關(guān)于大學(xué)生安全教育的論文
安全教育是很多學(xué)校都在重視的內(nèi)容，所以大多數(shù)的大學(xué)都會要求學(xué)生了解一些安全方面的知識。下面為您精心推薦了大學(xué)生安全教育論文，希望對您有所幫助。
大學(xué)生安全教育的思考
【摘要】隨著社會發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷更新給人們帶來便利的同時，也使得公共安全面臨嚴峻挑戰(zhàn)。近年來，針對大學(xué)生頻發(fā)的各類安全事件頻發(fā)，也使我們看到了當(dāng)前大學(xué)安全教育存在的各類問題。本文就如何有效開展大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生防危意識，幫助大學(xué)生提升安全防范知識和應(yīng)急處置能力提出了幾點思考。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;教學(xué)效果
隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，改革的不斷深入，開放的社會信息和便捷的網(wǎng)絡(luò)通信手段，給各類違法犯罪行為提供了便利，新的犯罪形式層出不窮。從近年來社會頻發(fā)的各類大學(xué)生安全事件中，讓我們看到了當(dāng)前大學(xué)生安全教育的缺失，使得高校安全教育面臨新的挑戰(zhàn)。同時，也讓我們對當(dāng)前高校開展的安全教育課程提出了反思。
1當(dāng)前大學(xué)生安全教育課程現(xiàn)狀
自廣西教育廳發(fā)文規(guī)定要把大學(xué)生安全教育課列為大學(xué)生必修課后，高校領(lǐng)導(dǎo)三令五申地一再強調(diào)安全教育的重要性，然而在實際的操作過程中則往往出現(xiàn)“重拿輕放”的現(xiàn)象。由于安全教育課的開課時間相對比較短，各方面的研究不多，可借鑒的經(jīng)驗比較少，導(dǎo)致了安全教育課在組織和管理的過程中出現(xiàn)各種不足。首先，在開課形式上，近年來，各高校不斷摸索探討安全教育課的課程模式。從最開始的集中課堂授課模式到現(xiàn)在的以班會教育模式，從最初的短期集中講授到現(xiàn)在的分學(xué)年分類講授，高校安全教育課的形式在不斷的嘗試新的方式。但是，正是由于這些嘗試性的行為，使得部分學(xué)生認為大學(xué)安全教育課程無關(guān)緊要，在思想上輕視安全教育課。目前，我校將安全教育課安排給各年級帶班輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員以班會形式開展安全教育課程，而很多輔導(dǎo)員為了節(jié)省時間，往往將安全教育課下放給各班的班委，有班委組織完成，使得安全教育課流于形式。其次，在師資隊伍方面，目前，安全教育課的授課教師主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員的專業(yè)構(gòu)成十分的復(fù)雜，很多輔導(dǎo)員對安全教育的研究較少，理論知識比較匱乏，并且，輔導(dǎo)員隊伍相對比較年輕，教學(xué)實踐經(jīng)驗比較少，這就導(dǎo)致了在教學(xué)的過程中，教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。另外，由于部分輔導(dǎo)員對安全教育課的不重視，為了應(yīng)付完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，部分班級的安全教育課由班委組織進行。而學(xué)生本身對安全知識就比較欠缺，無法擔(dān)任安全教育的講授工作。由班委組織進行安全教育課的做法使得很多學(xué)生對安全教育課產(chǎn)生歧義，將安全教育課等同成普通的安全班會，使得安全教育的效果大打折扣。最后，在授課內(nèi)容上，安全教育課涉及的內(nèi)容多而繁雜，主要涉及到國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會安全、自然災(zāi)害安全等諸多方面。對大學(xué)生進行安全教育的過程中，除了傳統(tǒng)的各類安全問題之外，還有各類新型安全問題。當(dāng)前高校的安全教育大多處于照本宣科階段。由于授課的時間比較短，很多內(nèi)容都只進行了淺顯的講解，無法引起學(xué)生的重視，使得安全教育的效果大打折扣。
