大學生財產(chǎn)安全論文三篇
大學生財產(chǎn)安全論文三篇
大學生財產(chǎn)安全狀況調(diào)查表明，當代大學生的個人財產(chǎn)保護意識不強，這與家庭教育、學校教育特別是高校教育和社會環(huán)境有一定的關(guān)系。下面是學習啦小編整理的一些大學生財產(chǎn)安全論文，供大家參閱。
大學生財產(chǎn)安全論文(一)
安全是人類賴以生存的基本要求之一，是個人尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是高等院校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，是大學生知識體系不可缺少的重要組成部分?？v觀國內(nèi)，各高校近年來都在加強對大學生的安全教育，充實了安全教育體系內(nèi)容，完善了安全教育的制度保障，更新了安全教育的方式和途徑。但總的來看，多數(shù)安全教育主要針對法律法規(guī)普及、人身安全、心理健康等方面，而系統(tǒng)研究大學生財產(chǎn)安全教育的論文很少見，僅宋海軍以校園環(huán)境為視角闡述過大學生財產(chǎn)安全教育[1]。
事實上，社會所需要的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)過硬的當代大學生應(yīng)具備必要的財產(chǎn)安全防護意識和方法。財產(chǎn)雖生不帶來，死不帶去，但缺少了是萬萬不行的，尤其是公司或集體的財產(chǎn)，更是容不得半點閃失。另一方面，財產(chǎn)的丟失或被盜有時會直接導致大學生其他心理問題和不良行為的誘發(fā)，導致校園乃至社會的不和諧。
一、大學生財產(chǎn)安全現(xiàn)狀
2012年針對大學生財產(chǎn)安全開展的問卷調(diào)查顯示，在大學期間，發(fā)生過財產(chǎn)被盜案件的大學生比例為35.3%，這比楊中文[2]的調(diào)查結(jié)果高8.3%。被偷盜財產(chǎn)涉及現(xiàn)金、銀行卡、一卡通、衣物、筆記本、手機、背包、自行車、書本等，這些都是與大學生日常生活密切相關(guān)的物品。由此表明，在校大學生屬于財產(chǎn)被侵害的高危人群，且這一狀況有進一步惡化的趨勢，其發(fā)生幾率遠高于人身安全和心理安全問題。此類案件同樣影響到大學生的學習生活和日常心理狀態(tài)，影響到其對社會的認可，乃至其生活觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，所以大學生財產(chǎn)安全教育應(yīng)引起大家的注意。
對財產(chǎn)被盜場所的調(diào)查顯示，發(fā)生在校外的比例為52.7%，略高于校內(nèi)的47.3%。由此可見，對于大學生的財產(chǎn)安全教育，不能僅停留在校園環(huán)境的層面上，還應(yīng)放到社會大環(huán)境的層次上進行，只有這樣才能真正培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面的大學生。
從被偷盜的學生的年級分布來看，發(fā)生在一、二年級學生中的比例明顯高于三、四年級，這說明低年級學生更容易成為偷盜分子的選擇對象。低年級學生的防范意識相對較弱，甚至有些學生根本沒有絲毫保護個人財產(chǎn)的意識，導致其在短時間內(nèi)發(fā)生多次財產(chǎn)被盜的事情。所以，對大學生進行必要的財產(chǎn)安全教育勢在必行。
從對于財產(chǎn)被盜后的處理方式上看，只有19.4%的學生選擇報警或報校園110，這比楊中文[2]針對高職學生調(diào)查結(jié)果的23.6%還低，絕大部分學生選擇了自認倒霉，不做任何處理。由此可見，學生的法律意識比較單薄，另一方面，也說明相關(guān)部門對類似案件的處理不力。
二、大學生財產(chǎn)安全現(xiàn)狀解析
