學校教導處工作總結5篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份學校教導處總結。以下小編在這給大家整理了一些學校教導處工作總結，希望對大家有幫助！

學校教導處工作總結精選篇1

本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推進課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養(yǎng)，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，著力進行教育特色建設，提升學校教育發(fā)展品位。

一、穩(wěn)步推進課程建設，以課程引領學校發(fā)展。

組織課程標準的解讀與學習，結合統(tǒng)編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據(jù)學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。

完善課程結構體系。結合學校發(fā)展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發(fā)展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

提升課程品質，加強課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深入項目設計，發(fā)展科目層級性，滿足學生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發(fā)展為根本，開展基于高級思維能力培養(yǎng)的教學研究，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。

學校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規(guī)范開展“校級社團”活動，加大管理和監(jiān)督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。

二、以推進重點實施項目為契機，深化小學教育整體改革。

本學期完善學校深化小學教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，著力開展“基于課程下的學生‘興趣與習慣’培養(yǎng)的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，積極落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養(yǎng)提升”的教學理念，進一步完善課程優(yōu)化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優(yōu)化教學進程。

加強統(tǒng)編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基于課程標準的教學與評價”及區(qū)“學科基礎素養(yǎng)綜合評估”項目，參與并運用“金山區(qū)學科基礎素養(yǎng)綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數(shù)學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養(yǎng)等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發(fā)揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。

著力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發(fā)和學習習慣培養(yǎng)的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發(fā)和習慣培養(yǎng)，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學?！傲鶗苯逃嘟Y合，每月一次開展學習表現(xiàn)優(yōu)秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。

各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。

本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數(shù)、英基礎素養(yǎng)評估活動。并將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養(yǎng)提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養(yǎng)評估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發(fā)展。

三、優(yōu)化課堂教學模式，以課堂促進教師專業(yè)成長。

積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學?！熬G色指標”整改意見，優(yōu)化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。

結合區(qū)“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執(zhí)教了相約課，展現(xiàn)了良好的教學素養(yǎng)。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執(zhí)教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區(qū)級骨干教師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的`課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。

在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執(zhí)教了參賽課，并進行相關內容答辯，展現(xiàn)了我校青年教師良好的風采。

以區(qū)級展示活動為突破口，著力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別舉行了英語、數(shù)學、語文三次區(qū)級課堂教學展示活動，6位青年教師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學研究的成果，區(qū)相關學科教研員作了點評，肯定了我?？佳械乃郊敖處煹某砷L。

深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環(huán)節(jié)的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據(jù)課程標準實現(xiàn)教學方式的轉變，提高學生的學業(yè)水平。

四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。

一學期來，學校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規(guī)要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。

認真落實學校教學工作管理制度，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規(guī)檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學、自然學科對我校進行了“教學管理規(guī)范化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。

學校召開“金質10”學業(yè)成果反饋會，分析現(xiàn)狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯(lián)系與協(xié)調，相互監(jiān)督，共同做好教學流程管理工作。

本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業(yè)設計，學科單元教學設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現(xiàn)單元學習的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。

充分發(fā)揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業(yè)化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規(guī)劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續(xù)開展“備課組——教研組——學?！比齻€層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質量。

加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業(yè)化水平。

以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇交流，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。

根據(jù)學校辦學特色及教師個人發(fā)展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學習和研究，對骨干教師實行動態(tài)管理，建立骨干教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。

六、完善教學質量監(jiān)控體系，促進教學質量持續(xù)提高。

牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。

嚴格做好教學質量監(jiān)控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、作業(yè)習慣。以小學生學業(yè)質量綠色指標測試情況為依據(jù)，開展針對性的解讀和分析，完成學?！熬G色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業(yè)綠色指標評價體系。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現(xiàn)狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監(jiān)控后的反思和行為跟進，針對薄弱環(huán)節(jié)及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。

充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體學生的高層次思維能力。根據(jù)區(qū)“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學科的綜合質量評估，促進學生全面發(fā)展。

七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發(fā)展前景

學校根據(jù)實際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區(qū)各類活動，專人負責，扎實訓練。積極探索與課程相關聯(lián)的青少年課余社團建設，規(guī)范各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養(yǎng)和挖掘學生潛能。

