教師月考核總結(jié)【精選5篇】

工作總結(jié)是識(shí)別和解決問(wèn)題的重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是如何出現(xiàn)，甚至可以預(yù)測(cè)工作中可能發(fā)生的困難和問(wèn)題，從而加以避免或解決。今天小編在這給大家整理了一些教師月考核總結(jié)，就讓我們一起來(lái)看看吧！

教師月考核總結(jié)精選精選篇1

在教學(xué)的過(guò)程中，如安在輕松的氛圍中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我始終的探究標(biāo)的目的。學(xué)生是主體。果此，在教學(xué)之前，當(dāng)真過(guò)細(xì)地研討課本，研究先生控制知識(shí)的辦法。通過(guò)研究教學(xué)綱要和教材，一直探索，測(cè)驗(yàn)考試各種教養(yǎng)的方式，那些都是必不成少的條件。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)近不敷，要讓性命活動(dòng)的進(jìn)程留在學(xué)生的記憶中。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興致和提高課堂的時(shí)光效力是要害。

起首，我經(jīng)常應(yīng)用資本、各類相干專業(yè)的書(shū)報(bào)純志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物學(xué)結(jié)果先容給學(xué)生，以激收學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)辟自己的教學(xué)視線和思想。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生搜集身旁有閉生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互交換、互相探討存眷題目的六合。通過(guò)如許的材料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與生涯起來(lái)，表現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一里。其次，學(xué)研究表白：人的意識(shí)運(yùn)動(dòng)老是和情緒嚴(yán)密接洽的，是在感情的推進(jìn)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常學(xué)生加入豐盛多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制造，小論文的撰寫(xiě)，創(chuàng)意作品，還與發(fā)展蟲(chóng)豸稱號(hào)的認(rèn)識(shí)競(jìng)賽。豐碩多彩的生物課內(nèi)科技活動(dòng)合乎學(xué)生的心理和心思生長(zhǎng)法則，既擴(kuò)展學(xué)生的常識(shí)視家，激起求知興趣，也加強(qiáng)他們進(jìn)修生物學(xué)的踴躍性和自動(dòng)性。通過(guò)課中科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們自己的愛(ài)好和專長(zhǎng)供給了機(jī)遇，通過(guò)發(fā)明、摸索息爭(zhēng)決一些生物學(xué)識(shí)題，了解生物科學(xué)在人類保存和發(fā)展和現(xiàn)代化扶植中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、喜好升華為幻想跟抱負(fù)，有益于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人材。

再次，教育心的研究還告知咱們：詳細(xì)的東西比形象的貨色輕易被感知，人獲得悉識(shí)是經(jīng)由過(guò)程各類感到器官來(lái)感知的，應(yīng)用的感民越多播種也越年夜。因而課堂上，我習(xí)氣通過(guò)媒體影片、什物察看、試驗(yàn)操縱、掛圖演示、真地觀賞、事例闡明、腳色表演等手腕把龐雜的問(wèn)題簡(jiǎn)略化處置后浮現(xiàn)正在學(xué)生眼前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可能更多的參加到課堂當(dāng)中獲得更多的操作技能。同時(shí)，課堂上我器重德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，熏陶他們愛(ài)天然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故國(guó)、愛(ài)休息的思維情操，建立關(guān)懷生態(tài)等的思惟，增進(jìn)學(xué)生周全成長(zhǎng)和特性造就。

通過(guò)兩年的盡力，我依據(jù)生物學(xué)科的特色，逢迎學(xué)生獵奇心強(qiáng)的特征，勇敢地停止教室改造。把講堂與生活拉近，以情勢(shì)多樣的探索活動(dòng)為主讓生物課的范疇擴(kuò)大到生活的各個(gè)方面。教學(xué)上基礎(chǔ)創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都愛(ài)好我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成就均能堅(jiān)持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我擅長(zhǎng)總結(jié)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同前進(jìn)行交流，提高本人的專業(yè)知識(shí)__年撰寫(xiě)的論文《淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)》獲禪城區(qū)優(yōu)良教導(dǎo)論文兩等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀翻新活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃獲禪鄉(xiāng)區(qū)__年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)負(fù)黌舍的生物公然課義務(wù)，積極介入?yún)^(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程晉升自己的教學(xué)才能。

教師月考核總結(jié)精選精選篇2

時(shí)間如流水，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，老師們要針對(duì)本階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行月考測(cè)試，檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此，月考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較重要的。寧夏岳麓高級(jí)中學(xué)本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，老師們正在進(jìn)行緊張的閱卷、合分。考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉考試的流程和題型，讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

既然月考是教學(xué)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

提高復(fù)習(xí)效率是高中學(xué)習(xí)的“王道”，合理分配各個(gè)科目作業(yè)時(shí)間，用有限的時(shí)間完成有效率、高質(zhì)量的作業(yè)，因?yàn)樵跁r(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效學(xué)習(xí)。

此外，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的，各科都要“均衡發(fā)展”。

教師月考核總結(jié)精選精選篇3

總結(jié)月考，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.數(shù)學(xué)：重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)。這次月考是高一新生進(jìn)入高中的第一次考試，是一次比較重要的考試。由于各教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法有所不同，學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容也有所差異，學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生在本學(xué)期的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識(shí)漏洞。

3.英語(yǔ)：每天記詞匯句型。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。現(xiàn)階段，高三學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；

