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2022武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院高考錄取分數(shù)線

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2022武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院高考錄取分數(shù)線

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院位于馳名中外的揚子江畔,雄偉壯觀的黃鶴樓南側(cè),始建于 1939 年。以下是小編整理的2022武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院高考錄取分數(shù)線,歡迎閱讀和分享。

2022武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院高考錄取分數(shù)線

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線

省份

文史

理工

最低分

一本線

最低分

一本線

北京市

652

576

653

532

天津市

632

527

649

554

河北省

672

559

671

511

山西省

624

546

629

516

內(nèi)蒙古

606

501

642

478

遼寧省

628

553

659

517

吉林省

615

542

632

533

黑龍江

600

490

643

472

上海市

按專業(yè)組投檔,最低分555(本科錄取控制線401,不分文理)

江蘇省

386

337

386

336

浙江省

按專業(yè)投檔,最低分652(一段線588)

安徽省

643

550

654

505

福建省

641

551

638

490

江西省

636

568

641

527

山東省

644

550

656

517

河南省

643

547

643

499

湖北省

640

561

637

512

湖南省

654

569

647

513

廣東省

625

550

625

500

廣西區(qū)

630

547

642

513

海南省

816

655

771

602

重慶市

612

524

662

524

四川省

621

553

659

546

貴州省

674

575

645

484

云南省

654

575

659

530

陜西省

640

518

662

474

甘肅省

596

502

630

483

青海省

587

475

586

403

寧夏區(qū)

625

528

615

463

新疆區(qū)

605

500

636

467

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院簡介

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院位于馳名中外的揚子江畔,雄偉壯觀的黃鶴樓南側(cè),始建于 1939 年,前身為 “ 湖北省立武昌醫(yī)院護校 ” 。 1999 年更名為湖北醫(yī)科大學職業(yè)技術(shù)學院,經(jīng)省教育廳首次批準承辦高等職業(yè)教育, 2000 年新武漢大學成立后曾經(jīng)更名為武漢大學醫(yī)學院職業(yè)技術(shù)學院。2010年12月經(jīng)湖北省人民政府、武漢大學雙方協(xié)議,學院整體、實質(zhì)性并入武漢大學,2011年7月經(jīng)武漢大學批準更名為武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院。

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院位于馳名中外的揚子江畔,雄偉壯觀的黃鶴樓南側(cè),始建于 1939 年。學院擁有規(guī)范配套的實驗室、語音室、微機室、多媒體教室、電教中心及校內(nèi)閉路電視,教室均配備空調(diào)和多媒體教學系統(tǒng)。圖書館、電子閱覽室、學生公寓、食堂、多功能活動室等設(shè)施為學生提供了良好的學習、生活條件。

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院師資力量

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院先后開辦護理、口腔醫(yī)學、口腔工藝技術(shù)、放射技術(shù)、醫(yī)學影像、藥學、藥劑、營養(yǎng)、康復醫(yī)學、護理美容等專業(yè)。其中,護理、口腔專業(yè)經(jīng)省教育廳、省衛(wèi)生廳評估認定為省級優(yōu)秀專業(yè)。在校生 2000 余人。 長期開設(shè)專業(yè)為護理、口腔醫(yī)學、康復治療技術(shù)專業(yè)(目前僅此三個專業(yè)仍在開設(shè))。

武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院有專任教師全部為本科以上學歷,其中,博士、碩士研究生占 30%,具有高級職稱的教師占 60% 。武漢大學醫(yī)學職業(yè)技術(shù)學院教師曾在 2004 年省醫(yī)學職業(yè)教育中青年教師課堂教學競賽中榮獲一等獎。學院常年聘請武漢大學臨床學院的教授、副教授來校擔任臨床課教學,豐富了臨床教學內(nèi)容,實踐性強,有利于提高學生實踐動手能力。

學生在做題的過程中難免遇到問題,遇難心不慌,遇易心更細。學習本來就是一個穩(wěn)扎穩(wěn)打的事情,只有現(xiàn)在把所有問題解決了,后期遇到更難的問題才能夠更容易的解決。

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