2有效提高安全教育課效果的幾點建議
(1)針對不同年級的大學(xué)生開展不同專題的安全教育。大學(xué)四年是學(xué)生心智成熟的關(guān)鍵時期。不同年級的學(xué)生意識形態(tài)和價值觀念相差較大。為了使安全教育更具有針對性，可根據(jù)不同年級的學(xué)生，開展不同專題的安全教育。大一新生是大學(xué)校園的一個特殊群體，由于我國傳統(tǒng)教育里對安全教育的缺失，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生對法律法規(guī)缺乏必要的認識。另外，90后的學(xué)生多為獨生子女，很多學(xué)生在上大學(xué)之前從沒有離開過父母，思想比較單純，對社會的認識過于理想化。因此，針對大一新生，應(yīng)把安全教育的重點放在法律法規(guī)、校規(guī)校紀、公共安全、人身安全、財產(chǎn)安全、出行安全、交通安全、校園環(huán)境安全等方面。通過這些安全知識的講解，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新角色的轉(zhuǎn)變。特別是財產(chǎn)安全，因為個人的安全防范意識較差，特別容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)信息詐騙事件。根據(jù)本人實際教學(xué)經(jīng)驗表明，對大一新生進行系統(tǒng)理論的財產(chǎn)安全知識講解，可以有效預(yù)防大一新生發(fā)生信息詐騙事件。(2)完善師資隊伍，豐富授課模式，提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高安全教育課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)發(fā)動并鼓勵校內(nèi)具有安全教育經(jīng)驗的資深教師或者是有相關(guān)背景知識的人員加入到安全教育的教學(xué)中，如法律學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò)中心教師，學(xué)校保安部門的工作人員等。同時，應(yīng)當(dāng)充分利用用好社區(qū)資源，定期邀請社區(qū)民警進校進行相關(guān)的法律知識講解，提高學(xué)生對安全教育的認識。對于參與安全教育課授課的輔導(dǎo)員，教研室應(yīng)當(dāng)定期進行安全培訓(xùn)，提高教師隊伍的理論水平。另外，要開展多樣性的安全教育課。將課堂講授和安全班會相結(jié)合。授課教師要對學(xué)生進行必要的安全知識講解，提高學(xué)生對安全教育的重視。對于涉及學(xué)生生活的各類安全問題，結(jié)合班會開展討論，提高學(xué)生對相關(guān)知識的了解和運用。最后，要根據(jù)不同的專業(yè)增添與專業(yè)相關(guān)的安全教育課題。通過一些與專業(yè)相關(guān)的案例事件來開展安全教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)加強對安全教育落實情況的檢查，提高對學(xué)生的考核標準。為了防止部分任課教師馬虎教學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強對安全教育落實情況的檢查。除了檢查任課教師的教案課件外，教研室應(yīng)當(dāng)不定期的抽查任課教師的授課情況，特別是在安全教育課課程形式改為以班會為主之后。為了防止部分輔導(dǎo)員應(yīng)付了事，應(yīng)當(dāng)對各系開展的安全教育情況進行一個系統(tǒng)的檢查。另外要提高對學(xué)生的考核標準，將理論知識考核和實踐技能考核相結(jié)合，通過改變考核方式提高學(xué)生對該門課程的重視程度。
參考文獻：
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大學(xué)生安全教育的對策及意義
