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江西省2020年高考報名藝術(shù)類兼報政策內(nèi)容有哪些(附考試安排)

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  據(jù)悉,江西省2020年高考報名正在緊張進行中,高考文化生、藝術(shù)生、體育生都要在規(guī)定的時間里完成報名,不然你是沒辦法參加高考的。今天給大家說說江西省2020年高考藝術(shù)類兼報政策內(nèi)容,感興趣的看過來吧。

  江西省2020年高考報名藝術(shù)類兼報政策內(nèi)容有哪些

  所有兼報選項在2020年高考報名時一次性報考,報名時間2019年11月11日9:00-17日17:00。兼報藝術(shù)類的考生不得再兼報體育類。兼報藝術(shù)類的考生,如在網(wǎng)上報名時錯過兼報選項,可在2019年11月19日17:00之前到高考報名點所在縣(區(qū))招考辦申請兼報。

  (一)藝術(shù)類兼報選項

  1.普通考生兼報藝術(shù)類,有6個選項可供報考:

  (1)美術(shù)與設計學類;(2)音樂學類;(3)舞蹈學類;(4)戲劇影視文學(廣播電視編導);(5)播音與主持藝術(shù);(6)藝術(shù)類特殊專業(yè)(原則上指藝術(shù)統(tǒng)考未涵蓋的專業(yè))。

  選報美術(shù)與設計學類的考生,可以再報藝術(shù)類特殊專業(yè),不能再報其他選項;選報音樂學類、舞蹈學類、戲劇影視文學(廣播電視編導)、播音與主持藝術(shù)任何一項的考生,可在除美術(shù)與設計學類外再報1個選項;選報藝術(shù)類特殊專業(yè)的考生,可以再報1個其他選項。

  藝術(shù)類6個選項中,凡選報了除藝術(shù)類特殊專業(yè)外其他任一選項的考生,均視為同時兼報了藝術(shù)類特殊專業(yè),無須再選報藝術(shù)類特殊專業(yè)。

  2.“三校生”考生兼報藝術(shù)類,只能選報美術(shù)與設計學類1個選項。

  (二)藝術(shù)類兼報選項對應的主要專業(yè)

  以下各兼報選項對應專業(yè)均含中外合作項目。

  1.美術(shù)與設計學類:需要測試繪畫基礎(chǔ)的專業(yè),如美術(shù)學類中的美術(shù)學、繪畫、雕塑、中國畫、實驗藝術(shù)、跨媒體藝術(shù)、文物保護與修復、漫畫;設計學類中的藝術(shù)設計學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、服裝與服飾設計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、陶瓷藝術(shù)設計、新媒體藝術(shù)、包裝設計;戲劇與影視學類中的戲劇影視美術(shù)設計、動畫。報考上述專業(yè)的考生均須參加全省美術(shù)與設計學類專業(yè)統(tǒng)考,報名時不細分具體專業(yè),只需選報美術(shù)與設計學類即可。

  2.音樂學類:音樂學、音樂表演、流行音樂、音樂治療。報考上述專業(yè)的考生,不論聲樂、器樂種類,不論招考方向,均須參加全省音樂學類專業(yè)統(tǒng)考。

  所有選報音樂學類的考生,必須在報名系統(tǒng)中認真、準確選擇本人參加統(tǒng)考需演奏樂器的樂器種類(樂器種類包括:鍵盤樂器、西洋樂器、民族樂器、其他樂器類)及樂器名稱(只能選擇一個樂器種類和選填一件樂器)。

  3.舞蹈學類:舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈教育、流行舞蹈。報考上述專業(yè)的考生,不論招考方向,均須參加全省舞蹈學類專業(yè)統(tǒng)考。

  4.戲劇影視文學(廣播電視編導):戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇學、電影學、戲劇教育。報考上述專業(yè)的考生,不論招考方向,均須參加戲劇影視文學(廣播電視編導)專業(yè)統(tǒng)考。

  5.播音與主持藝術(shù):播音與主持藝術(shù)。報考播音與主持藝術(shù)專業(yè)的考生,不論招考方向,均須參加本專業(yè)統(tǒng)考。

  6.藝術(shù)類特殊專業(yè):原則上指全省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考未涵蓋的專業(yè)。

  教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》以及之后經(jīng)教育部備案或?qū)徟男略龅乃囆g(shù)學本科專業(yè)中的藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、作曲與作曲技術(shù)理論、航空服務藝術(shù)與管理、表演、戲劇影視導演、錄音藝術(shù)、影視攝影與制作、影視技術(shù)、攝影、書法學、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專業(yè),高校經(jīng)江西省教育考試院核準后可以作為特殊專業(yè)組織???。

  所有高校列入藝術(shù)類招生計劃的高職(???藝術(shù)類專業(yè),原則上應直接認可和使用我省相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)的統(tǒng)考成績。