1.個人財產(chǎn)安全意識淡薄
正處于社會轉(zhuǎn)型期的當代大學生，自身的安全意識淡薄[3]，其中也包括個人財產(chǎn)安全意識。主要表現(xiàn)在：大學生的主要生活圈為學校和家庭，真正處身在社會環(huán)境中的機會很少，對社會的認知也較少，對社會現(xiàn)象多僅停留在感性認識上，沒有實際經(jīng)歷，也沒有防盜竊、防搶劫、防詐騙等觀念，缺乏實用性強的個人財產(chǎn)安全防范意識;多數(shù)大學生對法律知識知之較少，在個人利益受到侵害時不知如何運用法律知識，不知如何尋求法律保護、社會保護，甚至對法律缺乏信心;絕大多數(shù)大學生從未參加過勤工助學、社會兼職等工作，所有錢物均來自家庭的無償供給，其自身不知道掙錢的辛苦和生活的不易，甚至有人認同“舊的不去，新的不來”的錯誤觀念，對個人財產(chǎn)缺乏必要的自覺保護意識。
2.家庭財產(chǎn)安全教育缺失
在獨生子女的社會背景下，家長對“子成龍，女成鳳”更加渴望。與此同時，多數(shù)父母對子女的成長教育存在較大的短視性和局限性，片面追求孩子的學習成績，而忽略了對其社會認知和適應(yīng)的教育，忽視甚至無視包括財產(chǎn)安全在內(nèi)的子女安全教育。另一方面，為了給子女創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更多的學習時間，限制其生活空間，人為封堵了他們外出接觸社會、認知社會、適應(yīng)社會的機會，使年輕人在真正步入社會前喪失了自我養(yǎng)成財務(wù)安全保護意識的機會。
3.學校對財產(chǎn)安全教育不重視
目前，多數(shù)高校針對大學生的安全教育主要集中在人身安全和心理健康教育等方面，普遍欠缺財產(chǎn)安全教育。高校普遍重視“三防”(防火、防盜、防騙)硬件設(shè)施建設(shè)，但對財產(chǎn)安全的防范教育力度有限，更有甚者，此教育內(nèi)容為空白。就是在防范措施上，也有部分高校對防范規(guī)章的施行缺乏長期性、持續(xù)性，只在新生入學教育時一筆帶過，使防范教育流于形式。[4]
4.社會環(huán)境并非完好
誠然，隨著社會的發(fā)展進步，社會治安狀況令人滿意，各類偷盜案件大大減少，人民財產(chǎn)得到了更為有效的保護。但同時，我們必須承認，社會上還有那么一小部分人或多或少干著偷盜的事情，甚至有些是職業(yè)偷盜分子。正如作者的調(diào)查問卷中顯示的，在各類車站、公交站臺、人流密集的商業(yè)區(qū)等，表現(xiàn)得更為突出。
三、提升大學生財產(chǎn)安全意識的途徑和方法
1.提升高校對大學生財產(chǎn)的保護力度
學校職能部門應(yīng)進一步完善高校大學生安全保護措施，制定行之有效的規(guī)章制度，建立安全責任制;加強安全檢查力度，加大檢查頻度，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改，堵塞漏洞，明確各具體分工區(qū)域，確定具體責任人;組建一支具有高素質(zhì)、責任心強、戰(zhàn)斗力強的安保隊伍，加強對校園盜竊案件的打擊力度，加強校園、特別是關(guān)鍵場所的巡查力度;在公共場所如教學樓、宿舍區(qū)、食堂、體育館、操場、辦公區(qū)等不侵犯個人隱私的區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備;適時開展財產(chǎn)安全演習，并讓廣大學生積極參與其中。
另外，包括大學生財產(chǎn)安全在內(nèi)的大學生安全問題是所有師生員工的事情，校園內(nèi)的所有人員都應(yīng)主動參與到大學生財產(chǎn)安全保護的工作中來。 2.開展行之有效的財產(chǎn)安全教育
