高考學習總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的高考學習總結，希望能夠幫助到大家。
高考學習總結1
高三是學生家長最關注和重視的一年，是我作為教師心理壓力最大的一年，教學難度和教學收獲最多的一年。作為一位高三教師的我，面對高考，通過一年的努力的一點點體會：
1、注重基礎注重主干知識加強對于教材和大綱的理解。
盡管今年的重慶高考，在教材，大綱及考試大綱也未變化的情況下，作為物理的基本概念、基本規(guī)律和基本的物理思維仍是不變的，他們也是高考物理考察的重要內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考中要緊緊圍繞物理大綱，不僅要熟記這些知識的內容，還要明確知識點之間的聯(lián)系，能夠形成知識網(wǎng)絡，并且注重教學內容在大綱中的要求，不要做無用功。
2、研究題型，分類規(guī)劃注重教學方法。
對于高三這一年來說，一共有效的時間也就是8個月左右（如果除去自由復習的時間，教學中要教師講解的時間還要少一點），如何備考，在有限的時間內讓學生達到最好的狀態(tài)，這是我們面臨的最大問題。這樣我們必須加強對高考題的研究，不只是僅僅會做更重要的是要不斷的研究高考題考察的目的和考察方法，并且在教學中注重對于這些問題的講法，如何讓學生能夠掌握這些問題。
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。學生要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。
3、注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
作為一個信息時代，我們在這一年中會有大量的信息，比如高考之前的一些物理教研，教師之間的交流，再有就是一些交流模擬測試題，當然在這些交流當中會有一些基本的共性的問題留下來。我們教師接下來就是要將這些信息應用到教學當中去。
再有就是種種生活的物理知識，比如航天問題，奧運問題等生活中的熱點，在高考中往往將物理知識與實際生活相聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點（如今年高考物理的第23題考察的就是冰壺問題，將冰壺運動與物理中的動力學聯(lián)系）。這也是物理學科的特點。一方面，學生要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關心科技的發(fā)展與進步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學技術的發(fā)展趨勢，如有關“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要考生牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
4、注重對于學法指導
通過高中兩年對物理的學習，他們具有一定的物理學習能力，但是對于進入高三的復習階段，學生面臨的是內容多、時間短，并且各科老師都是進行知識歸類，以單元（或章）為單位復習，時間為兩節(jié)課時，再加上兩節(jié)課測試，兩節(jié)課講評，每科加起來，已經(jīng)超過一個星期的時間?？颇慷?、知識點多，應用方法多樣，要想在這么短的課堂教學活動時間內，就把這么多的內容消化，是很難的事。因此，學生的自學能力顯得更為重要，怎樣去學？已經(jīng)成為學生的主要問題。下面是我對學生指導的幾點做法。
（1）不要脫離教材，在復習的過程中很多人認為教材講的問題太淺在考試中用不到，實際上教材是我們學習物理的基礎，很多學生在面臨選擇題是總是模棱兩可，就有學生對于教材中的概念的描述和解釋不熟練造成的。
