人的智力差異在大腦是如何體現(xiàn)的介紹分析
瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學院用腦電圖深入研究了人腦的功能差異，證明了智力更高的人在完成中等難度任務時，所需的腦皮層活動更少。下面就是小編給大家?guī)淼娜说闹橇Σ町愒诖竽X如何體現(xiàn)，希望大家喜歡!
人的智力差異在大腦如何體現(xiàn)
科學家將上述現(xiàn)象稱為神經(jīng)效率假設。以往這只是一種假設，現(xiàn)在科學家為它找到了充分的證據(jù)支持。心理學家把工作智力定義為一個人過濾掉不相關的信息，把記憶和新信息聯(lián)系起來，以適應事物變化的能力。在這些過程中，額葉起著關鍵作用。
據(jù)報道，為測試這些能力，研究人員邀請了80名大學生來完成一些涉及工作記憶的、復雜而有變化性的任務，同時用腦電圖檢測他們的腦電活動。他們用傳統(tǒng)的智商測試把志愿者分為兩組：一組的智商略高于平均水平，另一組的智商明顯高于平均水平。
研究人員發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者在完成很簡單或很難的任務時，腦活動沒有差別;然而在完成中等難度任務時，腦活動顯示出明顯差別。該校學習與教學研究教授埃斯貝斯·斯特恩認為，這是由于在執(zhí)行簡單任務時，沒人會遇到麻煩;面對困難任務時，即使是高智商志愿者，也要付出更多認知努力。相比之下，所有志愿者都能成功解決中等難度任務，但高智商志愿者需要更少的資源。
斯特恩表示，更聰明的人其大腦解決問題的效率更高?！叭绻屩橇Σ煌娜送瓿赏瑯拥娜蝿?，智力更高的人完成任務需要更少的皮層活動?！?/p>
這項研究還表明，要“鍛煉”工作記憶是不可能的。人們練習了某項任務后，在面對類似的、但是新的任務時，不會比那些未經(jīng)練習的同伴有任何優(yōu)勢。
關于智商，科學家得到哪些結論
倫敦國王學院的研究人員通過對4歲和14歲的兒童的智力測試發(fā)現(xiàn)，兒童在4歲時的涂鴉可以預見其十年后的智力育水平。
該項研究結果被英國廣播公司報道，研究人員要求7752對雙胞胎畫出一個兒童的形象，要包括頭，腿，手和腳的元素，并給其評分。另外專家們還測試了4歲和14歲的被研究者的智商。
結果發(fā)現(xiàn)，繪畫與智力中有一定強度的關聯(lián)。領銜專家羅莎琳德·雅頓博士說，繪畫是一種古老的行為，距今超過15000年。通過繪畫，人們得以展現(xiàn)腦海中的內容。這是人類特有的能力，和寫作一樣，人類儲存信息并建立文明。
她說，4歲時的繪畫能力與智力水平相關并不稀奇，但是令科研人員吃驚的是，沒想到其與十年后的智力發(fā)育有關系。但是這并不意味著，如果孩子的畫并不好，家長就需要擔心其智商。因為繪畫能力包含無數(shù)影響因素，包括遺傳和環(huán)境等。
此外，研究人員還發(fā)現(xiàn)，繪畫能力是可以遺傳的。
打“屁股”或影響孩子智商
盡管我們一再提出不能“打”孩子，但還是有很多家長認為必要的時候還是得打，但不能打頭，要打屁股，因為只是疼一疼，不會有其它影響。但近日有研究指出，打“屁股”可能會影響孩子智商，如果是這樣你還會打孩子嗎?
最近，一項針對1510名2-9歲的兒童進行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5至28分?！坝行└改竸硬粍泳陀谩蚱ü伞瘉斫逃⒆?，這對孩子身心健康極為不利?！薄蚱ü伞瘯斐珊⒆油尾恐車[、血液循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥。“另外，處于生長發(fā)育期的孩子毛細血管比較豐富，身體各個器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現(xiàn)出血和心腦肝腎等器官的損傷?！?/p>
兒童保健專家介紹，“打孩子”等暴力教育手段除了讓孩子身體健康受損外，對孩子心理健康也極為不利。用體罰會破壞孩子和父母之間的親密感情，還容易對孩子的心理產(chǎn)生不良影響。比如對一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對于膽小的孩子采用暴力教育手段，會使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
一些父母除了打孩子，還會用揪耳朵的方式來教育孩子。這種懲罰方式雖然不會造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現(xiàn)感染或血腫，父母應盡量避免。
腦組織位于顱腔內，顱骨通過寰枕關節(jié)與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時出手過重、過猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經(jīng)脊柱傳到寰枕關節(jié)，有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，后果不堪設想。
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