加強對大學生的法律意識教育和道德教育，開設(shè)必要的法律和道德教育課，結(jié)合政治學習時機開展課外教育，利用講座、對話等形式開展法律教育和道德教育，讓學生懂法、守法、用法。增強大學生的法律意識，培養(yǎng)大學生的社會責任感，培養(yǎng)大學生對個人財產(chǎn)的保護意識，提高大學生對財產(chǎn)來之不易的認識和珍惜個人財產(chǎn)的觀念。
在財產(chǎn)安全教育的過程中，要避免枯燥的理論傳授，應(yīng)結(jié)合大學生的興趣特點和智力特點，多結(jié)合實際案例，以事例的形式吸引學生的眼球，讓大學生在對案例的分享中主動總結(jié)歸納財產(chǎn)安全教育的知識，從而提高大學生對財產(chǎn)安全事故的應(yīng)變和處理能力，提高大學生對財產(chǎn)安全防范的自覺性、主動性。
實踐是教育的重要環(huán)節(jié)，通過實踐，更容易讓學生把知識點記住、記牢，并切實掌握。因而，在傳授對個人財產(chǎn)的保護措施時，應(yīng)注重學生的參與和實踐。可讓學生圍繞教育主題和具體方法，開展形式多樣的群體活動，如知識競賽、安全演習、普法講座、有獎?wù)魑?、案例說法等。讓學生通過自身的參與實踐，真正掌握財產(chǎn)安全保護的必要知識和方法。
邀請校外專家進校園，為大學生開展財產(chǎn)安全教育。事實上，財產(chǎn)被盜案件在社會上發(fā)生的比例遠高于校內(nèi)，因而在對大學生財產(chǎn)安全教育過程中必須囊括校外安全措施的內(nèi)容。毫無疑問，在社會反扒、防盜方面，社會人有更多、更全面的教育體系和實戰(zhàn)經(jīng)驗，特別是反扒人員和公安人員。把他們請進校園，讓他們與廣大學子零距離接觸，直接講解法律知識，傳授財產(chǎn)保護方法和經(jīng)驗，效果必定很好。
不可否認，大學生中不免也有個別人有貪圖便宜、順手牽羊、乃至偷竊的想法或行為。故此，在大學生中開展警示教育也是非常必要的。
在不能完全獨立開展大學生財產(chǎn)安全教育的情況下，必須將該部分內(nèi)容與大學生安全教育的其他內(nèi)容進行有機融合，切實把財產(chǎn)安全教育開展起來。
3.把握關(guān)鍵節(jié)點，開展財產(chǎn)安全教育
新生入學、包括寒暑假在內(nèi)的所有假期和畢業(yè)生的求職應(yīng)聘期是大學生與社會接觸較多的時間節(jié)點。在這些關(guān)鍵點上，更有必要開展財產(chǎn)安全教育。在這些時間段，應(yīng)以安全提醒、財產(chǎn)攜帶和存放提醒、案例講解等為主，這些措施能在瞬時間提高學生的防范意識，從而確保大學生財產(chǎn)安全。
大學生財產(chǎn)安全論文(二)
隨著高等教育向大眾化教育的推進，獨立學院成為我國高等教育的生力軍。獨立學院由于是教育投資多元化條件下應(yīng)運而生的新模式、新體制高等院校，其管理模式社會化，學生結(jié)構(gòu)復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透的特點尤為突出。作為新建學校，獨立學院校址多處于較偏僻的城郊，校園周邊環(huán)境復雜，治安形勢比較嚴峻，因而安全教育成為獨立學院管理中的重要環(huán)節(jié)。研究如何培養(yǎng)獨立學院大學生的財產(chǎn)安全和防范意識，有助于客觀認識和量化評估財產(chǎn)安全保衛(wèi)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時有效地消除學生財產(chǎn)安全隱患，建設(shè)平安和諧校園。
一、獨立學院大學生財產(chǎn)安全的現(xiàn)狀與原因
