2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)9篇
我們通過對工作的總結(jié),可以把感性認識上升為理性認識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,使今后的工作少走彎路。那么你知道怎么寫好教學(xué)總結(jié)嗎？可以點擊“小學(xué)教師”查看更多相關(guān)的小學(xué)教師總結(jié)喔。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)1
也許每個學(xué)生在不一樣的階段會有不一樣形式的語音學(xué)習(xí)經(jīng)歷。低年級學(xué)習(xí)字母發(fā)音，中年級涉及到發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，高年級有音標(biāo)學(xué)習(xí)，可是學(xué)生的語音學(xué)習(xí)起步有快慢，輸入和鞏固渠道各有不一樣，所以學(xué)生的掌握結(jié)果可能會有較大差異，本事強的學(xué)生能在低年級具備生詞的認讀本事，并且記憶單詞又快又準(zhǔn)確，而這方面本事較弱的學(xué)生閱讀本事，朗讀本事以及表達本事相對而言都處于劣勢，久而久之對于英語學(xué)習(xí)也漸漸失去了興趣。僅有掌握了正確的語音學(xué)習(xí)方法，才能對所學(xué)的材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現(xiàn)，從而建立語感，提高運用語言的本事。低年級階段是學(xué)生對語音最敏感的時期，這個時候引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的讀音規(guī)則和字母字母組合發(fā)音規(guī)律是十分適宜的。
眾所周知，語音教學(xué)需要進行很多的機械性操練，因而往往會很枯燥，所以作為低年級段的英語教師，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個性特點和心里特征，著以有效的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的緊張感。
1、堅持供給較為夢想的口語訓(xùn)練材料讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)，為學(xué)生打下良好的發(fā)音基礎(chǔ)，良好的語音語調(diào)來源于聽準(zhǔn)確的發(fā)音，模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而來，這種本事是在語言環(huán)境中浸泡、熏陶出來的。
2、強調(diào)一體化教學(xué)。英語單詞的組成基本上是由元音和輔音相拼而成，所以在字母發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)時必須要重視他們之間的相拼練習(xí)，使原本的知識轉(zhuǎn)化成本事直接服務(wù)于英語學(xué)習(xí)。此外，把一些與字母讀音相同的單詞、或貼合英語發(fā)音基本規(guī)則的拼寫比較簡單的單詞同時進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母讀音和音標(biāo)讀音的同時，學(xué)習(xí)一些基本詞匯。讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母的同時，也能根據(jù)發(fā)音規(guī)律來歸納一些這些平時常用的單詞，便于他們的學(xué)習(xí)和積累。
3、用詩歌進行語音教學(xué)。詩歌是語音的藝術(shù)，歌謠不僅僅鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，并且韻律本身就是語音的藝術(shù)，既可幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語音，又可幫忙學(xué)生辨別區(qū)分相似近似音。小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性往往是一個隱性效應(yīng)，也許低年級時打下堅實的基礎(chǔ)，到了高年級效益才會明顯凸現(xiàn)，能夠說語音教學(xué)的好壞直接關(guān)系著英語教學(xué)的成敗。所以，設(shè)計各種形式的活動和操練要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在進取的情景中記憶，從而提高語音教學(xué)的實效性，也能充分的在課堂中體現(xiàn)必須的輸入量，讓學(xué)生1+1產(chǎn)生大于2的收益。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)2
回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一 思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，認真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。
二、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文兼班主任。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)3
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機會把自己的工作成績與大家分享：
一、以身作則，給學(xué)生做榜樣
老師要用人品魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。為此，無論是平時上課，還是批改作業(yè)，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個環(huán)節(jié)做細、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面，平時我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，班上的學(xué)生雖然年齡不小，但大部分自控能力較差。一些學(xué)生下課在教室大吵大鬧，更有甚者上課竊竊私語、玩東西，不專心聽課，這些現(xiàn)象看到后很令人頭疼，如何改變他們不良的行為習(xí)慣是每個教師的頭等大事，為此，我便利用讀報、課余的時間對學(xué)生進行教育，通過與學(xué)生對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)身上的優(yōu)點來克服自己的不足，這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導(dǎo)教育好。對一些頑皮學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，如本班的喬曉龍，活潑好動，無論在教室或在寢室時常犯錯，而調(diào)皮的他前說后忘，屢教不改，在學(xué)生中造成不好的影響，為此，我經(jīng)常給他談心，并對他進行嚴厲的批評和耐心的教育，使其克服自身的缺點和錯誤。另外，我還注意生活中的禮儀教育與學(xué)生勤儉節(jié)約教育。對于學(xué)生吃零食，口吐臟話，浪費作業(yè)本，不愛惜圖書等，也隨時發(fā)現(xiàn)隨時教育，還在讀報時給他們講有關(guān)名人勤儉節(jié)約的故事，并讓他們結(jié)合父母的工作，感受到父母掙錢不易，漸漸地班里鋪張浪費現(xiàn)象少了許多，大部分同學(xué)逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