努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設，優(yōu)化學校圖書館環(huán)境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培養(yǎng)學生對閱讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續(xù)開展。

本學期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發(fā)展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規(guī)劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區(qū)學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表揚。

以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節(jié)相關活動，引導學生養(yǎng)成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確?！耙恍r校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續(xù)做好陽光體育訓練，鞏固排球聯(lián)盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區(qū)學生體質檢測中，我校獲團體第一名。

進一步凸現(xiàn)“機器人”創(chuàng)新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創(chuàng)新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯(lián)盟學校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進未來”創(chuàng)新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發(fā)揮教師的特長向其他科技項目延伸。規(guī)范學生進實驗室上課要求，加強實驗規(guī)范操作學習，重視學生實驗的規(guī)范開展，提升學生實驗操作水平。

推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環(huán)境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區(qū)三個平臺，實現(xiàn)區(qū)域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。

重視學校衛(wèi)生工作，進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。學期內組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣傳工作，著重加強對學生進行衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)，預防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。

一學期來，學校一大批學生在全國、市、區(qū)比賽中頻獲獎，共獲區(qū)級以上團體獎10項，個人獎項76項。

八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長

以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發(fā)揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。

積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區(qū)推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫(yī)治工作。

總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區(qū)級展示活動，并在區(qū)相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后繼續(xù)努力。

學校教導處工作總結精選篇2

本學期在校長室的領導下，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，進一步領會課改精神，進一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，強化教學常規(guī)管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業(yè)化發(fā)展，學生知識、能力、人格和諧發(fā)展，學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內涵式發(fā)展之路，圓滿完成了學校布置的工作任務，現(xiàn)總結如下：

一、教導處常規(guī)管理工作

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，教導處始終堅持走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。

2、教師寫的教學反思比前有所提高，老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的.。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。有些數(shù)學作業(yè)有練習幾，語文作業(yè)有課題，作文批改比較詳細，有批語。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

二、建設一支高素質的教師隊伍

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"。經驗性"。轉向"。科研型"。，有"。知識型"。轉向"。學者型"……要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。

1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;并采用走出去，請進來的方法，同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2、加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，每個教室均安裝了電子白板及多媒體設備。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，我們組織了計算機及電子白板操作的培訓，使老師們能熟練地使用這些現(xiàn)代化教學設備。

三、實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。

我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。每周二、三、四分別為語文、綜合、數(shù)學科組的教研活動時間，各教研組組織集體備課(學校領導分組參加)，集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律;第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。

3、開展教師課堂教學開放周活動。邀請全市教師來我校進行教學觀摩，學校45歲以下的任課教師積極報名參加了這次活動。學校為報名上課的老師配備了指導老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導。這次開放周活動有幾點收獲：很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人;自主學習、合作學習、探究性學習體現(xiàn)得好;"。主體參與"。、"。以學定教"。的教學模式在教學中廣泛應用;現(xiàn)代化教學手段的應用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

四、參加教研活動情況

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學科學課堂教學評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎;冼康嬋老師代表我校參加了“市小學英語教師課堂教學大賽”中，獲貳等獎;五月份馮墀莉老師參加“市小學語文課堂閱讀教學”比賽獲得二等獎。

一學期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

學校教導處工作總結精選篇3

本學期，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的努力下，教導處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞常規(guī)教育，高效率、高質量地完成各項工作任務?，F(xiàn)將教務處本學期的工作總結如下：

在課程設置上，按國家的課程計劃，開齊開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂作息時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理。全體教師完成了教學任務。

教務處在教學常規(guī)方面，強調七個基本環(huán)節(jié)(備、教、批、輔、復、考、評)，從而規(guī)范了教師的教學常規(guī)工作。

(1)備課是上好課的關鍵，在整個教學過程中，要求教師“把工夫花在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具;精心設計教學目標，精心設計教學過程，精心設計練習作業(yè)。為了保證備課的質量，教導處五次組織教研組對教師的教案及作業(yè)批改進行了檢查并把檢查結果納入學校的績效考核。