近年來，大學校園內(nèi)的盜竊案屢見報端：江西某獨立學院繼開學初兩宿舍被盜之后，在中秋節(jié)學生多忙于聚餐聚會之際，短短的3個小時之內(nèi)，四個宿舍被盜，丟失現(xiàn)金、手機、電子產(chǎn)品及飯卡等，損失累計達2000多元。之前,曾引起全國媒體廣為關(guān)注的廣州某大學城包括獨立學院在內(nèi)的多個高校，遭遇連環(huán)竊案,失竊物品包括筆記本電腦、手機和現(xiàn)金等，總金額高達幾萬元。然而，盜竊案僅是獨立學院大學生財產(chǎn)安全案中常見的一類，其他諸如詐騙，搶劫，傳銷等案件也時常發(fā)生。另外，學生宿舍火災(zāi)頻發(fā)也成為學生財產(chǎn)安全的另一個嚴重威脅。從大學生財產(chǎn)損失的各類案情分析中，不難看到，這些案件的發(fā)生與大學生財產(chǎn)安全和防范意識的淡薄無不相關(guān)。
獨立學院大學生財產(chǎn)安全存在的隱患不容忽視，究其原因，主要有以下幾個方面：
第一，麻痹大意，保全不當。從眾多發(fā)生在校園的失竊案調(diào)查結(jié)果來看，學生進出隨便，麻痹大意，財物保全不當是主要原因。如為了圖方便，短暫離開宿舍時不鎖門;給夜歸室友留門;將筆記本電腦、手機和錢包等貴重物品隨意丟放完全沒有防范措施;身份證、銀行卡亂丟;隨意告訴別人有價卡的密碼，等等。
第二，安全常識缺乏。獨立學院大學生多數(shù)都是獨生子女，家庭經(jīng)濟較寬裕，部分學生喜歡經(jīng)濟攀比、招搖，且片面追求獨立個性，我行我素。但由于他們較少獨立參加社會活動，缺乏必要的安全防范常識，往往給犯罪分子可乘之機。同時，一旦出現(xiàn)了財產(chǎn)被侵害的情景，他們也不知道如何采取相關(guān)有效的補救措施。
第三，缺乏社會閱歷，容易上當受騙。獨立學院中部分大學生在家中嬌生慣養(yǎng)，生長在父母親庇護的環(huán)境中，與社會接觸少，比較單純，對社會的復雜性了解不夠，一些不法分子往往借此行騙牟利。一些大學生在免費贈送、擺棋局、免費抽獎、電話或信息中獎通知、銀行卡被盜刷、網(wǎng)絡(luò)游戲賭博等形形色色的騙局中上當，還有的學生被騙加入傳銷等非法活動，致使其財產(chǎn)受到侵害。
第四，遇事處置不當。當發(fā)生財產(chǎn)安全事故、財產(chǎn)安全威脅時，一些學生驚慌失措，不能進行有效地處置。如電器起火不知如何有效撲救、失竊時不懂現(xiàn)場保護、發(fā)現(xiàn)陌生人進入宿舍行竊或不敢聲張或視而不見、被騙錢財不知道報案、遭遇扒竊或搶劫驚慌失措而不懂求助，等等。
第五，法律和社會公德意識不強。一些大學生法律意識欠缺，社會公德意識淡漠，甚至發(fā)現(xiàn)熟人有不法的行為，只要沒有直接損害自己的財產(chǎn)利益，就采取不制止、不報告、不檢舉、不作證的態(tài)度。同學之間發(fā)生了侵害財產(chǎn)案件時，還往往采取“私了”的方式解決。這些更助長縱容了不法行為，往往導致財產(chǎn)侵害屢屢發(fā)生。
二、獨立學院大學生財產(chǎn)安全意識培養(yǎng)的必要性
基于以上的分析，校園頻發(fā)學生財產(chǎn)安全案件的主要原因之一是大學生主觀上缺乏財產(chǎn)安全意識，因而，財產(chǎn)安全意識培養(yǎng)關(guān)乎大學生綜合素質(zhì)的提升，是大學生進入社會之前的必修課。
大學生財產(chǎn)安全意識是指通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等對現(xiàn)實財產(chǎn)安全能準確、清醒認識，對其安全狀態(tài)進行正確的判斷;大學生對自己的行為能有意識地進行決策和控制，使自己或他人的財產(chǎn)免受侵害。財產(chǎn)安全防范意識的教育內(nèi)容，應(yīng)該包括財產(chǎn)安全隱患的防范、財產(chǎn)保全能力以及事故發(fā)生后的妥善的處理能力等方面，學生應(yīng)掌握和具有應(yīng)用這些知識的能力，以真正使自己的財產(chǎn)處于安全狀態(tài)。
針對獨立學院大學生的財產(chǎn)安全事件的一再發(fā)生，除了校方要采取有效的防范措施外，更依賴于對大學生進行財產(chǎn)安全意識的教育和培養(yǎng)，使學生意識到財產(chǎn)安全與學習和生活息息相關(guān)，生活中財產(chǎn)安全隱患無處不在。