三、做好學(xué)生的思想教育工作
澆花要澆根，育人要育心;，讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹，讓愛心在你我之間傳遞，這是我教育學(xué)生的座右銘。
教育學(xué)生不單純是知識之間的傳遞，更重要是人格心靈上的喚醒。因此，在教學(xué)中要架好情感這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會做人，學(xué)會獨立生活，在交往中讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，使學(xué)生身體與心理同步健康發(fā)展，我是這樣想的，也是這樣做的，利用課余時間，與學(xué)生一起活動、聊天，及時了解學(xué)生的心理活動，幫助他們憂解難，釋放他們心中的壓力，輕松地投入到學(xué)習(xí)中。同時，加強對學(xué)困生的思想教育，安排優(yōu)等生與他們結(jié)對子，讓他們體會到來自集體、老師、同學(xué)們的關(guān)愛，自覺消除自卑心理，樹立對生活和學(xué)習(xí)的信心，主動融入到班集體之中，在興華這個大家庭中快樂成長。
四、創(chuàng)建和諧課堂，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力，只有寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維，在學(xué)案學(xué)習(xí)中，每一個問題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
五、加強口算訓(xùn)練，提高口算能力
針對本班學(xué)生計算能力差的弱點，開學(xué)以來，我采取開火車、搶答、小組比賽、你出我算等靈活多樣的形式加強同學(xué)們的口算練習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的口算能力得到了提高。
六、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現(xiàn)象
學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過一段時間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)滿不在乎，總覺得自己高高在上，尤其復(fù)習(xí)期間，學(xué)習(xí)勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現(xiàn)象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ?，?dāng)他們出現(xiàn)大量錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使同學(xué)們學(xué)會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高他們的數(shù)學(xué)水平。
七、存在問題
1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思及時記錄下來。
2、對學(xué)困生的輔導(dǎo)、堅持不夠，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的耐心不夠，有時會急躁，提高嗓門。
盡管自己工作上取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的希望還有一定的差距，今后我會不斷地加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)4
去年，草科小學(xué)推薦我為“學(xué)校優(yōu)秀干部”?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)于后。 一學(xué)年來，我校堅持理論和重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革》精神，一實施“質(zhì)量強校”工作目標(biāo)為重點。緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教育質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方法和方式。大力開展校本教研，加強新教師培訓(xùn)，強化教研組的輻射作用。深化教育改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、 認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。
1，一學(xué)年以來，學(xué)校加強課程改革與研究力量，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為指引，以課堂教改為重點。每學(xué)年初都要組織教學(xué)師、學(xué)生三本書——《課標(biāo)》、《教師用書》、《教材》，系統(tǒng)掌握教材主旨和教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)行為有效的課堂教學(xué)模式。
2，加強校本科研力度，著重落實課程“三維目標(biāo)”。上課、聽課、評課都以“三維目標(biāo)”為核心。改革對學(xué)生的評價制度。圍繞學(xué)?？己四繕?biāo)，認真抓好期初、期中、期末常規(guī)檢查力度。對于認真 檢查不留情面、不走過場、不搞形式主義、不事前通知。
3，強化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，發(fā)展之路。教師和學(xué)校都以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。在全校形成抓好質(zhì)量的良好氛圍。擔(dān)任統(tǒng)考科目的教師認真做好單元檢測、期中期末檢測及試卷分析。找出問題根源，采取補救措施。協(xié)同教務(wù)處圍繞六認真開展常規(guī)檢查，檢查結(jié)果與教師見面，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，學(xué)校常規(guī)工作步入規(guī)范化、制度化。
二、 抓好校本教研，提升教師的教學(xué)水平.
