優(yōu)秀國家職業(yè)教育政策(2)
全國各省執(zhí)業(yè)教育工作重點(diǎn)
天津
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先發(fā)展，構(gòu)建技術(shù)技能人才成長“立交橋”。扎實(shí)推進(jìn)示范區(qū)升級(jí)版建設(shè)，支持中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)世界一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，推動(dòng)12所高職院校建設(shè)國內(nèi)一流、世界水平職業(yè)院校，重點(diǎn)建設(shè)30個(gè)左右對(duì)接服務(wù)天津市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)群的優(yōu)質(zhì)專業(yè)群。實(shí)施職業(yè)院校提升辦學(xué)能力建設(shè)項(xiàng)目。繼續(xù)在海外設(shè)立“魯班工坊”。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。推進(jìn)高職院校分類招生考試和中職學(xué)校招生改革，探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。建設(shè)天津市終身教育學(xué)分銀行，推行市民終身學(xué)習(xí)福利卡制度。依托社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，積極開展老年教育。
河北
大力發(fā)展職業(yè)教育，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，建設(shè)一批職業(yè)教育精品學(xué)校、名牌學(xué)校、特色學(xué)校。組織實(shí)施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究出臺(tái)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)意見，構(gòu)建各層次職業(yè)教育分類實(shí)施和相互銜接，職業(yè)教育與普通教育相互融通的人才培養(yǎng)體系。調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。整合區(qū)域職業(yè)教育資源，推動(dòng)職教園區(qū)建設(shè)，優(yōu)化空間布局結(jié)構(gòu)和資源配置，形成分工合理、規(guī)模適當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)有序、契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育格局。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，把學(xué)科建設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上，推行校企一體化育人，推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)。推動(dòng)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地，努力建設(shè)技術(shù)技能強(qiáng)省。完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)，全力打造河北職業(yè)教育品牌和京津冀技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
山西
強(qiáng)化基礎(chǔ)能力，推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合。實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程，建設(shè)150-200個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和20個(gè)高職重點(diǎn)專業(yè)、60個(gè)中職重點(diǎn)專業(yè)。推進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)計(jì)劃，加強(qiáng)骨干師范職業(yè)院校建設(shè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。推動(dòng)職業(yè)院校整合資源、擴(kuò)大規(guī)模、辦出特色，改善職業(yè)教育“多、小、散、弱”的局面。深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)涵，推動(dòng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。做好煤炭企業(yè)職工帶薪轉(zhuǎn)崗教育培訓(xùn)工作，完成200萬人次以上農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。完成600萬人次的社區(qū)教育培訓(xùn)，創(chuàng)建3000個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
遼寧
推進(jìn)高職院校分類考試招生和職業(yè)教育對(duì)口升學(xué)，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革試點(diǎn)工作。推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局，穩(wěn)步推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，推行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)省政府相關(guān)不么所屬各類學(xué)校管理體制改革，促進(jìn)繼續(xù)教育改革與發(fā)展。
吉林
加快發(fā)展吉林特色現(xiàn)代職業(yè)教育。推進(jìn)長春、吉林、遼源市職教產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。加快布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。研究制定《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育向社會(huì)力量購買服務(wù)的指導(dǎo)意見》。推進(jìn)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
上海
加強(qiáng)教育綜合改革成果推廣和輻射。推進(jìn)長江三角洲地區(qū)新一輪教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展。探索建立“長三角職業(yè)教育聯(lián)盟”，加強(qiáng)三省一市職業(yè)教育集團(tuán)開放協(xié)作;推進(jìn)長三角應(yīng)用型本科院校聯(lián)盟建設(shè)與發(fā)展。
黑龍江
推進(jìn)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)院校和骨干專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
江蘇
進(jìn)一步加快發(fā)展職業(yè)教育和社會(huì)教育。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。遴選建設(shè)一批現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校、智慧校園、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地和現(xiàn)代化專業(yè)群。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校質(zhì)量保障體系建設(shè)。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，不斷完善四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)推進(jìn)開放大學(xué)和江蘇省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)。
安徽