(2)在抓課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。本學期我校非常注重校本教研，每位教師都上了一次公開課，并及時進行評課并把教師的聽評課納入學校的績效考核之中。通過教研活動，提高了教師的授課水平。

(3)為了進一步提高學生學習的積極性，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，減輕學生的課業(yè)負擔。練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據(jù)學生的實際水平分層次設計練習，對學有余力的學生要增加作業(yè)的難度。教導處定期對教師的作業(yè)批改情況進行檢查，并把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業(yè)量，要求教師不得濫用輔導材料，盡量給學生更多的自由支配的.時間，提高學生自主學習的積極性。

(4)認真組織“提優(yōu)補弱”，面向全體學生。教務處在每次月考后召開不同層次的學生會議，對成績好的學生進行鼓勵;對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養(yǎng)。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進，學校的教育質量不斷提高。

(5)認真組織各級考試，使考務管理規(guī)范化?？荚囉稍驴?、期中考和期末考三類考試組成。本學期開學初和期中考試以后，學校分別召開了兩次考試總結表彰會，分別對上學期期末考試和本學期期中考試中取得優(yōu)異成績的學生和取得明顯進步的學生進行表彰。三個年級整個學期實施“一月一考”制度。每次考試教導處都認真、科學的組織安排，實行統(tǒng)一命題，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監(jiān)考等每一個環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績統(tǒng)計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規(guī)范了學生的行為，使學生認識到自己的不足，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。

另外，嚴格執(zhí)行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規(guī)范學生的學籍管理。我們嚴格按《安徽省中小學學籍管理辦法》規(guī)定辦理入學、轉學、休學、復學等手續(xù)，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。

一份耕耘一份收獲。由于實行人本管理，注重信息科研，注重學

生素質的全面發(fā)展，使教學質量穩(wěn)步提高，我們以優(yōu)異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。

當然，工作中也有值得改進和思考的地方：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發(fā)式教學力度不大。

2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組的工作要進一步加強。

4、由于受大環(huán)境影響大量學生學習勁頭不足甚至有少量學生厭學。

5、考試成績各學科之間不平衡，有的學科比如數(shù)學和英語成績較差;尖子生培養(yǎng)還需進一步加強。

在今后的教務工作中，我們還要做到以下幾點，第一是要進一步

規(guī)范教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合理化、規(guī)范化，優(yōu)化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業(yè)務管理與考核也要趨科學與民主化。

學校教導處工作總結精選篇4

本學期教導處在黨支部、校長室的領導之下，面對各種困難，大家團結一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現(xiàn)作如下小結：

一、實際工作

1、教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。

2、分別召開了初二、高二學生會、家長會。

3、召開了初三、高三的學生會、家長會，其中初三部分學生家長會和全體學生家長會各一次，部分學生家長會一次。

4、舉行了初二、初三、高二月考，對高三數(shù)學進行了抽測。

5、由美術組負責舉辦了五月書畫展。

6、由體育組負責舉行的以高中班級為單位的籃球比賽，以初中各班為單位的足球比賽。

7、組織舉行了期中、期末考試以及初中、高中的勞技、實驗操作考試。

8、高一、高二的史、地、生、理化進行了水平測試，并進行了針對性強化訓練。

9、組織各教研組長對教師作了常規(guī)檢查。

10、進行了教師教學質量、學生作業(yè)、教師閱改作業(yè)的滿意度調研。

11、協(xié)助校長室對預備班、高一年級、燎原年級、東輝一年級的招生工作。

12、安排好了各項課務工作和課程表，有計劃的完成了各項考務工作。

13、對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。

二、計劃完成度

㈠抓好教學常規(guī)管理

1、本學期多次對教師的常規(guī)工作進行檢查，有教研組檢查、年級組檢查、教導處檢查以及調研統(tǒng)計等。

2、本學期改進了班級日志，使班級日志能更客觀的反映出每個班的教學狀況。

3、本學期對后1/3學生進行了全學期跟蹤，使每位主課教師對這部分的學習狀況有清晰的了解，從而切實提高了這部分學生的學習成績。

㈡抓好以畢業(yè)班為重點的教學質量的提升

初三：根據(jù)本屆初三的實際情況，教導處對本屆初三的學生進行了排摸，對后1/3的學生作了重點調研，并根據(jù)情況進行了教師的個別調整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。