1， 繼續(xù)開展傳、幫、帶活動。老教師做到“知識不帶走，經(jīng)驗不保留”。
新教師虛心學(xué)習(xí)，誠懇請教，相互聽課學(xué)習(xí)以形成制度。這一制度讓新教師很快進入工作狀態(tài)，少走彎路，進入角色，學(xué)校帶出了一批又一批的優(yōu)秀教師。
2， 學(xué)校堅持每期兩次教研活動?；顒佑邪才?，有載，有專題發(fā)言，有備課
教案，說課、講課、評課、反思應(yīng)具備全。鼓勵教師上教研公開課，為他們提供成長平臺。
三、 抓好校本培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。
1，學(xué)校建立并完善了校本培訓(xùn)制度。外出培訓(xùn)的教師，回校要向全體教師匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流心得體會，示范課，帶回最新教育信息。
2，全體在崗教師每期自學(xué)一本教育、教學(xué)理論，鼓勵教師撰寫論文。 3，學(xué)年初，組織有經(jīng)驗的教師對新教師進行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、崗前交流以
及和所任班的班級情況分析。
四、 常規(guī)管理工作不放松，教學(xué)質(zhì)量有提升。
1，一學(xué)年來，學(xué)校嚴格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理的安排課時，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
2，扎實做好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)年以來，任畢業(yè)班語文教學(xué)工作、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶領(lǐng)畢業(yè)班團隊扎實基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練基本能力，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，重視促進全面發(fā)展，提高畢業(yè)統(tǒng)考優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。利用雙休日為學(xué)生補缺、補漏，做到了精心備課、合理選擇教法、關(guān)注個體差異、注重學(xué)法指導(dǎo)，單元評講有重點，及時解決學(xué)生暴露出的不足。對較差生有輔導(dǎo)記錄和跟蹤記載。本屆畢業(yè)生超額完成教育局下達的目標(biāo)任務(wù)。
3，深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探索為主;由學(xué)生單向的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生思維空間，提高了課堂教學(xué)的有效性。
五， 積極開展課題實驗工作。教育科研是能否成否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。
我校申報的《適用<三字經(jīng)>培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣》課題立項后，學(xué)校教育科研邁出了可喜的一步。課題做了大量工作，完成了資料的發(fā)放和前期的準(zhǔn)備工作。在此期間，課題組成員圍繞課題查閱了大量資料，閱讀了不少專業(yè)書籍，有著意想不到的收獲。今后，將該課題研究進行到底。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)5
忙忙碌碌中，六年級的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然已經(jīng)帶了幾屆小學(xué)畢業(yè)班語文，但是今年，仍然感覺挺有壓力的，很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。那么，作為畢業(yè)班的語文教師，我們的目光應(yīng)該定格在哪里?
一、關(guān)注學(xué)生
1、制定目標(biāo)，激勵不斷進步。
在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六3班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能用心完成，考試時認真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達到。在我們班，除了有分數(shù)目標(biāo)，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。
2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。
其一，運用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我力求教學(xué)語言具有趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點。同時，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其二，運用榜樣示范。在班級樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，適時鼓勵，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們看齊。
其三，明確具體要求，反復(fù)進行實踐。行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。
3、有的放矢，幫助差生脫困。
班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的學(xué)生，我的重點是解決其思想問題，經(jīng)常和他們進行思想的溝通與交流，適時鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學(xué)生進行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解決存在問題。
二、關(guān)注課堂
四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六3班的具體情況，我采取了以下措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
問題是思維的起點，沒有問題，思維就成為無源之水。從學(xué)生提出的問題入手安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)源于問題”的意識，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問題，還要學(xué)會提出問題。在學(xué)生的提問過程中，我會針對學(xué)生提出的問題，恰當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出有價值的問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。對于學(xué)生提出的問題，我及時進行評價，運用評價手段，針對學(xué)生的提問給予恰當(dāng)評價、引導(dǎo)。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。比如：我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果。
三、關(guān)注反思
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵繉卯厴I(yè)班學(xué)生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進行及時的反思總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，通過思考、請教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應(yīng)該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗，做得更好。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)6
想奮筆疾書，想洋洋灑灑地寫下自己這學(xué)期的總結(jié)，但是，手按在鍵盤上卻是久久沒有幾個字出來，也許感覺自己沒有什么特別的收獲吧。教學(xué)工作已經(jīng)進行了完整三年了，但感覺自己依然是碌碌無為，依然是在摸索著前方的道路。但轉(zhuǎn)念一想，教師不就是在一線為了學(xué)生的進步不斷默默地努力，靜靜地付出，過著一種淡靜的日子嗎?