摘要:大學(xué)生是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設(shè)者與接班人,關(guān)乎祖國的建設(shè)和發(fā)展,當(dāng)前大學(xué)生安全防范意識淡薄,安全知識貧乏,加強大學(xué)生安全意識是各大學(xué)校的重要內(nèi)容。筆者就大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析了實施大學(xué)生安全教育的意義,提出了大學(xué)生安全教育的對策。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全教育;意義;對策
1大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
1.1學(xué)校安全教育針對性弱
在大學(xué)生中進行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生安全事故頻繁發(fā)生的重要原因就是學(xué)校的針對性教育不足。安全教育涉及到方方面面,例如人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全等等,有些學(xué)校僅僅停留在書本上的理論知識,講一些枯燥乏味的理論知識,泛泛敘述各種不安全的理論,這樣學(xué)生根本體會不到安全的重要性。學(xué)校目前還缺乏對某一類型安全事件開展宣傳工作,可以多舉一些生活中或身邊發(fā)生的實例,讓學(xué)生引以為戒,這樣會起到立竿見影的效果。
1.2缺乏安全教育專業(yè)人才
安全教育在大學(xué)里通常都是作為一門選修課程,可見學(xué)校對大學(xué)生的安全教育不是很重視。而且代課老師并非專業(yè)出身,對于覆蓋面廣泛,理論和技能多的安全教育認識不夠深刻,缺乏安全教育的實踐經(jīng)驗,使安全教育的工作質(zhì)量得不到有效保障,大學(xué)生缺乏安全知識,直接導(dǎo)致了防范失敗而受到傷害。一些突發(fā)性的的自然災(zāi)害比如火災(zāi)、地震、臺風(fēng)發(fā)生時,不知道自救辦法;在遇到歹徒時,不知道如何脫身,降低損傷。甚至有的學(xué)生法律知識非常匱乏,遇到不法分子不知道向相關(guān)部門報警求救。還有的學(xué)生對生活常識、交通知識的匱乏導(dǎo)致不必要的傷害發(fā)生。
2實施大學(xué)生安全教育的對策
2.1加強安全教育人才的專業(yè)性
擁有一支專業(yè)性強的安全教育人才隊伍是保障大學(xué)生安全的基礎(chǔ),這需要他們不斷提高自身的專業(yè)化和職業(yè)化。定期對老師進行專業(yè)培訓(xùn)來提高能力和素質(zhì),組織研討小組開展安全教育的教學(xué)研究,研討小組可以聘請專家加入,提供寶貴的意見,保證工作的進展性和有效性。另外,組建安全教育學(xué)生優(yōu)秀骨干團隊對大學(xué)生安全教育的實施有著至關(guān)重要的作用。首先,學(xué)生間是屬于同一代人,同學(xué)間的溝通更加順暢,彼此的信任度更高,無形間增加了安全教育的時效性。
2.2加強安全教育管理機制
大學(xué)生出入學(xué)校非常自由,活動時間充裕,這就增加了不安全的隱患,學(xué)校應(yīng)該制定或者完善對大學(xué)生的管理制度,做好安全措施。例如,學(xué)生有事請假出校,一定要隨時跟家里和學(xué)校保持聯(lián)系,集體出游時一定要有安全負責(zé)人,普及出游時注意的安全事項,管理好學(xué)生以防意外事故的發(fā)生。學(xué)校一定要制定宿舍管理規(guī)章制度,樓管要勤檢查學(xué)生宿舍,杜絕吸煙、飲酒、使用違規(guī)電器,遇到情況應(yīng)及時通報,按照相應(yīng)規(guī)章制度處罰。此外,學(xué)校還應(yīng)落實安全責(zé)任制度。按照具體管理制度,讓有責(zé)任的人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,這樣每個部門,每個人都會自覺關(guān)心安全問題,樹立安全防范意識。保險制度的制定也是不可忽視的,倡導(dǎo)學(xué)生為自己買一份保險,以減少事故發(fā)生后的處理賠償難度。
2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行安全教育