2）未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能；

3）考試策略運(yùn)用不當(dāng)；

4）未能注意考試的規(guī)范性；

5）考試心態(tài)不夠成熟等。

教師月考核總結(jié)精選精選篇4

今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時(shí)間鉆研教材，弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能的用形象的語(yǔ)言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績(jī)有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺(jué)壓力較大，但是我沒(méi)有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。

這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，學(xué)生的成績(jī)比起去年來(lái)有了一定的進(jìn)步，但還沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)?，F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙?lái)的情況。

一、我堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。

二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理論來(lái)源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書(shū)籍，學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問(wèn)題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，發(fā)覺(jué)以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法，與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)批改作業(yè)，并認(rèn)真評(píng)講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對(duì)這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現(xiàn)在開(kāi)紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。

四、反思。

很遺撼的是：這一年我們班的成績(jī)上升得不快。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)原因：

(1)由于底子薄，而我有時(shí)上課選的`例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受。

(2)難度大了，就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。

(3)雖然改了以往的只講思路，不講過(guò)程的情況，上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過(guò)程寫(xiě)出，但學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)只顧著做筆記，沒(méi)有聽(tīng)講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

(4)學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大，動(dòng)手能力差，遇到問(wèn)題不去思考，不去分析，更別談進(jìn)行邏緝推理。

(5)自覺(jué)性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我決定對(duì)于我教的兩個(gè)班，特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生，所以我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)下手，每天做幾道最簡(jiǎn)單的題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒(méi)能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教育教學(xué)理論知識(shí)很缺乏;

③對(duì)于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對(duì)一年來(lái)教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探索，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師月考核總結(jié)精選精選篇5

第一次月考已經(jīng)過(guò)去，根據(jù)九年級(jí)語(yǔ)文組研討的相關(guān)情況，特將本次月考中主要存在的幾個(gè)問(wèn)題總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)這一塊失分較為嚴(yán)重，尤其是古詩(shī)文默寫(xiě)。

2、實(shí)踐活動(dòng)中的名著導(dǎo)讀失分也較為明顯，集中體現(xiàn)在《朝花夕拾》的閱讀，很多同學(xué)對(duì)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。

3、病句修改也是薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于詞語(yǔ)搭配還還基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。

4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現(xiàn)為不能把文本和生活很好的聯(lián)系起來(lái)，以致答題時(shí)造成脫節(jié)，答不到點(diǎn)子上。

5、文言文測(cè)試中翻譯句子失分多些，主要是關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)能譯準(zhǔn)。如：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多學(xué)生都譯成了所以，應(yīng)為（通過(guò)這些）來(lái)。

6、寫(xiě)作中材料相對(duì)單一，尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。

針對(duì)測(cè)試中存在的這些問(wèn)題，在今后的一段時(shí)間里應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，爭(zhēng)取有所提高。

1、平時(shí)訓(xùn)練中，注重細(xì)節(jié)，如：同音形近字的區(qū)分等。操作中運(yùn)用教師檢查、課代表檢查、學(xué)生互查等形式具體落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)講究實(shí)效、落到實(shí)處。

2、《朝花夕拾》是八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，時(shí)間間隔也不長(zhǎng)，只是近期來(lái)一直在上新課，多數(shù)班級(jí)都沒(méi)有轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，因此出現(xiàn)明顯漏洞；在第二次月考前應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，讓學(xué)生對(duì)名著導(dǎo)讀有個(gè)大致了解，至少不會(huì)出現(xiàn)常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)遺忘。

3、病句修改是中考中常見(jiàn)的題型，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，面對(duì)這種情況，可以從八年級(jí)下學(xué)期課后附錄（單句的成分）說(shuō)起，給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的句子成分。然后結(jié)合《安徽中考》中的病句修改專題加強(qiáng)訓(xùn)練，或許能有所成效。

4、閱讀理解重在培養(yǎng)學(xué)生答題思路。易錯(cuò)點(diǎn)這次反應(yīng)在文本和生活的聯(lián)系上，如：第⑨小題第④段說(shuō)它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進(jìn)了。小船能夠悠然前進(jìn)給你哪些啟示？答題思路：首先分析文本，江水的外在環(huán)境（急流、險(xiǎn)灘），然后聯(lián)系生活（人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有艱難和困苦），再品析悠然前進(jìn)（生活中的鎮(zhèn)定、樂(lè)觀、勇敢）。于是答案出來(lái)了：人生中不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有急流、險(xiǎn)灘、艱難、困苦，只要我們鎮(zhèn)定勇敢、迎難而上、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、克服困難，就能在人生的路上平穩(wěn)前進(jìn)。以此拋磚引玉，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

5、復(fù)習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其是古今意易混淆的詞語(yǔ)，警醒學(xué)生強(qiáng)化記憶。

6、寫(xiě)作訓(xùn)練。

和蒙城六中相比，存在問(wèn)題較為明顯：材料相對(duì)單一，缺少文采和和活力；這不是短期內(nèi)的功夫，學(xué)生視野受到局限，語(yǔ)言的功力欠缺。面對(duì)這種情況，近期內(nèi)可為學(xué)生搜集一些素材，誦讀一些范文；或者調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)找一些美文佳句作為素材積累，以提高學(xué)生的興趣，為今后的寫(xiě)作做一點(diǎn)點(diǎn)綴。并讓學(xué)生知道，只有不斷擴(kuò)大閱讀、開(kāi)闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進(jìn)步，寫(xiě)出更多更好的文章；以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。