回想開學(xué)到現(xiàn)在，自己都是忙碌著。作為班主任，擔(dān)任班級的語文、英語任課老師，“忙、累”這兩個字就好像是烏云般常常圍繞著我，時而讓我有一種壓抑、窒息的感覺。
然而看到學(xué)生在一次次的活動、比賽、學(xué)習(xí)中得到快樂、不斷進步的時候，心中的那種滿足和喜樂也徹底驅(qū)趕了圍繞在我周圍的烏云，心情也仿佛天氣般豁然開朗。在第二周，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行班容班貌布置，學(xué)生在過程中學(xué)會了不少東西，也成長了許多，在之后的幾次黑板報設(shè)計中，都放手讓學(xué)生自己嘗試去出，在遇到問題時，我再及時地給予指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的獨立和工作能力。在第四周的“巧手剪快樂”活動中，學(xué)生積極參加學(xué)校的比賽，取得了優(yōu)異的成績，三位學(xué)生獲得一等獎，兩位獲得二等獎，三位獲得三等獎。在第五周的“我和媽媽最親”相框制作比賽中，我班有兩位學(xué)生獲得三等獎。第十一周舉行的“電腦繪畫大賽”，也有兩位學(xué)生獲得鼓勵獎。最值得一提的是我們班的“皇帝的新裝”獲得了校二等獎的好成績。第十四周班級被評為“文明班級”。在十五周，班級開展了“小行動保護大地球”主題隊會。學(xué)生個個大展拳腳，多才多藝，讓這次隊會十分得精彩，學(xué)生經(jīng)過這次的活動，得到了很多。
學(xué)生的進步和收獲對我來說都是一種鼓勵和動力。為了他們，我也不斷地努力著。在業(yè)余時間，我勤練書法，閱讀課外書。這學(xué)期，我上了綜合實踐公開課“大家來找茬”、組織了班級的主題隊會展示“小行動保護達地球”。
我認真地做好教學(xué)工作。學(xué)生的作業(yè)細致批改，做好登記，并二次批改。一有機會就去輔導(dǎo)班級的后進生，并做好輔導(dǎo)記錄。認真?zhèn)浜玫胤秸n程、綜合實踐、語文、英語四門功課的教案，為上課做好充分的準(zhǔn)備，并反思課堂并記錄了下來。我想教學(xué)雖然繁雜，但是如果自己能妥善地去安排時間的話，會變得更如意。
如果說我的愿望是什么的話，那就是希望能成為英語專職教師，我以前就讀的專業(yè)是英語，而且我對英語的熱愛是從剛接觸它時一直持續(xù)到現(xiàn)在，我十分熱衷于英語教學(xué)，但是現(xiàn)在因為教了語文和英語兩門，我感到力不從心，幾乎沒有多余的精力和時間放在研究英語教學(xué)上，英語課也上得越來越“扎實”，有時候，我多想去瑞安、其他地方聽一聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗，但是，總是因為很多事讓我沒能去成。我想我還沒有能力同時去勝任兩門主科，我希望能把自己喜歡的工作做精、做好，希望校長能知道我的心聲，但是，我也知道學(xué)校的情況，如果不能改變現(xiàn)狀的話，我也會一如既往地去做好我的工作。
似乎每次的總結(jié)都是這樣，反思過去，展望未來，我希望自己能不斷地成長，不斷地收獲，也愿我的學(xué)生成長快樂，天天進步。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)7
時間過得飛快，從陽春支教回來一年了。一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，克服個人的種種困難，以校為家，全身心投入到工作中去。我既擔(dān)任語文教學(xué)，又要擔(dān)任班主任，還要兼顧各種研討課、示范課、講座及我名班工作室的各項培訓(xùn)活動。任務(wù)雖繁重而艱巨，但我追求創(chuàng)新，講究科學(xué)的管理方法，效果顯著，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁的高度評價。
“心在哪里，風(fēng)景就在哪里!”是我大榕樹班的口號，也是我的座右銘，它時刻鼓勵我相信風(fēng)景就在眼前，鞭策著我堅持不懈地去尋找那絢麗的“風(fēng)景”。
一、樂于工作，愛生如子，工作一絲不茍。
這一年來，我上學(xué)期帶六(2)班，本學(xué)期我又接新班五(5)班。我認真鉆研教材，研究案例，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，電訪家訪，攥寫論文，開展活動，布置班級文化……讓孩子們樂學(xué)好學(xué)。
二、樂于傳播，傳遞先進的教育管理理念。
身為“名班”，但我從不以“名班主任”自居，樂于把自己的經(jīng)驗分享給他人。為了傳播好班級管理的科學(xué)方法，先后做了近10場的講座。尤其是本這學(xué)期區(qū)開展“最美教室”評比，我先打造好“大榕樹”班的“樣板房”給大家參觀，再給全校班主任進行相關(guān)構(gòu)建班級主題文化的培訓(xùn)，還把培訓(xùn)資料變成博客分享給大家。通過參觀、講座、微信和Q群等宣傳，起到了驚人的示范效果，全校每一個班的班級主題文化都開展得有聲有色。
三、樂于奉獻，有計劃地進行培優(yōu)補差。
上學(xué)期的六(2)班的某同學(xué)，家庭比較困難，我巧妙地讓他承包清洗羽毛球館而掙了400元錢?，F(xiàn)在的五(5)班貧困孩子更多，面對這考試只有十來分“四大天王”等同學(xué)，我不放棄，通過家訪、補習(xí)、鼓勵等方法，千方百計地喚醒他們的學(xué)習(xí)動力。現(xiàn)在，我們“大榕樹”整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都大有好轉(zhuǎn)。