（2）對于學生的點撥，在學生面臨問題的時候需要我們巡視和個別指導，在學生有問題的時候，剛開始總是就題論題，但是后來發(fā)現(xiàn)效果并不好，所以在高三的下學期開始有學生問題的時候，我總是先指出這個問題考查的那塊知識，和學生共同分析考試的內容和考察的目的是甚么，還有那些類似的問題。
（3）加強對于學生的測試，真正檢測學生對于知識點的掌握，不能光看學生的練習題和作業(yè)，更重要的是要對學生限制時間完成練習要求，不僅是檢測學生的知識缺陷，也能夠練習學生的做題速度，尤其在理綜考試中，速度對于學生是很重要的，因為很多學生是作不完題的。
5、留給以后教學的一些建議
（1）一定要提前將近幾年的高考題多做幾遍，我們教師不止要會做高考題，更要能夠將解題的方法交給學生。這就要求我們不只對高考題要熟練還要能夠明確高考題考察的目的，以及是通過什么方法考察的。比如今年高考題中的20題是電磁感應圖象問題，就是變化磁場或者變化線圈來考察，實際上用的主要的楞次定律和法拉第電磁感應定律解題，我們要做的就是教給他們根據(jù)不同的情況如何去用。
（2）并且要多研究《物理大綱》和考綱。我們物理中研究的問題很多，但是高考考察的卻不是所有的問題和所有的層次，給學生講題的時候一定要把握好難度和考察范圍，對于不考查的內容和超過難度的題最好少講或者不講。
（3）精講多練。在教學中總是怕學生不理解，在課上講的也是很多，但是實際上學生收獲的并不是我們想象的那么多，很多時候我們可能在做重復的問題。所以在教學中要很好的利用好課堂的時間，每節(jié)課我們能夠講好3到4道題就不錯了。
（4）一定要注重學生學習的規(guī)范性。在平時的教學中我們可能對于學生的規(guī)范性不是很重視，但是到了高三，尤其到了下學期有些學生在解題中出現(xiàn)的問題就是由于規(guī)范性不好，總是出問題，比如在受力分析中總是有些學生會多力或者漏力，主要就是學生在平時練習中想要節(jié)省時間，做的不規(guī)范導致的。再有就是計算題的做題要求，很多學生在平時總認為到考試時認真寫就行了，但是實際上到真正的考試的時候，很多學生不是寫的語言描述太多就是太少。
高考學習總結2
第一輪復習
第一輪復習主要是補習過去學習中的弱科、弱點，并搞清楚各知識點、串點連線，形成屬于自己的知識體系。最主要的是記住知識點中的公式、定律、定義、性質等重要結論，同時總結歸納各知識點的重要題型，最好是以往高考出現(xiàn)的常考點。
第二輪復習
第一輪復習結束以后，基本上完成了所有科目的基礎復習，而第二輪復習的重點就要轉移到高考各個學科的命題方向進行專題復習。以英語為例，可按高考英語卷分為“選擇題”、“填空題”和“閱讀題”等進行針對性復習。通過專題復習訓練，目的是總結和記憶高考各科可能出題的規(guī)律和各類題型。
第三輪復習
這輪復習主要是按高考題的模式進行適應性練習。首先要求按規(guī)定時間完成練習，并調整各學科的題目解題時間。最好不要超過所限定的時間，即高考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時間，并且3分鐘之內還沒有解題思路、5分鐘之內還寫不出開頭，就要停止作答，做下一題。如果考試的時間覺得不夠，則需要現(xiàn)在就開始進行速度訓練。
第四輪復習
最后一輪復習建議一天一門整理做過的練習卷，特別是?？季?，總結高考出題規(guī)律。認清自己所做過的錯題，并及時進行補救。
提高成績的方法
1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。
2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學習環(huán)境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當天作業(yè)。
高考學習總結3
1善于做計劃，不讀死書。
周展平
人大附中
北京市理科狀元，高考成績715分：語文141，數(shù)學150，英語148，理綜276
2對名著的閱讀能引人思考，看得多了，思考的維度就慢慢多了，思考的深度也慢慢有了，對試卷上的閱讀理解的分析能力也就不知不覺地培養(yǎng)了出來。
