家長(zhǎng)育兒小知識(shí)有哪些
嬰兒早期的家庭科學(xué)育兒對(duì)人一生的發(fā)展具有重要的作用。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于家長(zhǎng)育兒知識(shí)的內(nèi)容，希望大家喜歡!
家長(zhǎng)育兒知識(shí)——孩子自理能力差的原因
1、家庭成員的溺愛包辦。
在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活
全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)育兒知識(shí)——訓(xùn)練孩子的生活自理能力
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。
2-3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所
2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放;洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。
4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。
孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。
自理能力主要包括自己穿脫-衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！毒V要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。下面我針對(duì)孩子自理能力差，說一下原因：
1、家庭成員的溺愛包辦。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的智力投資，輕視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)和孩子交談要掌握的學(xué)問
作為家長(zhǎng)，在很多時(shí)候都是需要跟孩子進(jìn)行交談的，比如說在孩子成功的時(shí)候家長(zhǎng)需要告訴孩子勝不驕;孩子失敗了家長(zhǎng)要告訴孩子敗不餒;孩子情緒不好的時(shí)候家長(zhǎng)要通過交談來開導(dǎo)孩子的情緒。因此，父母和孩子交談的時(shí)候有很多學(xué)問是需要掌握的。
中國(guó)的家長(zhǎng)一般很少向孩子透露自己的內(nèi)心世界，只習(xí)慣于做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)。但反過來卻要求孩子向自己暴露一切，這種不平等的要求，當(dāng)然不可能取得好的效果。
你有沒有注意到自己在同孩子交談時(shí)所用的語調(diào)?孩子有時(shí)會(huì)問“您是不是生氣了?”你繃著臉說：“沒有。”然而你臉上的表情和語調(diào)卻表示出你在生氣、在憤怒。孩子是非常敏感的，他們能很快地分辨出你在講話中所要傳達(dá)的真正意思和態(tài)度。而我們成年人卻往往并不敏感，沒有意識(shí)到自己在同孩子講話時(shí)運(yùn)用了不同的腔調(diào)，更沒有考慮這種語調(diào)對(duì)孩子的行為所起的獨(dú)特的作用。
大多數(shù)父母同意我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子，與他們交流而不是訓(xùn)導(dǎo)。但事實(shí)上，我們經(jīng)常用一種語調(diào)同孩子講話，而我們是決不會(huì)用同樣的語調(diào)來同朋友交談的。如果我們把對(duì)孩子講過的話錄下音來，認(rèn)真地聽一聽自己的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多情況下我們并不尊重孩子。我們總是以教訓(xùn)的口氣，哄人的口氣，引誘的口氣來贏得他們的合作。孩子們即使和我們合作也是被“ 引誘”而不是發(fā)自內(nèi)心。如果我們認(rèn)識(shí)到我們的語調(diào)是錯(cuò)誤的，便應(yīng)該開始改變自己。如果我們以平等的、像與朋友談話的口氣，來與孩子交談，而不是對(duì)他們訓(xùn)話，多數(shù)情況下，我們能順利地與自己的孩子交流思想。
每一個(gè)孩子都有自己的創(chuàng)造性，每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)他遇到的事情作出反應(yīng)。每個(gè)孩子都在努力塑造自己。
作為父母，我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子，我們需要檢查自己是怎樣引導(dǎo)孩子的。要正確引導(dǎo)孩子，應(yīng)對(duì)他們有細(xì)致的觀察，了解他們的行為目的、情感愿望，如果我們感覺到他們想什么，就對(duì)他們有了更深的理解。這個(gè)并不難，因?yàn)楹⒆觽儚挠變簳r(shí)期起就在無拘無束地表達(dá)自己。如果我們總在批評(píng)他們教訓(xùn)他們、告誡他們、挑他們的毛病，他們會(huì)由此加深苦惱，認(rèn)為是父母不愛他們，討厭他們，無形中和父母之間有了距離，這樣的話，慢慢地交流的大門就關(guān)上了。
如果我們自由地接受孩子們的思想，與他們一塊討論，研究可能的結(jié)果，經(jīng)常問“那樣的話將會(huì)有什么發(fā)生?”“你會(huì)有什么感覺?““別人會(huì)有什么感覺?”這樣的話，孩子就會(huì)想到，在解決人生疑難的問題上，他有了同伴。另外，父母常向孩子問一些相關(guān)的問題乃是傳播思想的好辦法。許多人在他們成人之后仍然認(rèn)為最好的朋友就是他的父母，和父母的交心使他們受益匪淺。
父母向孩子敞露內(nèi)心，表現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與信賴，加強(qiáng)了與子女的情感聯(lián)系。這種交流在孩子逐步成熟時(shí)尤為重要。十幾歲的年齡是孩子們的黃金年華，但也是多事之秋，父母與子女間在感情上有這樣的密切聯(lián)系的，就容易溝通，從而有效地避免少年期容易遇到的問題，使孩子順利成長(zhǎng)，而父母與子女間的這種的密切關(guān)系是需要長(zhǎng)期、有意識(shí)培養(yǎng)的。當(dāng)孩子們開始詢問：“爸爸你為什么不高興呀?是不是工作上有了麻煩?”的時(shí)候，做家長(zhǎng)的就該認(rèn)真考慮一下是否該與孩子認(rèn)真談一談。那么談多少，怎么談?如果我們一語搪塞說：“沒有什么，很好。”或“不關(guān)你的事，去玩你的吧!”我們就很隨便地將孩子對(duì)父母的關(guān)心推開，等于將一顆關(guān)懷他人的心擋在門外，孩子所得到的信息便是父母如何不關(guān)我們的事，正是父母不讓孩子有愛心和責(zé)任心，日后我們也就沒有理由抱怨我們的孩子不關(guān)心父母。
同美國(guó)的孩子聊天時(shí)，常為他們的成熟感到吃驚，他們對(duì)父母的情況很了解，尤其對(duì)他們的事業(yè)、工作很感興趣，喜歡發(fā)表不同意見。這些都是做父母的與孩子花時(shí)間交流的結(jié)果。
和孩子們總結(jié)自己的成功與失敗，表述自己的計(jì)劃與展望，這本身就是對(duì)孩子最生動(dòng)的人生教育，反過來也是對(duì)父母自身的激勵(lì)。生活中人人有坎坷，有些人終生不得志，同孩子一起回顧分析自己的經(jīng)歷，承認(rèn)自己以往的失敗，回顧自己的終身憾事，對(duì)做父母的來說不是一件容易的事情，可能會(huì)耽心孩子會(huì)看不起自己。事實(shí)上這樣做有許多益處，將自己的實(shí)踐積累、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給孩子，對(duì)他們是最珍貴的禮物。
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