近日，廣東省教育廳公示了2024年第三批廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校擬入選名單，下面讓我們一起來看看吧!

廣東公示第三批中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校

如何創(chuàng)建勞動特色學(xué)校?

特色學(xué)校就是就是一個學(xué)校最厲害的或者是獨(dú)一無二的學(xué)科專業(yè)等等。

建設(shè)特色學(xué)校：

一、要依據(jù)自身優(yōu)勢確立特色目標(biāo)，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，即形成特色發(fā)展戰(zhàn)略。

確定的目標(biāo)要反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的教育思想和管理思想，體現(xiàn)出辦學(xué)追求，具有鮮明的個性特色。如邊門鎮(zhèn)大東小學(xué)環(huán)境優(yōu)雅陶冶情操，開展系列愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛祖國“教育活動”鼓勵學(xué)生從小立志，勤勉好學(xué)，長大為家鄉(xiāng)，為祖國做貢獻(xiàn)。學(xué)生情操得到升華，學(xué)習(xí)積極性不斷高漲，教育成績名列全鎮(zhèn)前列，在鳳城市花園學(xué)校評比中獲獎。

學(xué)校在選擇特色目標(biāo)時要考慮三個因素：即師資和生源，包括教師的學(xué)歷、能力和學(xué)生的愛好、智能水平、經(jīng)濟(jì)水平等，這是特色建設(shè)的人力基礎(chǔ)，辦學(xué)條件。包括場地設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入等，這是特色建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育環(huán)境，主要指家庭、社會對學(xué)校特色建設(shè)態(tài)度，這是特色教育的群眾基礎(chǔ)。

二 、在有一個具有創(chuàng)新意識和開拓精神的校長。

校長是學(xué)校組織者和決策者，一個富有特色的學(xué)校必須擁有一位很有特色的校長，邊門鎮(zhèn)興建小學(xué)校長鄭玉彬同志是位年輕的校長，勇于開拓、科學(xué)管理，有創(chuàng)新意識和特色意識，據(jù)他發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生，家庭困難，不愛學(xué)習(xí)，在校園中開展了科技在你身邊活動，親自組織指導(dǎo)學(xué)生開展“身邊小科技、小發(fā)明活動”，幾年來，僅僅60人的小學(xué)校，小發(fā)明作品在省、市、鎮(zhèn)獲獎百余件，他和他和學(xué)生應(yīng)邀到省城參加表獎會，培養(yǎng)了學(xué)生成功者的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績不斷提高，實(shí)現(xiàn)了“合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)。

校長的自身的創(chuàng)新意識，特色意識和獨(dú)特的辦學(xué)思想對創(chuàng)建特色學(xué)校至關(guān)重要，尤其是校長的特色意識和教育思想。因?yàn)樘厣豢赡軓耐獠恳浦?，在形成學(xué)校富有創(chuàng)造性的整體辦學(xué)風(fēng)貌中，從特色項(xiàng)目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，校長的特色意識和教育思想起著主導(dǎo)作用。

三、要有一支特色的教師隊(duì)伍。

教師是辦好學(xué)校的基本條件之一。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批高素質(zhì)的富有教學(xué)特點(diǎn)的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。校長的辦學(xué)思想必須得到全體教師的普遍認(rèn)同，才能得到切實(shí)貫徹，全面產(chǎn)生實(shí)際效果。特色教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本所在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的教師作為建設(shè)特色學(xué)校的重點(diǎn)來抓。

四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)突破口。

各個學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點(diǎn)”或突破口。

五、全體動員，共同努力。

特色學(xué)校的形成是一個系統(tǒng)工程必須達(dá)到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認(rèn)同和指導(dǎo)，取得學(xué)生家長的配合與幫助，得到社會的協(xié)作與支持，還要加強(qiáng)輿論宣傳，只有目標(biāo)一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色學(xué)校。

什么是勞動教育?

勞動教育主要內(nèi)容包括培養(yǎng)勞動意識、技能和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

一、培養(yǎng)勞動意識

勞動的價值與意義勞動教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對勞動的價值與意義的認(rèn)識。通過參與實(shí)際工作和體驗(yàn)勞動過程，學(xué)生能夠理解勞動對個人、家庭和社會的重要性，并形成正確的勞動態(tài)度和價值觀念。

勞動倫理與職業(yè)道德勞動教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動倫理和職業(yè)道德。學(xué)生需要學(xué)會尊重他人的勞動成果，遵守勞動紀(jì)律，注重團(tuán)隊(duì)合作，積極參與社會生活，并具備獨(dú)立解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

二、培養(yǎng)勞動技能

基礎(chǔ)勞動技能的培養(yǎng)勞動教育需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)勞動技能，包括操作工具設(shè)備的能力、基本手工技巧的掌握以及勞動安全與衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握一定的勞動技能，并提高自己在各種實(shí)際工作中的適應(yīng)能力。

職業(yè)技能的培養(yǎng)除了基礎(chǔ)勞動技能，勞動教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展方向，開展針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，例如計(jì)算機(jī)操作、機(jī)械加工、電子維修等。這些技能的掌握將為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

勞動與學(xué)習(xí)的結(jié)合勞動教育應(yīng)該與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過勞動實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的知識、技能和能力的綜合發(fā)展。勞動過程中，學(xué)生可以將書本知識應(yīng)用于實(shí)際，提高對知識的理解和運(yùn)用水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維勞動教育應(yīng)該注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過參與具體勞動實(shí)踐，學(xué)生可以鍛煉實(shí)際操作能力和合作能力，同時也有機(jī)會面對問題進(jìn)行思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能?

1、實(shí)踐機(jī)會：提供充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會親自進(jìn)行實(shí)際的勞動活動。可以組織各種類型的實(shí)踐課程、工作坊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，讓學(xué)生參與到手工制作、建筑施工、農(nóng)田勞動、工業(yè)生產(chǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作等實(shí)際工作中。

2、指導(dǎo)和培訓(xùn)：為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握各種勞動技能。可以邀請專業(yè)人士、行業(yè)技術(shù)人員或老師進(jìn)行技能指導(dǎo)和培訓(xùn)，教授正確的操作方法和技巧。

3、多樣化的勞動活動：安排不同類型的勞動活動，涵蓋手工制作、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同領(lǐng)域。這樣可以讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)多個方面的工作技能，豐富他們的勞動經(jīng)驗(yàn)。

4、小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，在團(tuán)隊(duì)中完成一些勞動項(xiàng)目。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5、評估和反饋：對學(xué)生的勞動技能進(jìn)行評估，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。通過評估和反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，從而不斷提高自己的勞動技能。

6、實(shí)踐與理論結(jié)合：將勞動教育與相關(guān)的理論知識結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。這有助于加深對理論知識的理解和記憶，并提高實(shí)際操作能力。