李曉彤
白銀市第十中學
甘肅文科狀元，高考成績638分
3上課時認真聽講，疑點難點當堂當天解決。每科都有一個“改錯本”，就是針對自己做錯的題、疑難的題、不會的題抄貼在“改錯本”上，然后分析問題，找出原因，及時把它們消化掉。在考試時，心態(tài)要放輕松、擺端正，以平常心待之。
胡明源
甘肅師范大學附屬中學
甘肅理科狀元，高考成績690分：語文108，數(shù)學147，理綜290，英語145
4參加數(shù)學競賽跟小說中的江湖很像，既開闊視野，又鍛造意志。
曹潔怡
武漢市第二中學
湖北文科狀元，高考成績652分：語文131，數(shù)學133，英語142，文綜246
5文科的學習并不局限于課本上的內容，有些還與生活經(jīng)驗息息相關，課外要多看書多積累。而且興趣也很關鍵。
梅知雨
武漢市第三中學
湖北理科狀元，高考成績707分：理綜295，英語146，數(shù)學139，語文127
6參加高考應該更注重基礎而不是尖、難、偏的東西，要跟緊老師的復習計劃。很多人都有錯題集，我不建議收集很多的錯題，而是要搜集最有價值的錯題。我三年下來每學科就只有1本‘錯題集’”。
張麗坤
呼和浩特市二中
內蒙古文科狀元，高考成績646分
7我平日的學習就是多積累、多用心，把老師布置的作業(yè)認真完成，在自己能力范圍內去學習和儲備更多的知識。
唐博識
林東第一中學
內蒙古理科狀元，高考成績718分
8要歸功于學習的專注和對各類知識的廣泛愛好，以及對所學知識的歸納積累。
胡煜
新余一中
江西文科狀元，高考成績643分
9每天按時完成老師布置的學習任務，晚上回家后學習時間一般不超過兩個小時，從來沒有上過補習班。
計逸雄
臨川一中
江西理科狀元，高考成績700分：語文120、數(shù)學143、英語146、理綜291
10及時整理筆記，喜歡挑戰(zhàn)難題，因為多做難題后再做一般的題目就非常輕松，如遇上典型難題會摘抄下來及時總結。
魏思倫
泰州姜堰中學
江蘇文科狀元，高考成績427分：語文137+32、數(shù)學143、英語110、小高考+5
11注重基礎，把基礎的題目弄懂弄透。
李云飛
江蘇省如東高級中學
江蘇理科狀元，高考成績445分：數(shù)學200、語文129、英語111、小高考5分
12智商、勤奮、習慣和信念。
袁嘉瑋
衡水中學
河北文科狀元，高考成績706分
13在課堂上緊隨老師思路，課下及時對知識總結、梳理。
孟祥熙
衡水中學
河北理科狀元，高考成績724分
14能夠客觀地認識自己，積極與老師交流，經(jīng)常反思總結，不斷改進提升自己。
謝暢
什邡中學
四川理科狀元，高考成績709分：語文125、數(shù)學148、英語140、理綜296
15高考的本質就是考一個人的三觀、思維能力和思想境界，所以平時在學習中要花時間去思考問題，多調整自己的思想境界，不止是一味的埋頭做題。
劉代蕾
綿陽中學
四川文科狀元，高考成績663分
16別人的建議只能作為參考，最終還是要依靠自己去領悟，找出適合自己的方式學習。當然會遇到困難，但必須要記住困難總是會有辦法解決。
周仕達
運城康杰中學
山西文科狀元，高考成績634分
17課堂上會的，就自主安排學習，不會的才聽老師講。記憶的東西，要先理解了，這樣才容易記住。
張琪雨
山西現(xiàn)代雙語學校
山西理科狀元，高考成績707分：語文125、數(shù)學144、英語147、綜合291
18我個人覺得，要想取得好成績，要有較高的專注度。
母昌程
曲靖一中
云南文科狀元，高考成績713分
19在有效的時間內，高度集中注意力，就可以節(jié)約很多時間。
沈鉑涵
曲靖一中
云南理科狀元，高考成績713分
20雖然大家都這么做(錯題本)，但是堅持很重要。
高考學習總結4