目前,互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,學(xué)生每天花很多時間上網(wǎng),高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育新陣地,唱響網(wǎng)上思想政治工作主旋律。一方面,建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供網(wǎng)上精神家園。學(xué)?？梢詷?gòu)建安全教育陣地,讓學(xué)生積極參與互動和討論。宣傳國家出臺的相關(guān)政策,發(fā)布一些有關(guān)安全的一些社會事實,引起學(xué)生的注意。另一方面,要搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺,努力提高工作質(zhì)量和水平。學(xué)院及系部可利用微博、QQ群、郵箱及飛信等網(wǎng)絡(luò)工具建立師生溝通的平臺,及時解答學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的各類困惑的問題,同時還要營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍,有助于大學(xué)生健康的成長,增強大學(xué)生自信心,都會防止不安全的事情發(fā)生。
2.4加強大學(xué)生心理健康教育
近年來,由于生活節(jié)奏變快,學(xué)生面臨越來越大的壓力,有時大學(xué)生因為心理健康問題引發(fā)一些人身安全等重大問題,比如當(dāng)年轟動一時的"馬加爵案件",所以學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生心理健康教育。幫助那些心理有疾病的學(xué)生,走出陰影,這不僅要求老師對他們進行心理治療,還要求老師在生活和學(xué)習(xí)中加以關(guān)系和照顧,形成互助互愛的氛圍,讓學(xué)生感受到溫暖。當(dāng)然對正常心理的學(xué)生也要加以輔導(dǎo),樹立健康向上的心態(tài),對生活持有積極樂觀的態(tài)度。
3實施大學(xué)生安全教育的意義
大學(xué)期間是學(xué)生成長的重要階段,在這個時期,學(xué)校主要對學(xué)生實施素質(zhì)教育,必須更加注重安全教育。大學(xué)生的人生閱歷不夠豐富,一直生活在校園的學(xué)生還不能了解社會的險惡,進入社會必然會受到打擊。有些學(xué)生缺乏安全知識,宿舍沒人的時候不鎖門,導(dǎo)致貴重物品的丟失,輕易相信他人,容易上當(dāng)受騙。有的學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度,使用大功率電器,由此引發(fā)安全事故。還有的學(xué)生沒有正確的生活態(tài)度,崇拜名利、金錢,導(dǎo)致做出一些不合法的事情,因此,加強大學(xué)生安全教育,使廣大學(xué)生掌握必要的安全知識,可以起到預(yù)防犯罪,保護自身安全的積極作用?，F(xiàn)在的大學(xué)都是開放性的學(xué)校,學(xué)校周邊會有很多生活服務(wù)設(shè)施,比如超市、酒吧、銀行、飯店等等,這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)對高校的安全防范造成很多困難。校外的這些地方經(jīng)常出現(xiàn)小偷,或者挑撥事端的人員,經(jīng)常會有刑事案件的發(fā)生,直接影響到學(xué)校的正常秩序,對學(xué)校帶來負面影響,不利于學(xué)校的招生。嚴重時會危及到社會的穩(wěn)定。因此學(xué)校要加強學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生時刻保持警惕,以免防患于未然,從而維護學(xué)校的安全和穩(wěn)定。生命誠可貴,每個人只有一次生命,所以大學(xué)生的安全教育任重而道遠。大學(xué)生應(yīng)該關(guān)愛生命,這是對自己、對家人、對學(xué)校負責(zé),同時需要學(xué)校、家人、社會積極配合,共同完成大學(xué)生安全教育這一難題,讓學(xué)生更好的奉獻社會。
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大學(xué)生安全教育課程教學(xué)初探