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。推進(jìn)職業(yè)教育市級(jí)統(tǒng)籌，整合職教資源，優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)布點(diǎn)，規(guī)范中職學(xué)校類別名稱。深化職業(yè)院校招生考試制度改革，進(jìn)一步拓寬技能技術(shù)人才成長通道。全面實(shí)施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程。進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，促進(jìn)校企一體化育人。建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)及質(zhì)量年度報(bào)告制度，定期向社會(huì)公布年度報(bào)告。積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革試點(diǎn)，完善人才多樣化成長“立交橋”。指導(dǎo)職業(yè)院校開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，加大考核力度，使職業(yè)院校成為各類技術(shù)技能人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)提高的重要陣地。以社區(qū)教育和老年教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。
福建
補(bǔ)短板。加大投入改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高起點(diǎn)建設(shè)省級(jí)“海峽職業(yè)教育園區(qū)”;督促地方政府確保將教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育，逐步提高高職院校生均綜合定額撥款標(biāo)準(zhǔn)，“全面改薄”經(jīng)費(fèi)向中職教育傾斜;適時(shí)中職學(xué)校分級(jí)達(dá)標(biāo)建設(shè)。
提質(zhì)量。職業(yè)教育要在產(chǎn)教融合上見成效。制定職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法，鼓勵(lì)校企深度合作。加快服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)，擴(kuò)大公辦行業(yè)性高職院校本行業(yè)招生計(jì)劃。
調(diào)結(jié)構(gòu)。推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育資源共享。新建一批職業(yè)院校聯(lián)盟、多元投資主體職教集團(tuán)和公共實(shí)訓(xùn)基地。編制實(shí)施“十三五”院校設(shè)置規(guī)劃。通過高職院校升格或合并升格等形式，籌設(shè)醫(yī)學(xué)、部分工學(xué)等緊缺急需科類本科高校，優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)。
抓改革。深化職業(yè)教育校企協(xié)同育人改革。擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，深化“二元制”培養(yǎng)模式改革。試點(diǎn)以企業(yè)為主體實(shí)行“招工即招生”，省級(jí)財(cái)政按照招生數(shù)量安排專項(xiàng)資金補(bǔ)助企業(yè)。
江西
以推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為重點(diǎn)，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。深入推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
山東
不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。優(yōu)化對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式，增加40個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。開展職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)評(píng)估，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量。完善專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”和信息發(fā)布制度。推進(jìn)品牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。制定中職、高職與應(yīng)用型本科相銜接的人才培養(yǎng)方案。完善校企合作機(jī)制，認(rèn)定繼續(xù)實(shí)施省規(guī)范化中職學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，遴選啟動(dòng)第二批省級(jí)示范性及優(yōu)質(zhì)特色中職學(xué)校建設(shè)。實(shí)施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃和優(yōu)質(zhì)高職院校培育工程，提升職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展水平。
河南
深入推進(jìn)職教攻堅(jiān)工程。一是加快推進(jìn)品牌示范院校、特色院校內(nèi)涵建設(shè)。深入實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)品牌示范校、特色校吸引力。二是扎實(shí)推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整。督促指導(dǎo)各地、各部門落實(shí)中職學(xué)校優(yōu)化布局調(diào)整方案，整合中職學(xué)校資源，確保到2018年中職學(xué)校調(diào)減至420所左右的目標(biāo)任務(wù)。三是深度構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制。發(fā)揮省職業(yè)教育校企合作行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，積極開展10個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展、校企共同育人。
湖北
提高教育質(zhì)量。實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，立項(xiàng)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和品牌專業(yè)、特色專業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量全面提高。統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)施“十三五”本科教學(xué)重點(diǎn)工程，加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制。
深化教育改革。擴(kuò)大“政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制機(jī)制”改革試點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育混合所有制改革，引導(dǎo)多元資本參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)，聯(lián)合組建混合所有制二級(jí)學(xué)院。
服務(wù)社會(huì)發(fā)展。推進(jìn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，完善現(xiàn)代職教體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，著力培養(yǎng)大國“工匠”。
湖南
著力提高教育質(zhì)量。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)職業(yè)能力和崗位適應(yīng)訓(xùn)練，提高學(xué)生技術(shù)技能水平。
調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。加快普及高中階段教育，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中和中職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)終身教育骨干體系建設(shè)，探索開展全省社區(qū)教育資源庫建設(shè)。
廣東