20xx年2月27日，在章xx校長的帶領下，我們一行語文組王xx、徐xx、鄭xx，數(shù)學組紀xx、渠xx、趙xx，英語組李xx、楊xx、周xx，赴贛榆參加2016年全國高考研討會。本次會議由出版中文核心期刊的“教學與管理”雜志社主辦，贛榆高級中學和贛榆智賢中學承辦。本次活動為期一天，上午聽了由北京師范大學附屬中學英語特級教師、高考研究專家、北京高考評價專家組成員范存智教授在贛榆智賢中學做專題報告，下午在贛榆高級中學聽了一節(jié)研討課，又聽取了相應學科有關專家對于2016年xx高考考試說明的解讀以及二輪復習的指導意見。
范存智教授的報告主要介紹了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》中與我們相關的部分內容，以及教育部考試中心姜剛主任對這部分內容的解讀。同時，他還介紹了高考的改革實驗省份的英語試卷結構，比較了全國高考英語卷和xx高考英語卷的異同。從他的解讀和分析中我們深切體會到，xx高考方案將逐步與全國高考方案并軌。在教學中我們不但要研究xx高考方案，也要關注全國高考方案的變化。要深刻領會國家的教育方針政策，在教學中貫徹落實相關精神和要求，只有這樣，才能在教書育人和應對高考上取得豐碩成果。
范教授還對后期的復習備考提出了幾點中肯的建議。
一．在教學中要做到“五心”，即潛心、虛心、悉心、愛心和誠心。他要求我們要潛心研究教材和考題；虛心向同事學習；悉心給學生講解疑難點，做到講得全面、講得清楚、講得透徹；對待學生要有愛心；同事之間的交流要有誠心，做到互通有無，取長補短，共同進步。
二．要有正確的職業(yè)觀，不要把教書僅僅當做職業(yè)，要把教書當做終身的事業(yè)來做。這樣我們就會有不同的心態(tài)，更高的追求。
三．教學行程中要做到“三美”，即師德美、語言美和知識美。范教授說：“親其師方能信其道，師德美，學生才能愿意跟著老師學，才能對這門學科產生濃厚的興趣，才能達到事半功倍的教學效果。教學過程中要靈活運用生活語言和教學語言，讓學生體會到學以致用的成就感，這會讓我們的課堂更加生動，讓學生的學習興趣更加濃厚。教師還要不斷更新知識，與時俱進，拉近課堂與生活的距離，拉近老師與學生的距離?！?/p>
四．課堂教學要做到“四有”，即有序、有趣、有效和有用。范教授對于“有效”的解讀令我印象特別深刻。他說“有效”就是要由自己會轉化為讓學生會。在平時的聽課中，我們常會遇到一些老師一講到底，滔滔不絕，陶醉于自己預設的情景中不能自拔。一節(jié)課下來，老師感覺酣暢淋漓，學生感覺一頭霧水。實質就是老師只是把自己對于該知識的理解如竹筒倒豆子般拋向學生，根本沒考慮學生理解得了嗎，我該如何讓學生理解這些問題。要想提高我們課堂教學的效率，我們就要多研究教法，多在如何讓學生學會上面下功夫。
五．在指導學生學習方面要讓學生做到“四樂”，即樂學、樂讀、樂記和樂用。如何讓學生樂學、樂讀、樂記和樂用，范教授用他在英語教學中的范例展示了一個老教育工作者的熱情與智慧，受到了與會老師和學生的一致贊賞。
高考學習總結5
我學習英語的方法，很輕松很輕松，沒背過單詞，沒背過課文(我除了生物、化學外，書全新的)，英語作文從來都是五分鐘以內搞定，而且不低于25分，平時學習英語的時間也少的可憐，但高三以后從沒低于過130，曾經(jīng)連續(xù)幾次140多的，很好奇怎么學到對吧?
首先，我不是不背單詞，而是不刻意(注意這個詞)背單詞，我把單詞(只要是不認識的)記在一個能隨身攜帶的小本子上(我那個小本子跟了我兩年，破的不成樣子了，不過都成寶貝了，呵呵)，偶爾瞥一眼(注意這個詞)。為什么是瞥一眼?原理很簡單。試問，你第一次見到某個美女，你覺得，嗯，不錯，然后沒過多久忘了。過幾天，又見到那個美女，你會覺得熟悉，然后又忘了。再過幾天，又看到那個美女，你心里會立即反映過來，你見過這個美女，盡管你不知道她叫什么，但你以后只要見了她就認得出，而且不會忘。
記單詞，也是這個道理!上課數(shù)學課的時候，老師說個笑話，大家哈哈笑了，我在干嘛?我在撇我的英語小本子。沒錯，就這樣一瞥一瞥的，我單詞從來不用記，但平時做題很少有不認識的單詞，就這么簡單，就像記住某個美女樣。明白了吧?意思就是，把記單詞的時間分散到平時的點滴時間中，這才是王道!