  教育部《普通高等學校高等職業(yè)教育(???專業(yè)目錄(2015年)》以及之后經(jīng)教育部備案或?qū)徟男略鏊囆g(shù)類高職(專科)專業(yè)中,藝術(shù)設計類下設的美術(shù)(書法方向),表演藝術(shù)類下設的表演藝術(shù)、戲劇影視表演、戲曲表演、曲藝表演、音樂劇表演、國際標準舞、作曲藝術(shù)、戲曲導演、民族表演藝術(shù),廣播影視類下設的影視多媒體技術(shù)、影視照明技術(shù)與藝術(shù)、音像技術(shù)、錄音技術(shù)與藝術(shù)、攝影攝像技術(shù)專業(yè),高校確有需要,須從嚴控制,經(jīng)江西省教育考試院嚴格把關(guān)核準后方可作為特殊專業(yè)組織校考。

  對以上專業(yè),高校也可不列入特殊專業(yè),而是在考生省統(tǒng)考成績達到相應或相關(guān)專業(yè)資格線的基礎(chǔ)上組織??肌H玟浺羲囆g(shù)專業(yè)??紩r,可以要求考生達到江西省音樂學類專業(yè)統(tǒng)考資格線;攝影、書法學、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專業(yè)??紩r,可以要求考生達到江西省美術(shù)與設計學類專業(yè)統(tǒng)考資格線。

  對以上專業(yè),高校如不組織???,可以直接認可相應或相關(guān)專業(yè)省統(tǒng)考成績。如錄音藝術(shù)專業(yè)可以認可江西省音樂學類專業(yè)統(tǒng)考成績,攝影、書法學、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專業(yè)可以認可江西省美術(shù)與設計學類專業(yè)統(tǒng)考成績。

  凡招生專業(yè)名稱和以上專業(yè)不一致的,或?qū)I(yè)名稱一致但招考方向不一致的,或高校未將以上專業(yè)認定為特殊專業(yè)的,考生均須報名參加對應專業(yè)全省藝術(shù)類統(tǒng)考。

  當前,認可和使用省統(tǒng)考成績錄取的高校越來越多,組織藝術(shù)類特殊專業(yè)??嫉脑盒T絹碓缴伲瑸樯髦仄鹨?,請藝術(shù)類考生在高考報名時盡量兼報對應的藝術(shù)類統(tǒng)考專業(yè)。

  江西省2020年高考藝術(shù)類考試安排

  藝術(shù)類考試分兩種:藝術(shù)類專業(yè)全省統(tǒng)考、藝術(shù)類專業(yè)校考。大部分高校使用我省藝術(shù)統(tǒng)考成績進行高招錄取;部分高校使用藝術(shù)校考成績進行高招錄取。

  報考外省高校藝術(shù)類本科專業(yè)??嫉目忌?,必須參加我省相應專業(yè)藝術(shù)統(tǒng)考且專業(yè)成績須達到出省資格線(藝術(shù)類特殊專業(yè)除外):美術(shù)與設計學類270分,音樂學類、戲劇影視文學(廣播電視編導)、播音與主持藝術(shù)100分,舞蹈學類90分。否則??汲煽儾挥枵J可,??汲煽兒细褚膊痪邆滗浫≠Y格。

  根據(jù)江西省高等院校招生及自學考試委員會、江西省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江西省2019年普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生工作規(guī)定〉的通知》(贛招委字〔2019〕12 號)文件精神,我省2020年起,藝術(shù)學理論類(含藝術(shù)史論、藝術(shù)管理等本學科門類所設專業(yè))、戲劇與影視學類(不含表演。含戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術(shù)設計、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動畫、影視攝影與制作、影視技術(shù)、戲劇教育等本學科門類所設專業(yè))以及認可和使用戲劇影視文學(廣播電視編導)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考成績進行錄取的專業(yè),高考文化錄取控制分數(shù)線按當年江西省普通本科第二批次錄取控制分數(shù)線的85%劃定;其他藝術(shù)類專業(yè),高考文化錄取控制分數(shù)線按當年江西省普通本科第二批次錄取控制分數(shù)線的75%劃定。

  經(jīng)教育部批準可自主劃定藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化成績錄取控制分數(shù)線(以下簡稱自劃線)的高校(當年被取消自劃線資格的高校除外),在使用專業(yè)??汲煽冧浫〗魇】忌鷷r,舞蹈表演、表演(戲曲方向)專業(yè)依學校申請,經(jīng)江西省教育考試院批準,可適當降低文化分數(shù)要求,按照江西省劃定的相應藝術(shù)類本科文化線下20分進行投檔。其他所有進行自劃線的藝術(shù)類本科專業(yè),均不得低于江西省劃定的對應專業(yè)藝術(shù)類本科文化線。


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