四、樂于積累，積攥寫教書育人的心得體會，扎實地開展課題研究。
為了讓更多人了解家庭教育的重要，我間博客、組Q群，堅持每天在微信和QQ空間里寫日記，商討工作，交流經(jīng)驗，分享收獲，把小小講臺搬到更大、更廣闊的生活中，讓大家都來建言獻策。碩果累累：
1、扎實開展名班工作室的各項工作，堅持每月都組織開展活動。
2、積極撰寫論文，本學(xué)年二篇榮獲全國一等獎;二篇獲廣東省二等獎。
3、省級課題《如何利用班級博客提升學(xué)生的思想素養(yǎng)》圓滿結(jié)題，新課題《社交網(wǎng)絡(luò)平臺在中小學(xué)德育工作中的應(yīng)用》于----年5月立項。
4、----年2月被評為“廣東省優(yōu)秀班主任”。
5、心理健康活動錄象課《被冤枉時》入選廣東省教育廳聚焦課堂系列“百個優(yōu)質(zhì)中小學(xué)德育課例”。
6、----年4月被評為珠海香洲區(qū)“十佳女教職工”，五一期間，有幸代表珠海市“最美女教師”的唯一代表拍宣傳片。
7、----年11月，我“大榕樹”班教室被香洲區(qū)評為“十佳最美教室”。
以后將一如既往地再接再厲，靜心工作，潛心育人。
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入職一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，感覺成長很快。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點，盡快適應(yīng)了小學(xué)教師工作。時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼來到這里已經(jīng)近一年了。那么這一年我做了什么，得到了什么，又有哪些需要改進的地方呢。我總結(jié)了以下幾點：
一、本學(xué)期完成的主要工作如下：
1.思想方面，作為一名黨員，我不斷學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策，提高思想覺悟，端正工作態(tài)度。時刻不忘黨員身份，處處爭當(dāng)先鋒模范，牢記責(zé)任使命，為人師表，嚴格要求自己，做學(xué)生的表率。始終把黨的教育方針放在首位，認真學(xué)習(xí)教育理論，及時更新教育觀念。積極講課、聽課、評課，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。服從學(xué)校工作安排，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的各項工作。
2.教學(xué)工作方面，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我始終堅持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，注重全面發(fā)展學(xué)生的各項能力。注重理論知識和實際生活的結(jié)合，課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中，發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識，而不是死記硬背。我經(jīng)常給學(xué)生說“理解是記憶的基礎(chǔ)”，“理解加重復(fù)等于記憶”，“重復(fù)是記憶的好法寶”，“凡事多問幾個為什么以加深理解”，“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用”等等。讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。教育教學(xué)中，始終確立“學(xué)生主體意識”，以身作則，從旁引導(dǎo)，讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理，自己主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，真正地掌握知識。重視學(xué)生的個性發(fā)展，每個學(xué)生身上都有閃光點，我們教師要做的就是找到他的那個閃光點并放大它，并利用這個閃光點發(fā)動引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。認真?zhèn)湔n，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，堅持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰(zhàn)場的原則，上好每節(jié)課。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負擔(dān)，真正把屬于他們的課外時間還給他們，讓他們度過人生中最快樂的童年時光，同時又完成教學(xué)任務(wù)，讓他們掌握本領(lǐng)和知識，對他們的未來負責(zé)。我在課堂上對學(xué)生的點滴進步都給予大力表揚，課后還找他們談心、交朋友，樹立起每個學(xué)生的愛心、信心、細心、耐心和責(zé)任心。讓他們對自己負責(zé)，對家人負責(zé)，對社會負責(zé)。
3.班主任工作方面，入職后我接手三年級班主任工作，說真的，因為之前沒有從事過班主任工作，起初，還覺得自己會不會不能勝任這項工作，通過這一年同孩子們的一起成長，看來這樣的擔(dān)憂是多余的。我覺得班主任工作的第一要義就是愛學(xué)生。只有熱愛他們才會對他們用心，只有你用心了他們才會感受到你的愛，才會聽你的話，配合你的工作。每個孩子都是善良和純真的，只要我們善加引導(dǎo)，他們終將成才。