下面說英語作文
我整個高三，只背過兩篇作文中的部分比較萬能的語句，比如“as far as i‘m concerned”等等的，每次考試都用那些話，額，把那些話全部用上，80個詞有了，剩下的40個詞，還不好說么?所以，每次我都是5分鐘內搞定，而且得分都是25以上。所以，這幾天，大家趕快找萬能句子，越經(jīng)典的越好!卷面越干凈越好，老師一看就知道你水平很高，分數(shù)絕對高，這是高考的超級 BUG...
我英語考過的最高分是3模那次，考了146...不用問了，第一卷滿分...而且考完就確定，第一卷滿分。英語能確定?能!不是題目簡單，而是確實像數(shù)學那樣，做過以后，可以笑著說答案錯了那種確定。怎么確定的?邏輯+常識+心理判斷。
大家謹記，卷子是人出的，人是有心理活動的，你有邏輯思維，出題人也有邏輯思維。高考，換句話說就是考生和出題人和閱卷者三人的智利較量而已。為什么涉及到閱卷者?這個層次較高，后面有機會再說，尖子生必看，其他選看。
老師只會教同學做題，不會(或者不擅長)教同學和出題人猜謎。
很多時候，對于英語和數(shù)學等等的，我不用看題，只看選項，就有100%把握得出答案。為什么?第一，邏輯判斷，第二，心理分析，第三，從選項就可以看出出題人想考哪個考點(考點，這很重要!高考算來算去就那么多考點，把考點全記住了，勝于做一萬道題!)只要知道了考哪個考點，題都不用看了，答案直接出來了， 連陷阱都看得清清楚楚。完形、閱讀，還是邏輯+常識+心理判斷。這個說來復雜。其實，我學英語的時間很少，而且可以說，我學英語，完全是在學閱讀理解。一篇文章，很多種讀法。一掃而過是一種，跳讀是一種，帶著問題去讀是一種，一個單詞一個單詞的讀，又是一種。
一篇閱讀理解，我至少做3遍!但是，整個高三，我做的閱讀理解總量，很少很少很少...
為什么至少三遍?
第一遍，飛速帶著問題做完，對答案，一般是全對的。
第二遍，鉆研問題。鉆研問題的選項，從選項猜出題人的心理，把所有的不確定因素變?yōu)榻^對確定因素。
第三遍，把這篇閱讀理解當作一篇完形、單選來做。為什么這么說?我問你，一個很簡單的句子，你讀過去，嗯，理所當然的理解，覺得沒什么，對吧?但是，去掉其中一個單詞，讓你去填空或者選擇，你還覺得那么理所當然嗎?所以，這篇文章，還有很多很多利用價值。
高考學習總結6
數(shù)學一直是我的強項?？上姨中牧耍呖伎疾坏揭蟮乃?。但是，弟弟妹妹們，希望還在你們手中，不管你們成績如何，還有時間去調整。只要把握好，高分甚至滿分在數(shù)學上與大家都是等距的。
海上戰(zhàn)術
我個人還是支持人海戰(zhàn)術的。數(shù)學考試范圍廣，題型多。只有多練習，才能達到多了解的目的。做幾類典型題很難得高分。當然不能盲目做題，要認真選題，做完后總結規(guī)律。最好抄寫錯誤的題目，以便最后鞏固。
成套問題訓練
數(shù)學成績是訓練出來的，要按照高考的‘標準’來訓練，那套題是最適合的。我是通過把握確切時間，然后嚴格打分，每周通過兩三套練習找出自己的薄弱知識點，然后突破重點來練習這套題。這樣，我們會一個接一個地提高，最終會有答案。小建議：最好把解題訓練留到第二次或第三次復習。
不要大意
很遺憾，我在高考中因為粗心而白白丟分。我經(jīng)常聽到同學在數(shù)學考試中抱怨：“好粗心，粗心！”或者“這個之前錯過的話題怎么又出錯了！”為了防止低級錯誤，我總是提醒自己要小心。我經(jīng)常在考前把平時的錯誤寫在草稿紙或者筆記本上，比如記功能域。然后在考試的時候不斷提醒自己不要犯這樣的錯誤，非常有效。還有，不要總想著考完所有題后還有時間檢查。一定要把問題過一遍。
高考學習總結7
1天天看高考夢想板的習慣(堅持21天，就變成習慣性想法)
2每天早上激勵自己的習慣(會用多種不同的自我暗示方法)
3每天晚上睡前放松、暗示自我的習慣(讓睡眠更充足)
4每周制定小目標的習慣(善于分解小目標（多杈樹層層分解法）
5匯集錯題的習題(高考狀元的看家法寶)
6匯集疑問的習慣(弄懂一個疑問，梳清一大塊知識)
7考后一百分的習慣(必須做到,考后暴露出的復習盲區(qū)最真實)
8文理交叉左右交替用腦學習的習慣(高效的用腦方式)
9課間積極放松的習慣(充沛腦力，放松神經(jīng))
10每天堅持體育健腦鍛煉的習慣(堅持下去，健體又健腦，一舉多得)
11每天積累回味學習快樂感的習慣(刺激大腦神經(jīng)分泌腦啡肽)
12每天保持成功自信積極心態(tài)的習慣(進入良性循環(huán)的高效率學習狀態(tài))
13每天模仿高考狀元信念模式的習慣(發(fā)揮95%的學習潛質)