三、培養(yǎng)獨立學院大學生財產(chǎn)安全意識的措施
針對獨立學院大學生群體的特點，研究大學生財產(chǎn)安全意識培養(yǎng)對策，制定有效的、貫穿于大學四年全程的教育措施，是財產(chǎn)安全意識培養(yǎng)的重點工作。
(一)把財產(chǎn)安全教育納入常態(tài)化的教學計劃中
學校的綜合素質(zhì)教育體系，應(yīng)該涵蓋財產(chǎn)安全意識教育的內(nèi)容。應(yīng)從幾個方面入手：一是在新生入學教育計劃中，安排安全教育專題，重點開展大學生人身與財產(chǎn)安全防范教育;二是開設(shè)相關(guān)的選修課程，編寫相關(guān)財產(chǎn)安全教育教材或手冊，使財產(chǎn)安全意識教育內(nèi)容深入人心;三是將每個學期一次的安全教育活動周制度化，圍繞學生安全意識培養(yǎng)問題，聯(lián)合學工、團委、學生會制定每次活動的主題，大張旗鼓地開展宣傳教育活動;四是經(jīng)常聘請司法部門的專家進校，進行財產(chǎn)安全教育講座，教給學生必要的財產(chǎn)安全常識，傳授各種必要的財產(chǎn)安全防范措施和技巧;五是通過板報、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，以案警示，教育學生;六是開展大學生財產(chǎn)安全滿意度調(diào)查工作，通過大學生群體的大面積參與來提升全員安全意識。
(二)讓學生參與和體驗安全防范各環(huán)節(jié)
實踐是教育的重要環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中親身體驗財產(chǎn)安全防范的各個環(huán)節(jié)是十分必要的。比如，可在學生中成立如“志愿者護校隊”的安防組織，讓其參與到學校各種假期、迎新、大型活動的治安防衛(wèi)工作中;成立“學生宿管委員會”、“學生自律委員會”等社團組織，參加到學生宿舍的安全宣傳欄出版、安全警示宣傳、宿舍安全檢查評比、節(jié)假日宿舍安全值班等工作中;把財產(chǎn)安全意識教育內(nèi)容融入宿舍文化建設(shè)中，在“宿舍文化節(jié)”、“創(chuàng)建文明宿舍”等活動中加入宿舍安全的模塊，寓教育于活動中，學生參與面大，效果好;定期組織各種財產(chǎn)安全事故現(xiàn)場模擬演練，鍛煉學生應(yīng)對財產(chǎn)安全事故的應(yīng)變能力、提高學生對財產(chǎn)安全事故的處理能力。
(三)采用多樣化的教育模式
大學生的財產(chǎn)安全意識教育是一個長期的、潛移默化的過程。獨立學院大部分學生生長環(huán)境優(yōu)越、個性比較要強、思維比較活躍、財產(chǎn)安全意識較差、處事能力較差，對他們采取枯燥的教育方式往往是水過鴨背，效果不好，因而，探討一種多樣化的教育模式很有必要。在進行財產(chǎn)安全意識教育中，應(yīng)該采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，既有安全教育的課程，又有課外安防實務(wù)的講座;校內(nèi)與校外相結(jié)合，聘請校外專家向?qū)W生進行社會治安形勢教育及傳授社會防范知識;理論與實踐相結(jié)合，既有理論教育，又提供學生參與的平臺;活動與教育相結(jié)合，將安全意識教育元素體現(xiàn)在學生豐富多彩的活動中;校方教育與自我教育相結(jié)合，重在強調(diào)通過學生骨干來宣傳學生、教育學生，往往會有更好的效果;長期教育與專題教育相結(jié)合，結(jié)合各時期治安形勢，開展必要的專題宣傳教育;獎勵和懲罰相結(jié)合，重在以案警示，教育廣大學生。
通過以上多樣化的教育模式，獨立學院形成長效的安全教育機制，從而使大學生的財產(chǎn)安全意識教育貫穿于大學教育的全程，以利于學生綜合素質(zhì)的提升和安全和諧校園的建設(shè)。