)任務(wù),只要她有時(shí)間,都會(huì)主動(dòng)去指導(dǎo),幫助完成。教師有病、有事請假，她會(huì)主動(dòng)代課。每學(xué)期為教師代課達(dá)50多節(jié)，上示范課15節(jié)，聽課達(dá)80多節(jié)。張老師還特別熱情地關(guān)心、愛護(hù)和幫助青年教師，在她的指導(dǎo)和幫助下，許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學(xué)校時(shí)，因不會(huì)上課而中途哭著離開了課堂，后來拜張老師為她的導(dǎo)師后，在短短的兩年時(shí)間，就成了東山鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，并代表贛州市參加全省體育教師基本功(說課、上課、技能技巧)比賽榮獲全省一等獎(jiǎng)。小燕老師在感恩的舞臺(tái)上激動(dòng)的說：“我最想感謝的是我的導(dǎo)師張老師，沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長。”

　　張老師有個(gè)很好的習(xí)慣，不管平時(shí)工作怎么繁忙，總要抽出時(shí)間，在課間、休息時(shí)在校園內(nèi)四處走走，與學(xué)生聊聊天，了解他們的心靈世界。有一次，她發(fā)現(xiàn)一年級(jí)xxx同學(xué)餓著肚子在學(xué)校上課，她馬上到學(xué)校食堂吃飯。經(jīng)了解，小書梅的父親失明，母親去世。她第二天就去了書梅家，還送了幾套新衣服給小書梅。課余時(shí)間，張老師還四處奔波，尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學(xué)業(yè)。學(xué)校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。

　　張老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個(gè)家庭般溫馨的團(tuán)隊(duì)。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的張老師。

　　情愛關(guān)注“留守孩”

　　隨著我國改革開放步伐的加快，外出務(wù)工的農(nóng)民越來越多，他們?yōu)樽鎳慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，外出務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題卻成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的一大難題。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，張老師經(jīng)常思考著如何才能保證農(nóng)民工子弟最大限度享有義務(wù)教育權(quán)利的問題?這些“留守孩子”由于父母長期勞作在外，缺乏家庭的關(guān)愛，有的甚至放任自流，有的沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，有的思想品質(zhì)也存在很大障礙。張老師看在眼里，痛在心頭。20xx年春，她把父母在外打工，無人照管的25個(gè)“留守孩”，全部招收到學(xué)校由老師管理，辦起了“留守孩”托管服務(wù)部。

　　“留守孩”托管服務(wù)部創(chuàng)辦以后，她帶領(lǐng)教職員工全身心地投入到教育、關(guān)愛、培養(yǎng)他們的工作中去，她自己更是整天陪著這些孩子：與他們談心，幫助他們解決困難，陪他們學(xué)習(xí)、娛樂……進(jìn)了她所在學(xué)校的留守孩，就一定要讓他們達(dá)到“四好”目標(biāo)：即身體好、學(xué)習(xí)好、思想好、習(xí)慣好。因?yàn)閷W(xué)校管理嚴(yán)格、教師們責(zé)任心強(qiáng)，所有“留守孩”都得到很大轉(zhuǎn)變,各方面都獲得了較好發(fā)展。在她的關(guān)心和教育下，“打架大王”xx同學(xué)已轉(zhuǎn)變成為“三好學(xué)生”;多次逃學(xué)的xx同學(xué)，學(xué)會(huì)了理解父母，感謝老師，成了一名好學(xué)上進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;來自單親家庭,一向性格內(nèi)向，自卑的xx同學(xué),重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆,成了多才多藝的可愛女孩。

　　張老師與教師們一起給“留守孩”構(gòu)筑了一個(gè)溫馨的家園，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭里得到了溫暖、享受了關(guān)愛和彌補(bǔ)了缺失的家庭教育。她和教師們關(guān)愛“留守孩”的行動(dòng)，得到了家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，社會(huì)的認(rèn)可。縣內(nèi)外許多“打工族”的家庭紛紛把自己的孩子送到她的學(xué)校。第二學(xué)期托管的“留守孩”就增加到80人。如今，托管的“留守孩”已增加到315人。托管人數(shù)劇增，服務(wù)條件滯后，讓她感到壓力更大，擔(dān)子更重。多少個(gè)節(jié)假日她都堅(jiān)守在學(xué)校，多少個(gè)夜晚她徹夜難眠，多少次她嗓子喊啞了，身體累倒了……但她看到“留守孩”平安、快樂的身影，她就感到無比欣慰和幸福。她對(duì)“留守孩”的關(guān)愛之舉，多次受到省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。學(xué)校因此被縣、市婦聯(lián)授予“留守兒童之家”的光榮稱號(hào)。