14每天定量做小題的習慣(小題大做，小題精做，積累題感)
15記錄解題及學習心得的習慣(一點心得，代表一點思維的智慧火花)
16與同學交流的習慣(虛心請教，雙贏探討思考，付出一份，收獲兩份)
17形成睡眠休息節(jié)律的習慣(熬夜傷神，熬夜的收獲無法彌補白日的渙散損失)
18每天靜心30分鐘的習慣(靜心養(yǎng)神，安穩(wěn)自我精神狀態(tài)，放松一下繃緊的神經(jīng))
19每周回顧檢討反省的習慣(經(jīng)自己照鏡子，發(fā)現(xiàn)前進途中的方向偏差)
20每天制訂小計劃的習慣(小計劃讓你每天的學習井井有條)
21每天編制小時間表的習慣(大塊時間、零碎時間要善于利用)
22上課全神貫注的習慣(無上的重要！課堂十分鐘，課外半天功)
23每天書寫十遍高考夢想的習慣(堅持到高考結束那一天！激發(fā)潛能！)
24每天科學用腦的習慣(進入高效用腦、全腦清醒的用功狀態(tài))
25考前自我放松的習慣(放松是打開靈智思維的窗戶)
26每天欣賞大自然美景的習慣(調節(jié)身心，休息緊張用功的大腦)
27徹底搞清自己每一個疑難問題的習慣(掃清高考成功之路上的一個個障礙)
28課后科學整理筆記的習慣(智慧的結晶，收獲的倉庫)
29剪輯小題庫的習慣(分類剪輯，考前翻閱，熟悉題感)
30動手梳理書本知識的習慣(一定要親自動手，不要抄襲他人)
31讀完題目后先閉目靜心一分鐘的學習(靜心一分鐘，讓潛意識醞釀解題的思維火花)
32不對自己說灰心消極其字句習慣(勵志向上，永遠自我激勵)
33發(fā)生意外之事時對自己說“真好”、“太棒了”的習慣(積極尋找解決意外問題的方法與途徑)
34每天使用行動力21黃金表的習慣(飽滿的行動力永遠是成功的第一大秘訣)
高考學習總結8
一、盡快去找化學老師，讓他告訴你以前學過的關鍵知識點，在短期內掌握，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學進度，以聽懂老師講授的新知識。
要想進步，必須弄清楚導致化學成績差的根本原因是什么？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。找準之后，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學老師“一對一”地進行輔導，手把手地教會你“補”的方法。同時要特別注意處理好看書與做題的關系?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊！”那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至會為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍！”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有看書而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。
因此，要學好化學，必須做一定量的習題。你沒有必要做對每一道題！能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉化過程中，是不可能“一步登天”的。實際上，看完書后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正?，F(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看完書“馬上做題”是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習題（題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜），進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“好學生”一樣，經(jīng)常去問老師，經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。
二、上課堅決不能走神！
統(tǒng)計結果顯示；90%以上的“差生”是上課走神造成的?！白呱瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是“嚴重的聽課事故”，是退步的導火線，是學習進入“惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。即使是聽不懂，也不要因為生氣而自暴自棄。