推動(dòng)《廣東省職業(yè)教育條例》盡快出臺(tái)。系統(tǒng)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省建設(shè)。深入實(shí)施一流高職院校建設(shè)計(jì)劃，開展國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校“后示范”建設(shè)，建立完善中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。
海南
著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。結(jié)合海南十二大產(chǎn)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，推動(dòng)中職學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)特色專業(yè)規(guī)劃、建設(shè)，編制和實(shí)施新一輪現(xiàn)代職業(yè)教育三年質(zhì)量提升計(jì)劃(-2019年)。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目，做好2014級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)工作。
廣西壯族自治區(qū)
貫徹落實(shí)教育部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建立和完善行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)對(duì)教育教學(xué)的制度，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多廣西“工匠”。
重慶
落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)行動(dòng)。加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，審圖推進(jìn)教育部與市政府共建現(xiàn)代職業(yè)教育國家制度試驗(yàn)區(qū)建設(shè)取得成效。深化“園?；?dòng)”辦學(xué)模式改革，推動(dòng)職教集團(tuán)化辦學(xué)。深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)。
四川
加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。鞏固中職教育發(fā)展規(guī)模，完成年度招生任務(wù)。啟動(dòng)省級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)中職學(xué)校信息化建設(shè)。深化產(chǎn)教融合校企合作，抓好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。推進(jìn)高職教育創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。深入推進(jìn)“9+3”計(jì)劃，加大對(duì)貧困地區(qū)職教支持力度。
貴州
推進(jìn)和完善高職院?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。加快清鎮(zhèn)職教城建設(shè)，提升職業(yè)院校辦學(xué)能力，鞏固提高教育“9+3”計(jì)劃，保持和穩(wěn)定中職辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化中職學(xué)校布局。開展職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工作。
西藏自治區(qū)
調(diào)整優(yōu)化高中階段招生結(jié)構(gòu)職普比，擴(kuò)大中職招生規(guī)模。調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。
陜西
促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。深化中職資源整合，以特色學(xué)校、特色專業(yè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將提高質(zhì)量貫穿教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)職業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)用性。繼續(xù)實(shí)施高職教育綜合評(píng)價(jià)招生，增加“三校生”升入本科的招生計(jì)劃，提高職業(yè)教育吸引力。
持續(xù)改善教育民生。探索職教扶貧新路子，推廣陜西省旅游學(xué)校與貧困縣職教中心聯(lián)合招收培養(yǎng)技能型人才的模式，幫助更多貧困家庭脫貧。
甘肅
突出補(bǔ)齊短板夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，爭(zhēng)取將蘭州新區(qū)職教園區(qū)納入中德職業(yè)教育合作項(xiàng)目范圍。加快推進(jìn)中職資源整合，推進(jìn)中高職銜接貫通人才培養(yǎng)。
青海
著力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為目標(biāo)，重點(diǎn)在破解師資短缺難題、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)、完善“立交橋”上下功夫。一是著力解決職教師資短缺問題。改革職業(yè)教育教師聘任辦法，研究制定職業(yè)院校特聘教師政府購買服務(wù)實(shí)施方案，建立全省職業(yè)院?！半p師型”教師人才庫;落實(shí)職業(yè)院校教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐制度，通過政府購買、存量培訓(xùn)等多種方式，緩解數(shù)量不足、教學(xué)水平不高等問題。二是加快職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。實(shí)施部分高職院校新校區(qū)建設(shè)工程。三是構(gòu)建中高職學(xué)生升學(xué)深造立交橋。深入推進(jìn)招生考試制度改革，進(jìn)一步提高中高職貫通、專升本比例，努力增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。
寧夏回族自治區(qū)
搶抓國家實(shí)施《職業(yè)教育東西部協(xié)作計(jì)劃(2016-2020年)》契機(jī)，進(jìn)一步深化我區(qū)與福建省等東部地區(qū)職業(yè)教育交流合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校對(duì)口幫扶全覆蓋。簡(jiǎn)稱葡萄與葡萄酒和現(xiàn)代紡織2個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心并投入使用。推進(jìn)職業(yè)教育技能富民，引導(dǎo)初中未升入普通高中、高中未升入高等學(xué)校的畢業(yè)生全部免費(fèi)接受職業(yè)教育。
新疆維吾爾自治區(qū)
優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。探索以優(yōu)質(zhì)普高為主的集團(tuán)式、托管式辦學(xué)改革，推進(jìn)普職融通試點(diǎn)。重點(diǎn)辦好8所重點(diǎn)中職，推進(jìn)20所中職標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深化職業(yè)教育校企合作和產(chǎn)教融合，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)。
大連
加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育。圍繞服務(wù)大連戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，實(shí)施中高職一體化人才培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。全面實(shí)施中職學(xué)校教學(xué)工作診斷改進(jìn)制度，提升職業(yè)學(xué)校管理水平。
青島