摘要:安全教育是大學(xué)生基礎(chǔ)通識教育的一門重要課程，關(guān)于其課程設(shè)置、授課內(nèi)容五花八門。隨著我國經(jīng)濟改革力度不斷加深，我國經(jīng)濟水平不斷提高，涉及安全的問題亦不斷變化。因此，大學(xué)生安全教育在對待安全問題上，亦要把新時期出現(xiàn)的安全問題亦加以考慮。本文以新形勢下大學(xué)生安全教育為視角，探討高等教育階段中，大學(xué)生安全教育所存在的問題與應(yīng)對策略。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全教育;課程教學(xué)
一、新形勢下大學(xué)生安全教育存在的問題
根據(jù)大學(xué)生安全教育的定義，是指高等院校利用多種教學(xué)方式，提高大學(xué)生的安全意識、掌握基本安全常識，并獲得相應(yīng)的安全技能，以達到大學(xué)生學(xué)會自我保護，人身財產(chǎn)處于安全的目的。目前，我國大學(xué)生安全教育課程的內(nèi)容十分廣泛，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育課程主要包括國家安全、消防安全、心理健康、交通安全教育等方面的內(nèi)容，但在新社會形勢下，隨著國家恐怖主義的興起，大學(xué)生群體中艾滋病的流行，應(yīng)加強包括反恐安全教育、艾滋病防治等內(nèi)容。
(一)高校對安全問題重視度不夠
目前我國某些高校推行的相關(guān)安全教育，只重視事后的安全教育。例如自由當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)火宅事故，或?qū)W生自殺墜樓等重大安全事故時，校方才強調(diào)對學(xué)生進行安全隱患檢查或者安全宣傳教育工作，并且這些教育工作多流于表面文章，并未形成事前預(yù)防，事后教育持續(xù)有效的機制。
(二)安全教育的理論空洞，教學(xué)內(nèi)容不實用
某些高校在推行安全教育過程中，只著重強調(diào)安全的意義和理論知識，疏忽對學(xué)生實際應(yīng)變和防范安全隱患的能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生盡停留在的安全理論知識層面，較為欠缺實際的安全操作和演練，導(dǎo)致大學(xué)生在面對危險情況下，不懂如何自救應(yīng)對的尷尬局面。
(三)安全教育的教學(xué)活動不新穎，方法陳舊
在安全教育課程安排上，由于缺乏實施安全教育的師資以及教學(xué)資源，大部分高校對大學(xué)生安全教育一般采取講座形式，面對數(shù)千名學(xué)生以大講座的形式開展安全知識普及。這種形式缺點是與學(xué)生主體互動不足，學(xué)生易疲乏，達不到良好的教學(xué)效果。
(四)大學(xué)生自身重視度不足，教學(xué)互動不積極
許多大學(xué)生對安全教育理解存在偏差：只要謹慎小心，就沒有安全危機。當(dāng)有意外發(fā)生時，這部分學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗和事物是非判斷能力的不足，做事急于求成，不假思索和考量，非常容易造成安全事故。
二、大學(xué)生安全教育問題的成因
(一)社會因素
1.市場經(jīng)濟對社會傳統(tǒng)道德觀念造成沖擊。在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的同時帶來了一些消極影響，例如享樂主義、虛無主義與頹廢主義等思想的產(chǎn)生，影響到青年一代世界觀、人生觀的樹立，甚至信仰、信念出現(xiàn)危機，缺乏社會責(zé)任感。
2.由于部分高校是對外開放的，因此校園也成為公共場所，某些大學(xué)校園更甚是外地游客觀光的著名景點，因此，大量校外人員涌入校園，學(xué)生和社會人員頻繁接觸，導(dǎo)致高校的管理更加復(fù)雜化。
3.網(wǎng)絡(luò)帶來的安全問題不容忽視?，F(xiàn)在是信息時代，網(wǎng)絡(luò)已融入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。尤其是大學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)公民的主群體，他們在網(wǎng)購，社交，網(wǎng)游、但在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于其公開性、開放性的特征，大學(xué)生更易接觸到一些不良的暴力信息，黃色信息等，這些都嚴重影響了大學(xué)生的身心健康。
