問(wèn)號(hào)的用法(2)
問(wèn)號(hào)的用法
四、用于反復(fù)問(wèn)句的末尾
反復(fù)問(wèn)句又稱正反問(wèn)句,用謂語(yǔ)的肯定部分和否定部分重疊(S不S)的方式來(lái)提問(wèn),讓人作肯定或否定的答復(fù)。因?yàn)槭菑囊徽环粗羞x擇一項(xiàng),所以反復(fù)問(wèn)被認(rèn)為是一種特殊的選擇問(wèn)。例如:
(1)王掌柜,晚上還添評(píng)書(shū)不添啊?(老舍《茶館》)
(2)覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?(蕭乾《棗核》)
五、用于設(shè)問(wèn)句的末尾
設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn),以引起人們對(duì)問(wèn)題的注意。設(shè)問(wèn)要作回答,一般是自問(wèn)自答。例如:
(1)是我故意夸大其詞嗎?不!我以為我倒是不折不扣地道出了客觀真理。(唐弢《作家要鑄煉語(yǔ)言》)
(2)座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》)
(3)難道我們就萬(wàn)事不如人嗎?不是。(宋龍玲《談"比較"》)
上述三例分別是由是非問(wèn)、特指問(wèn)、反問(wèn)構(gòu)成的設(shè)問(wèn)句。
六、用于反問(wèn)句的末尾
反問(wèn)又叫激問(wèn),是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。反問(wèn)與設(shè)問(wèn)都是無(wú)疑而問(wèn),設(shè)問(wèn)是從正面提出問(wèn)題,反問(wèn)是從反面提出問(wèn)題,語(yǔ)氣比設(shè)問(wèn)強(qiáng)烈。反問(wèn)從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)上看是問(wèn)句,但一般不要求回答。用特指問(wèn)、是非問(wèn)、選擇問(wèn)構(gòu)成的反問(wèn)句,答案已包含在反問(wèn)之中:用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。
(1)我怎么知道?
(2)我怎么不知道?
(3)明白人別說(shuō)糊涂話,開(kāi)炮是我鬧的?(老舍《茶館》)
(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎?(小學(xué)語(yǔ)文《埃及金字塔見(jiàn)聞》)
(5)難道那些荷葉就不值得歌頌么?難道它們只能作為一種陪襯出現(xiàn)在古人的詩(shī)中么?(鄭伯琛《荷葉詠》)
(6)我跟你是親戚,是朋友,還是我欠你的?(曹禺《日出》)
例(1)(2)是特指問(wèn),例(3)(4)為是非問(wèn),例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思,例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。例(5)兩句是非問(wèn),一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反問(wèn)。例(6)是選擇問(wèn),三個(gè)選擇項(xiàng)都是用肯定的形式表示否定的意思,即表示都不是。
由反復(fù)問(wèn)構(gòu)成的反問(wèn)句,表達(dá)的意思是肯定的還是否定的,靠語(yǔ)境來(lái)確定。例如:
(7)你看弄成這個(gè)樣子傷心不傷心?(趙樹(shù)理《登記》)
(8)把車子弄成這樣,人家還騎不騎?(《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》)
例(7)的意思是"傷心",例(8)的意思是"不騎"。
七、用于疑問(wèn)形式的祈使句的末尾
(1)你到底贊成不贊成吧?(《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》)
(2)來(lái)回總共要多少天吧?(北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》)
這類句子是祈使句,不是疑問(wèn)句,句末均帶有語(yǔ)氣詞"吧",省略了"你說(shuō)""你快告訴我"沒(méi)有直接說(shuō)出,有催促對(duì)方快點(diǎn)回答的意思。因?yàn)槠硎拐Z(yǔ)氣是以疑問(wèn)的形式表示的,要求回答,所以句末要用問(wèn)號(hào)。
