2022上海高考時(shí)間延期具體時(shí)間_高考延期怎么復(fù)習(xí)
2022上海高考時(shí)間延期具體時(shí)間_高考延期怎么復(fù)習(xí)最新
高考統(tǒng)考延期至7月7日-9日舉行，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試延期至6月18日-19日舉行;中考延期至7月11日-12日舉行，取消初中理化實(shí)驗(yàn)考試、外語聽說測試，相關(guān)考試成績以滿分計(jì)入學(xué)生中考總成績。今天小編在這給大家整理了一些2022上海高考時(shí)間延期具體時(shí)間！
語文：7月7日9:00-11:30
數(shù)學(xué)：7月7日15:00-17:00
外語：7月8日15:00-17:00
外語聽說測試：7月9日8:00—11:40/1:00—4:40
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高考時(shí)間的推遲為學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)迎考騰出了可以磨合的時(shí)間空間，學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)定這個(gè)磨合期，設(shè)計(jì)出磨合過程中的課程及教學(xué)方法。
抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力
高三學(xué)生要在復(fù)課前夕做好易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)和易混點(diǎn)的排查，因?yàn)樵诰蛹覍W(xué)習(xí)期間，學(xué)生在沒有老師和同伴在身邊的學(xué)習(xí)環(huán)境下，很容易造成“以為自己學(xué)習(xí)了”的錯(cuò)覺;做好準(zhǔn)備待復(fù)課后，要針對(duì)梳理的“三易點(diǎn)”找老師或找同伴進(jìn)行討論并修復(fù)，不要機(jī)械地僅僅跟著老師安排的進(jìn)度走。
高三學(xué)生和家長要防止一復(fù)學(xué)就用力過猛，學(xué)得過難的補(bǔ)償心態(tài)，始終記住抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本問題解決策略是關(guān)鍵，不要把功夫過多花在難題攻破上，容易自亂陣腳。
一些同學(xué)復(fù)學(xué)后會(huì)產(chǎn)生焦慮，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在疫情期間干了很多自己沒干的事，此時(shí)一定要有平衡的心態(tài)，對(duì)自己說“我也干了其他同學(xué)沒有干的事”，然后建立自己的成長進(jìn)階表，而不要受到別人節(jié)奏的影響。
可以組織幾位同學(xué)結(jié)成相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，一起梳理知識(shí)體系，在碰撞中相互啟發(fā)，因?yàn)槟軌蚯逦刂v給別人聽就是最好的學(xué)習(xí)。
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1.學(xué)生要重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心理節(jié)奏，重新制定一個(gè)98天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.學(xué)生可以用思維導(dǎo)圖的方式，用自己的理解 ，將每一門課程的核心內(nèi)容整理成一張A4紙的思維圖式。最起碼，將學(xué)科的每一本教材整理成一張A4紙的思維導(dǎo)圖。不僅是整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)化。
3.將悶頭學(xué)變成教別人。可以嘗試將自己的理解，講給別人聽。通過輸出的方式加深自己的理解?？梢允峭榉窒恚部梢允菍W(xué)生代替教師上一節(jié)復(fù)習(xí)課。
4.嘗試像評(píng)估員、命題者那樣思考。比如，讓學(xué)生講解高考真題的命題意圖和答題思路，甚至讓學(xué)生根據(jù)某個(gè)知識(shí)模塊來嘗試命題，讓學(xué)生從更高的角度來看待自己的復(fù)習(xí)。
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從節(jié)奏上，要做好科學(xué)安排。多出一個(gè)月，復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)節(jié)奏、體力分配等各方面都帶來了變化，要及時(shí)做出科學(xué)安排。一是幫助師生做好適當(dāng)調(diào)整。按照原來的節(jié)奏，今天距高考還有67天，延期一個(gè)月，一下子又回到百日沖刺的時(shí)段。老師和學(xué)生無論從體力還是從精神狀態(tài)上，都進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)疲乏時(shí)期，要拿出有效的舉措，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛老師和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)和調(diào)整作息，幫助師生調(diào)整狀態(tài)，補(bǔ)足能量。
二是做好線上答疑的階段總結(jié)。經(jīng)過將近兩個(gè)月的居家教學(xué)答疑和自主學(xué)習(xí)的歷練，許多老師和學(xué)生基本上已經(jīng)逐漸調(diào)整適應(yīng)了這樣的新樣態(tài)，但同時(shí)一些‘新適應(yīng)綜合癥’也顯現(xiàn)出來，比如：作息的不規(guī)律、線上聽課的自主隨意性、問題解決的滯后性等。學(xué)校、家長、老師、學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)前期的得與失、經(jīng)驗(yàn)和不足，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，做好總結(jié)、分析和改進(jìn)。
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