(二)學(xué)校因素的影響
1.思想政治工作不到位。部分高校較重視知識的傳授，沒有意識到思想政治教育工作的重要性，未曾按思政工作的方法進行施教。大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全知識，在思想上沒有足夠重視，導(dǎo)致大學(xué)生安全問題的頻頻出現(xiàn)。
2.安全教育管理不健全。由于大學(xué)生的管理制度不完善、工作不到位、安全管理方式不一致，導(dǎo)致頻出大學(xué)生安全事故。高校管理缺乏對高校宿舍、校園的監(jiān)管，管理者責(zé)任不明確，影響大學(xué)生校園的穩(wěn)定、安全。
(三)家庭因素的影響
一是家庭環(huán)境，如父母的言行舉止，對孩子的健康產(chǎn)生深刻的影響。二是家庭教育對每個人有潛移默化的影響，是整個教育環(huán)節(jié)中最為重要組成部分。三是家庭影響有限，尤其是進入獨生子女大學(xué)生時代，他們自身的特點也是存在安全隱患的重要部分。如以自我為中心、缺乏社會經(jīng)驗、心理素質(zhì)脆弱。
(四)學(xué)生自身因素的影響
1.安全意識欠缺。大學(xué)生處于未成年向成年人過渡的年紀階段，在這個特殊的時期，是青年由依賴向獨立，封閉向開放的階段。在接受傳統(tǒng)封閉的九年基礎(chǔ)教育階段，從大學(xué)開始，他們脫離父母的管制，從依賴家人生活，到獨立生活轉(zhuǎn)換，從封閉式學(xué)習(xí)到自主安排學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，因此大學(xué)生階段，他們接觸更多新奇的事物，探索更大的世界，但由于之前接受的教育，更多在于學(xué)習(xí)課本知識，安全防范意識的尤為缺乏。
2.安全行為、技能缺失。由于大學(xué)生階段，更多是自主安排生活，他們有了更多的自由活動時間，由于他們安全意識的缺乏而這些生活習(xí)慣都將會給他們的安全帶來隱患，如假期晝伏夜出，貴重物品隨意擺放，缺少防范和戒備心，出行時玩手機而忽視危險源。另外，由于大學(xué)生安全課程一般以講座形式進行開設(shè)，缺乏相應(yīng)的模擬演練，對于火災(zāi)、踩踏事件或者災(zāi)害事故，因而對于相應(yīng)的安全技能、自救知識了解甚少。
3.心理存在缺陷。大學(xué)生常見的心理問題包括環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、戀愛與性心理問題、擇業(yè)與求職問題。由于大學(xué)生階段，他們需要從依賴家庭到自主生活轉(zhuǎn)變，在這個過程，就會出現(xiàn)“溫室的小花朵”或者“媽寶”青年對生活、學(xué)習(xí)、人際等的不適應(yīng)，面對一些生活或者學(xué)業(yè)的困難，倍感壓力，從而產(chǎn)生抑郁、狂躁等心理問題。
三、加強大學(xué)生安全教育課程教學(xué)研究對策
(一)完善學(xué)校安全意識教育
1.加強大學(xué)生的心理健康教育。一是在安全教育中加入心理輔導(dǎo)內(nèi)容。心理輔導(dǎo)對大學(xué)生心理健康水平的提高有深層次的意義。二是在課程內(nèi)容設(shè)置上，加大心理健康內(nèi)容的比重。大學(xué)生階段是向成年人過渡的階段，這個時期，他們的心理較為敏感、脆弱，加之缺乏社會經(jīng)驗，對于事情的認知能力仍比較弱。所以，課程中加大心理健康的內(nèi)容，使學(xué)生正確面對自己的弱點，疏導(dǎo)他們的情緒，及時預(yù)防安全問題。三是高校開設(shè)心理診所，或者開通心理咨詢熱線，及時發(fā)現(xiàn)他們的壓力，緩解他們情緒，若發(fā)現(xiàn)需要治療心理疾病的學(xué)生，要及時勸導(dǎo)其治療，定期追蹤治療進度。
2.強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，因此安全教育也可利用這一平臺加大宣傳力度，例如通過建立APP或者微信公眾號，把相應(yīng)法律法規(guī)和安全知識公開宣傳，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息是非的辨別能力，以防止各種不規(guī)范行為的發(fā)生。