高三：根據(jù)上學期末數(shù)學成績不夠理想這一特點，組織了數(shù)學調研考試，同各任課教師一起排摸問題存在的原因，探討解決問題的方法，并對后1/2的同學進行了全過程跟蹤管理，從而使我校的高三成績有所提高。

㈢對其他年級的教學管理

本學期對初一、初二、高一、高二的教學狀況作了深入仔細的了解，多次對各任課教師的上課、批改作業(yè)情況進行檢查。同時，要求各任課教師對命題進行研究，避免一刀切現(xiàn)象的發(fā)生。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。

㈣抓好中專部的教學工作

本年度是對中專部教學工作最重視的一年，要求各任課教師對中專部的教學進行研究，根據(jù)實際情況進行教學，并要求參加每一位的'教研活動，從而使中專部在本年度考試的合格率達到了近幾年中最好的。

㈤本學期分別組織了優(yōu)秀教師教學座談會、三年來新進教師教學體會，通過這些活動促進了教學質量的提高。

㈥其它方面

1、文印工作出色完成；

2、衛(wèi)生室工作表現(xiàn)良好；

3、廣播操、眼保操工作認真負責；

4、體育器材工作、實驗室工作規(guī)范；

5、圖書館工作很好。

反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對資料積累、對課務安排等還存在著欠缺，有待于以后更進一步的提高。

總之，本學期教導處工作是認真、負責的，成績也是有目共睹的，成績的取得說明了每一位教導處同志的貢獻，不足之處教導處教師將作深刻反思，力求在以后的工作中做得更為完善。

學校教導處工作總結精選篇5

本學年，在市縣教研室的正確領導下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升教學質量為核心，深化課題研究，強化教師隊伍建設，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教育教學質量，現(xiàn)將主要工作概括如下：

一、抓理論學習，促進教師理論水平的提高

1、印發(fā)理論學習資料：本年度教研處積極搜集有關教學、教研教改信息，通過《創(chuàng)新》刊這個窗口，印發(fā)了有關教育、教學理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學從感性認識上升到理性認識。

2、組織教學理論探討：針對新課程、新理念下的教學模式的轉變，在校黨委領導下，本學年，教研處組織教研組長、備課組長、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。

3、與教務處合作，定期向教師們業(yè)務培訓，教師們受益匪淺，信息技術的掌握和多媒體教學手段的使用給我校帶來了生機，教學效果顯著提高，教學節(jié)奏明顯加快。

4、與教務處合作，成功組織了省生物優(yōu)質課比賽及市歷史優(yōu)質課比賽。

5、組織各科教師積極參加各類研討會，學術交流和新課標培訓：如組織教師到合肥科大、華師參加數(shù)學、生物奧賽培訓;為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發(fā)達地區(qū)或名校學習，借鑒兄弟學校先進經驗，以改進教學方式。教師們通過到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學習，回校后思想有很大觸動，有的教師寫出了幾千字的感想。

二、抓教研課題，促進教學質量的提高。

校園文化建設和科研興校是校領導一直倡導和非常重視的一項工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：

1、確立課題規(guī)范化。教研處為此特別設計課題立項審報表、審報步驟。在此基礎上，每個教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務重，課題交流探討的多，總結匯報的少，今后教研處將努力把此工作落實好。

2、組織教師參加國、省、地區(qū)優(yōu)質課、優(yōu)質論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國鴻、石若芬老師代表地區(qū)分別參加省生物、信息技術、化學優(yōu)質課比賽，江純獲省一等獎，其余均獲得省二等獎，黃智平、梅紅曼老師獲國家論文比賽一等獎，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎。江純、張國鴻、王莉、王瑞麗、陳細軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學校參加地區(qū)生物、語文、物理、化學、歷史、計算機等學科優(yōu)質課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎的有十八人次，獲二等獎的有十二人次。

3、積極鼓勵教師在各級報刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。在國家級報刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。本學年，我校在國家級、省級報刊上發(fā)表文章的教師有黃智平、王衛(wèi)華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習榜、胡浪、許丹、鄢國防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國家級刊物上發(fā)表文章的有45人次，在省、市級刊物上發(fā)表的有234人次。