八、用于嘆詞構(gòu)成的疑問(wèn)句的末尾
(1)"嗯?"老楊的眉毛擰了個(gè)結(jié)。(徐光興《槍》)
(2)哦?什么時(shí)候?(列夫·托爾斯泰《窮人》)
九、表示疑問(wèn)語(yǔ)氣,不表示句末停頓
疑問(wèn)句被引用充當(dāng)一個(gè)更大的句子的成分,問(wèn)號(hào)可以保留。如果這個(gè)疑問(wèn)句不是出現(xiàn)在句末而是出現(xiàn)在句中,它所保留的問(wèn)號(hào)只表示疑問(wèn)語(yǔ)氣,不表示句末停頓。如果出現(xiàn)在句末,所保留的問(wèn)號(hào)兼表句末停頓。例如:
(1)說(shuō)"你去嗎?"就符合漢語(yǔ)的組織規(guī)律,說(shuō)漢語(yǔ)的人都能理解,而不能有"嗎你去?"或"你嗎去?"之類的說(shuō)法。(陳望道《文法簡(jiǎn)論》)
(2)今天講的題目是"怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法?"要回答這個(gè)問(wèn)題,必得先回答"誰(shuí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法?""為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)法?"甚至"要不要學(xué)習(xí)語(yǔ)法?"這樣一系列問(wèn)題。(呂叔湘《怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法?》)
例(1)的"你去嗎?""嗎你去?""你嗎去?"和例(2)"誰(shuí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法?""為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)法?""要不要學(xué)習(xí)語(yǔ)法?"是作為句子成分出現(xiàn)在句中,所帶的問(wèn)號(hào)僅表示疑問(wèn)語(yǔ)氣,不表示句末停頓。例(2)的第一個(gè)句子中"怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法?"充當(dāng)賓語(yǔ),也是句子成分,因?yàn)槌霈F(xiàn)在句末,所帶的問(wèn)號(hào)兼表句末停頓。
十、表示存疑或不確定
問(wèn)號(hào)對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)、說(shuō)法、詞語(yǔ)等表示存疑或不確定,這樣使用時(shí)不表示語(yǔ)氣和停頓。例如:
(1)米海洛夫斯基先生在結(jié)束他對(duì)唯物主義者的"批評(píng)"(??)時(shí),又一次企圖歪曲事實(shí),顛倒是非。(列寧《什么是"人民之友"以及他們?nèi)绾喂羯鐣?huì)民主主義者?》)
(2)作者馬致遠(yuǎn) (1250?-1321),大都(北京市)人,元代戲曲作家、散曲家。(初中課本《語(yǔ)文》)
(3)是不是表示作者(編者?校者?)還拿不定主意呢?(呂叔湘《錯(cuò)字小議》)
(4)atoll環(huán)狀珊瑚島,環(huán)礁[Maldivian ﹤ ?Malayalam adal uniting](陸谷孫主編《英漢大詞典》)
例(1)的問(wèn)號(hào)對(duì)能否稱為"批評(píng)"表示懷疑,帶有否定的意思。例(2)的問(wèn)號(hào)表示出生年份"1250"不確定。例(3)的問(wèn)號(hào)表示也可能是編者或校者,不能肯定。例(4)的問(wèn)號(hào)表示詞源不確定或未經(jīng)證實(shí)。
十一、疊用問(wèn)號(hào)以加強(qiáng)語(yǔ)氣
問(wèn)號(hào)很少疊用,疊用時(shí)具有強(qiáng)烈的感情色彩。例如:
(1)是誰(shuí)發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢??是掠奪者,是英國(guó)和德國(guó)的掠奪者。(列寧《在羅戈日區(qū)群眾大會(huì)上的講話》)
(2)難道這還不是恬不知恥嗎??(列寧《布爾什維克能保持國(guó)家政權(quán)嗎?》)
這兩句疊用問(wèn)號(hào)是為了加強(qiáng)疑問(wèn)的語(yǔ)氣,表達(dá)作者的憤怒情緒。