3.加強大學(xué)生反恐安全教育。隨著國際局勢的發(fā)展和中東地區(qū)格局的變化，世界安全形勢正面臨嚴峻、深刻的考驗。新疆與內(nèi)地爆發(fā)的多起暴力恐怖事件亦表明，我國的安全形勢也面臨著諸多風(fēng)險、威脅。從2014年3月1日，昆明火車站暴力恐怖襲擊事件發(fā)生以來，習(xí)近平總書記多個場合對反恐工作的重要指示，說明我國堅決有力打擊各種暴力恐怖活動，維護我國的和平與安定。另外，由于恐怖主義發(fā)生的突發(fā)性，象征性的和不可預(yù)測性，可引起普遍關(guān)注的社會恐怖，形成人們的未知恐懼，不僅使恐怖主義襲擊的目標感到安全威脅，更重要的是讓一般的社會普通人也間接成為恐怖襲擊的目標。在這種新形勢下，我國安全教育課程亦應(yīng)強調(diào)反恐安全的重要性，應(yīng)開設(shè)專門的反恐教育課程，通過講座、專題班會、宣傳欄展示等形式了解恐怖主義的危害，并可制作《大學(xué)生恐怖襲擊防范知識》等宣傳手冊，增加其防范其恐怖襲擊的機能、自救常識。
4.普及大學(xué)生艾滋病防治知識。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計指出，目前我國青年15-24歲的青年是艾滋病感染人群的主體群體，并且有逐年上升的趨勢，艾滋病也成為青少年死亡的第二大原因。另外，現(xiàn)在有一個流行的新情況，學(xué)校的疫情呈快速上升的趨勢。分析其原因，不外乎在于青年在大學(xué)階段，一方面自由、便利的環(huán)境，另一方面對于性知識、自我保護意識的匱乏。因此，在大學(xué)生安全教育課堂中，教師應(yīng)對艾滋病的概況、疫情的流行、艾滋病的喜歡博途徑以及如何進行預(yù)防防范進行著重講述，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性觀念，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強自身的艾滋病安全防范意識。
(二)重視家庭的安全教育功能人一出生，首先接觸的是自己的父母。換言之，從嬰兒時期開始，我們第一個老師，亦是我們的父母。因此，父母的言行舉止、思想道德影響著孩子的世界觀、人生觀、價值觀的建立。父母可在家庭生活中，加強與子女的溝通，了解其思想動態(tài)，或者成長的困擾，對于培養(yǎng)其健全人格，預(yù)防心理疾病大有裨益。父母在平時日常的生活中，有意識或者無意識的教化孩子，在面對危險時，如何進行應(yīng)對，會起到潛移默化的教育作用，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，較強的安全意識，是從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。
(三)利用課堂教學(xué)，提升學(xué)生的自我安全素養(yǎng)
1.利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)其樹立正確的人生價值目標。人生觀伴隨我們終身，對于某件事物、問題的看法與評價。我國的發(fā)展日新月異，市場經(jīng)濟競爭非常殘酷。增強競爭意識、選擇意識、成才意識、價值意識等是新形勢下大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的素質(zhì)，而社會主義核心價值觀是，對人生的一系列基本問題做出正確的分析。
2.利用課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生良好的安全行為常識。通過教學(xué)課堂多媒體的教學(xué)，比如對于火災(zāi)現(xiàn)場的逃生技巧，如何使用消防滅火器這些消防知識，可利用教學(xué)PPT、視頻小短片等形式，立體、生動展示給學(xué)生。對于人身安全，可在課堂中播放心臟復(fù)蘇術(shù)等醫(yī)學(xué)影片，學(xué)生一些醫(yī)學(xué)小常識。另外，針對現(xiàn)今多發(fā)的網(wǎng)絡(luò)詐騙新形勢的安全問題，可采用專題講座，聘請相關(guān)方面的專家到學(xué)校，進行專題講述，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等新形勢安全威脅。
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