我經(jīng)常利用業(yè)余時間進行家訪，了解每個學(xué)生的實際困難，幫助他們進行心理疏導(dǎo)，解決生活中遇到的難題，使他們安心學(xué)習(xí)。我覺得教育事業(yè)就是一個“十年樹木百年樹人”的工程，急功近利，只看見眼前利益是不宜于工作的。只要成績，不傳授做人的道理，這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的，是一個人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，也個人良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。本著對每個孩子的未來負責(zé)的責(zé)任心，就要對孩子進行全面發(fā)展教育，德智體美勞諸方面全面發(fā)展。這其中最重要的就是德育。我利用國學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導(dǎo)，字字句句都給學(xué)生解釋清楚，讓他們真正理解，懂得做人的道理，教給他們“為學(xué)先為人”、“百善孝為先”的道理，從做人的基本道理開始講起，灌輸集體主義、團結(jié)友愛的為人處世道理。通過民主選舉班委會，確立班級各項規(guī)章制度，培養(yǎng)班級骨干，建立起了班集體，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、工作中存在的問題和打算：
1.在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，本學(xué)期參加展示課比賽不足，下學(xué)期將積極參加鎮(zhèn)級展示課比賽，通過準(zhǔn)備比賽，進一步提高備課上課的專業(yè)水平。
2.在小組合作方面，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個人性格等因素綜合考慮重新調(diào)整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。充分發(fā)揮潛能生在整個小組里的作用，建立他們的自信。
3.培優(yōu)補差方面，對后進生嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對潛能生進行針對性輔導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，這個學(xué)期，我付出了很多勞動，也收獲了很多快樂?？粗⒆觽兘】底聣训某砷L，學(xué)業(yè)也不斷見長，心里真的很高興。
2021年小學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)9
從我走進湘晨實驗學(xué)校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，雖然沒什么經(jīng)驗，但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過批評，有過抱怨，但我始終不忘自己的身份——我是一名教師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是教育戰(zhàn)線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結(jié)。
一、班集管理方面
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，因此，建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我始終教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，特別是寄宿生。每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上“文明班級體”流動紅旗時，我都要鼓勵他們，表揚他們。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都及時解決并找出原因，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣有所進步。
二、班干部培養(yǎng)方面
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了直接任命的辦法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現(xiàn)考核其任用。通過直接任命來培養(yǎng)班干部，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
三、校園文體活動方面
作為班主任老師，我始終積極配合學(xué)校開展各項文體活動，做好廣播體操操、眼保健操，，增強學(xué)生的體質(zhì)，保護學(xué)生視力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于他們的身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學(xué)生做操的質(zhì)量。
四、班級文化建設(shè)方面