　　青春不悔在奉獻(xiàn)

　　因?yàn)樗某錾憩F(xiàn)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)讓她管理一所村小——xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)。在擔(dān)任校長的五年時(shí)間里，她秉持“管理立校——特色興校——質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展思路，勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，學(xué)校獲到了長足發(fā)展。在校學(xué)生人數(shù)由原來的230人發(fā)展到現(xiàn)在的960人，教學(xué)班由原來的5個(gè)發(fā)展到13個(gè)，要求前來就讀的學(xué)生越來越多，學(xué)校已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長的需要。

　　她管理的學(xué)校也取得令人矚目的成績，學(xué)校綜合考評(píng)成績年年列上猶縣同類學(xué)校第一名，連續(xù)五年被上猶縣評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，她也連續(xù)五年被評(píng)為縣優(yōu)秀校長。

　　十八年來，面對(duì)沉甸甸的成績和金燦燦的榮譽(yù)，她十分坦然，因?yàn)樵诿魈斓慕逃l(fā)展道路上，她還需要用自己的愛，自己的汗水，自己的智慧、自己的膽識(shí)和魄力，執(zhí)著地跋涉著、耕耘著、探索著、追求著，也將繼續(xù)實(shí)踐著讓青春在奉獻(xiàn)中閃光的崇高境界。

　　教育先進(jìn)工作者事跡材料范文篇3

　　自1984年大學(xué)畢業(yè)到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。20xx年任xx二中副校長至今，作為學(xué)校管理干部，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者，20xx年被評(píng)為湖北省“優(yōu)秀教師”。

　　一、德能正其身

　　本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo)，政治上，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致;工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重?fù)?dān)，敢于開拓，大膽創(chuàng)新;生活中，嚴(yán)于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在立足全校工作的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。

　　二、能能謀其責(zé)

　　近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習(xí)慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系，踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，<蓮 山 課件>更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。

　　不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí)，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個(gè)人微博，并堅(jiān)持寫教育日志。

　　三、勤能帶其頭

　　自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感，早出晚歸，每天早、中下年級(jí)、班級(jí)，經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益;二是時(shí)刻牢記教育工作無小事，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應(yīng)急事情。

　　四、績能稱其名

　　在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。20xx-20xx年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級(jí)管理工作。

　　在高三的工作中，我們做到了：

　　1、規(guī)范備考，狠抓落實(shí)。

　　強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理，使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化和長效化。

　　2、科學(xué)備考，提高效率。

　　在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考中，我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專題復(fù)習(xí)，主要抓說課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個(gè)落實(shí)(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。

　　3、人文備考，形成合力。

　　做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力，最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

　　通過以上舉措，在20xx屆高三的各項(xiàng)管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，確保了教學(xué)工作的暢通和各項(xiàng)措施的落實(shí)，在20xx屆高考中，我校高考取得了全市同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績，為xx二中xx周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。

　　在教科研工作中，除了常規(guī)工作外，我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作：

　　如編輯出版了xx二中《20xx-20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

　　組織全體老師參加了教師市區(qū)級(jí)教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，參賽作品50余件。

　　由于在省教育學(xué)會(huì)20xx年年會(huì)論文征集中我校參賽成績突出(如xx等13人獲省級(jí)一等獎(jiǎng);xx等19人獲二等獎(jiǎng))，并被評(píng)為湖北省教育學(xué)會(huì)“先進(jìn)團(tuán)體會(huì)員單位”。

　　20xx年12月24日，我校武漢市教育科學(xué)市級(jí)重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過了專家的評(píng)審和結(jié)題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報(bào)xx區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識(shí)競賽，學(xué)校獲首屆教師師讀書知識(shí)競賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎(jiǎng)等。