加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。出臺(tái)加強(qiáng)中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的指導(dǎo)意見，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局;統(tǒng)籌規(guī)劃新建職業(yè)學(xué)校的選址和現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的布局調(diào)整，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)條件。推進(jìn)“十百千萬”工程建設(shè)，重點(diǎn)打造10所品牌職業(yè)院校，建設(shè)100個(gè)市級(jí)骨干專業(yè)，培訓(xùn)1000名“雙師型”教師，培養(yǎng)30萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。年遴選建設(shè)第一批5-7所品牌職業(yè)院校，重點(diǎn)培育300名“雙師型”教師。提升職業(yè)教育國際化水平，落實(shí)中德職教合作(青島)示范基地10個(gè)項(xiàng)目工作站的工作任務(wù)，在更深層次與更高水平加強(qiáng)與德國的合作。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校開展與澳大利亞、加拿大等國家和臺(tái)灣地區(qū)的交流與合作。
積極發(fā)展終身教育。對(duì)接國際遠(yuǎn)程教育建設(shè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全以課程資源庫為核心的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)。完善青島市全面學(xué)習(xí)網(wǎng)，形成“一網(wǎng)多庫”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源體系。協(xié)同青島廣播電視大學(xué)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)分銀行建設(shè)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，搭建終身學(xué)習(xí)人才成長立交橋。
寧波
補(bǔ)齊教育服務(wù)能力短板。圍繞“中國制造2025”等中心工作，重點(diǎn)打造“教育+名企”合作模式，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，提高科技創(chuàng)新成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的能力。加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作公共服務(wù)平臺(tái)(“校企通”)、寧波市先進(jìn)制造業(yè)公共培訓(xùn)平臺(tái)和寧波市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公共職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施寧波市現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提速計(jì)劃。
全面構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校、學(xué)院與學(xué)科轉(zhuǎn)型，助力培養(yǎng)高層次、高級(jí)能人才。以產(chǎn)教深度融合為目標(biāo)，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn);強(qiáng)化工匠精神建設(shè)，提高學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)水平。
廈門
實(shí)施服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)建設(shè)工程。規(guī)劃建設(shè)10個(gè)市級(jí)職業(yè)學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群。推進(jìn)校企緊密合作，訂單培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到2700人以上。啟動(dòng)行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)組建工作。加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，遴選一批現(xiàn)代學(xué)徒制典型案例。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校全日制職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)校面向行業(yè)企業(yè)開展以在職學(xué)習(xí)為主的多種形式學(xué)歷繼續(xù)教育，參與龍頭企業(yè)“一企一策”職工培訓(xùn)計(jì)劃。解決職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的勞務(wù)費(fèi)問題，完善政府購買培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制。完善職業(yè)教育德育的主題教育體系，推行班主任職級(jí)制。提升職業(yè)教育質(zhì)量，健全“一校一方案”評(píng)估機(jī)制，推進(jìn)中職學(xué)校發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告、教學(xué)工作合格評(píng)估試點(diǎn)工作。規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫工作。加強(qiáng)技能競(jìng)賽協(xié)調(diào)和組織工作。組織開展全市年度中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽并組團(tuán)參加全國大賽;繼續(xù)舉辦中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能測(cè)試。
推動(dòng)社區(qū)書院建設(shè)。開展示范性社區(qū)書院評(píng)選，健全書院運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量保障體系。推進(jìn)省、市級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范性社區(qū)學(xué)(院)校、示范性學(xué)習(xí)中心創(chuàng)建工作，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。舉辦全市“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”。
深圳
全力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。貫徹落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展意見和規(guī)劃提出的工作任務(wù)，按照時(shí)間表、路線圖扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作。全面開展與德國巴伐利亞州開展職業(yè)教育合作，成立中德職業(yè)教育合作委員會(huì)(顧問委員會(huì))及辦公室并開展實(shí)質(zhì)性運(yùn)作，力爭(zhēng)在開展中職課程合作、職業(yè)院校教師赴德培訓(xùn)、職業(yè)教育研究和師生交流等反面取得實(shí)質(zhì)性成效。支持深職院和信息學(xué)院創(chuàng)建全國“雙一流”職業(yè)院校。建設(shè)20個(gè)職業(yè)教育校外實(shí)訓(xùn)基地，新增2000個(gè)以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位。深化校企合作，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大全民素質(zhì)提升計(jì)劃試點(diǎn)范圍，開展深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建100個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)
加快推進(jìn)兵團(tuán)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)，著力提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，發(fā)展繼續(xù)教育。
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