教師發(fā)表文章、參加各級各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學術氛圍，人人來鉆研教學，個個來研究教學，使教育教學質量實現(xiàn)了新的突破。

5、學生學科競賽再譜華章。數(shù)學競賽獲國家二等獎的有二十一人，三等獎的也有二十人;生物競賽獲各國家二等獎的有四人，三等獎的也有四人、物理競賽獲國家獎的有四人。

三、抓教研常規(guī)工作，促進素質教育的全面實施。

1、抓教研組工作：教研組長起了干帶頭作用。教研組長為了讓工作落到實處，每位教研組長每月至少召開一次教研組中心會議：由教研組長組織

各年級備課組長及本組骨干教師一起討論本組工作重點、難點，及本組教研發(fā)展規(guī)劃;本學年教研組長召開了一次全組教研大會，為教師們確立一年的教育教學目標，同時對青年教師提出明確要求，教研組大會的召開增強了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。

2、抓集體備課：備好課是優(yōu)化教學過程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標準，分析學生實際情況，制訂了學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息;在集體備課的基礎上，教師個體考慮自身優(yōu)勢與本班學生實際，在教學設計上突出特色(在一般教學設計上作加減)，并在課后征求學生意見，自我反思，自我評價，寫出教學日志，提出改進方案。我們從教學發(fā)展的實際出發(fā)，在既能體現(xiàn)新課改理念，又能突出重難點的基礎上，提出多種角度的教學方案，使本年級的該學科教師步調一致，統(tǒng)一協(xié)調，共同研究，共同提高，充分發(fā)揮備課組集體智慧和力量。

3、加強對教師的定性定量評估、檢測，提高教學質量。每學期期中考試之后，組織全校教學大檢查：一方面通過學生文字表述，來了解學生對教師教學的要求;另一方面通過電腦調查，來了解受學生歡迎的教師。為了掌握教師的教學計劃是否落到實處，教研處還組織了對教師教案、聽課本、學生作業(yè)等大檢查。由教研主任、教務主任、年級主任通過對教師隨機抽查方式，來監(jiān)控教師教學情況、作業(yè)批改情況、聽課情況等。

4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學質量。

選修課是黃梅一中一道亮麗的風景線，過去，學校課程由必修課壟斷?，F(xiàn)在，我校在開齊開足部頒計劃必修課的同時，開設了學校選修課、電視新聞課、閱覽課、活動課、地方課，構建了學科課程與活動課程、選修課程與必修課程相結合的課程新體系。

5、積極開展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規(guī)律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區(qū)，從而挖掘學生的內在潛能方面做了大量工作。

6、把好命題關，提高師生質量意識，提升學校品位：針對以前命題出現(xiàn)的問題，本年度對教師命題作了進一步改革，對審題人的要求更為嚴格。由于把好命題、審題關，據(jù)老師、同學們反映，命題質量有顯著提高，試題準度更加增強。

7、積極組織青年教師優(yōu)質課、中老年教師示范課的開展。每學年秋季開展青年教師優(yōu)質課、春季開展中老年教師示范課已成為我校常規(guī)教學特色。尤其是青年教師優(yōu)質課比賽，特別引起校領導關注。全體黨組成員及教研處主任、教務處主任、三位年級主任、教研組長全部、全程參加聽課、評課，公正客觀地評選出獲得“教壇新秀獎”的老師。

四、不足之處和今后努力方向

由于教研工作無止境，工作中有可能不細致的地方，在今后的工作中我們將進一步加大教研工作的力度，認真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開展一系列的教研活動，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學一線的教師們服務，增強服務意識，最大限度地調動教師們參與意識和主動性，我們將一如既往勤勉、務實地工作，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章!

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工作總結結構：

總結的正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。

1.開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短

總結文本的一段文字就行了。

2.主體

這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

2.1主體常見結構

工作總結主體部分常見的結構形態(tài)有三種。要根據(jù)實際需要選擇好。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的.成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結構，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。2.2主體常見內容

(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。

結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題?？偨Y正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。