對于每一個學(xué)生，我們都要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標(biāo)記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學(xué)生會不斷鞭策自己，成績好的戒驕戒躁，再接再厲，成績差的快馬加鞭，迎頭趕上。 當(dāng)家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。只有這樣，學(xué)生有了方向，有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有了拼搏的勁頭。
五、語文教學(xué)工作方面
我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差，無論語文還是數(shù)學(xué)都是如此。我作為一個語文老師，為了讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，不斷從書寫、字詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓(xùn)練，以求提高他們的語文成績。
1、在書寫方面，我不斷強調(diào)學(xué)生寫字規(guī)范，要求行文整齊，字跡工整，并努力克服錯字、別字。對于書寫較好的學(xué)生，我要求他們多臨帖，多思考，注意起筆、落筆，注意字的間架結(jié)構(gòu);對于書寫較差的學(xué)生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。
2、在字詞方面，我十分重視他們對字詞的積累。對于每一課的生字、生詞、近反義詞都要求他們反復(fù)記憶、書寫，然后進行不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但基礎(chǔ)題總會有把握的。我相信這種笨辦法對于大多數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說還是挺有用的，只要能夠長期堅持，對于提高學(xué)生的基本技能和語文能力還是很有幫助的。
3、在句子方面，注重于對課文重點句子的理解，特別是在課文中，教學(xué)大綱要求的重點句子都對學(xué)生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復(fù)習(xí)的時候方便使用。
4、閱讀及作文方面
閱讀和作文對所有學(xué)生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年教師，經(jīng)驗、教齡各個方面都不足，我始終提倡學(xué)生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會厚積薄發(fā)的。同時，在每次作文時都會教他們?nèi)绾芜x材、立意，如何向積極健康的方向發(fā)展 .
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面
在我班，成績相對好一點的就是周小雨、陳晨、董常洹，在教學(xué)中較為注重于對他們的培養(yǎng)，在字詞抄寫上對他們要求相對較低，而是把他們的重點放在閱讀和作文上，因為他們的主要薄弱環(huán)節(jié)在閱讀和作文。我班后進生在班級中相對較多，比重大，拖分多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是我必須要長期做的一項工作。比如:沈昌坤、陳星、譚從金、李茂凱等學(xué)生，對于他們首先要過字詞、背誦關(guān)。在這一方面，我親自檢查，字詞聽寫錯誤及時改正，背誦不但要會背，背完之后馬上默寫，只有會背會寫才能達到目的。在這個過程中，對他們進行適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P，恩威并施，這樣，在他們希望得到獎勵的同時有能時時鞭策、提醒自己。同時，多做跟蹤，多與家長聯(lián)系，力求讓他們與優(yōu)等生一起進步。
七、在生活區(qū)的管理方面
我班住宿生共有5人，男生3人，女生2人，女生比較好管理，男生相對比較調(diào)皮。自從5月中旬停上晚自習(xí)后，管理難度相對增加，每周除了兩次數(shù)學(xué)輔導(dǎo)外，其余五天作為班主任就要寸步不離，雖如此，有時候也難免發(fā)生意外。在生活區(qū)，除了維護學(xué)生安全外，還要監(jiān)督他們好好吃飯，提醒他們洗澡、洗頭、換衣服。
八、存在的問題與不足
在進入公司的這一年中，雖然有學(xué)生的時候我基本都在，但是還是有很多的問題與不足存在。
1、 在跟班上還不夠勤，有時候還存在一些管理漏洞。
2、 和學(xué)生、家長接觸、溝通較少，不夠了解學(xué)生，有時候在班級管理上不到位。例如：偶爾有學(xué)生帶零花錢到學(xué)校。
3、 教學(xué)工作經(jīng)驗不足，不夠細心。教學(xué)語言不夠精煉。
4、 在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣的養(yǎng)成上還要加大管理力度，包括學(xué)生的整隊，要讓他們養(yǎng)成快、靜、齊的習(xí)慣。
5、 平時和科任老師聯(lián)系不夠緊密。
6、 有時候，學(xué)生犯錯是比較急躁。
以上便是我對這一年的工作所做的總結(jié)。在這一年的工作中存在的問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平?！皩W(xué)為人師，行為世范”，作為一名教師，作為一名班主任老師，我一定要給學(xué)生做好榜樣，這樣，才會無悔于我的選擇，無愧于我的良知。
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