因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學成績，做一個快樂而輕松的學生。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對于中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始下降的？是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事？總是熬夜？導致白天瞌睡難耐？特別是晚自習效率極低，完不成作業(yè)，因而成績逐步下降。
其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學生。
三、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。
現(xiàn)在的教學模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。
那么，成績不太好的學生該怎么聽課呢？策略是：“搶答。”不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。
在很多情況下，老師不一定知道學生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
高考學習總結9
1、高三想提升成績首先要讓教材滾瓜爛熟?？梢試L試：回想法。對于需要背誦或者特別熟練的內容，光看是沒用的，記不住。隨意不妨每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。
2、就是對于記憶力不好的高三同學，當然對于記憶力好的同學也是適用的，就是可以把不懂的知識點反復學習和記憶，俗話說，熟能生巧，一遍看不懂記不住，就多看幾遍記住和理解就可以了。做題更準確，成績也會更高。
3、高三想要提升成績要重視課后練習。認真完成老師布置的作業(yè),當天作業(yè),必須當天完成，并對自己不熟悉的知識點尋找相應習題進行訓練。課后復習和總結。不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
4、高三想要提升成績要重視課后練習。認真完成老師布置的作業(yè),當天作業(yè),必須當天完成，并對自己不熟悉的知識點尋找相應習題進行訓練。課后復習總結。不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
5、平時的小考和練習卷，每次做完一定要整理。用紅筆勾出老師強調的題目、比較典型的題目、自己做錯的題目三部分。這樣醒目而且印象深刻，方便記憶。經(jīng)典題型和錯題都是整理試卷的重要內容，可以專門做收集歸納，列出詳細解答過程、寫出自己錯誤的原因，然后回歸課本尋找相關知識點。對考試很有幫助，是提升成績的重要方法。
高考學習總結10
在學校和年級組的正確領導下，2010年我校高考再創(chuàng)輝煌，尤其文科更是取得包攬前四名的好成績。高考政治估分學生反響較好。我們高三政治組在新教改的背景下，著眼于提高課堂效率，依據(jù)課程標準，考試說明，研究高考試題，不斷探索，創(chuàng)新?，F(xiàn)將一年的高三復習總結如下：
一、搞好集體備課，這是提高復習效率的首要前提
復習課容量大，時間緊，內容多，要求高。要提高課堂教學效率，必然要求在備課上要狠下功夫。務必備好兩頭即教材與學生。就教材而言，要嚴格遵循高考考試說明與課程標準的要求，結合教材修訂的精神，注重知識體系的架構，突出主干知識，詳略得當，并及時聯(lián)系時政熱點，將時政熱點復習分解在知識復習中。
我們具體做法是：主備----研究----完善------實踐-------反思。（主備人須準備學案、精講教案、典型例題、變式訓練、回顧反思、知識結構；講解構思和教學程序）。教師博采眾家之長，對自己的個人備課進行二次加工，集體教案→個性發(fā)揮→上課，下課后教師還要根據(jù)教學情況第三次對個人備課進行反思、修改，從而實現(xiàn)備課的最優(yōu)化、個性化。
二、強化學生的落實，這是提高復習效率的根本保證
針對我校具體情況，學生三六九等，水平參差不齊，我們采取了分類教學的方式。加強班和小班注重基礎的同時，更加側重能力的培養(yǎng)。普通班的教學側重砸實每一個知識點，明確每一個小問題。我們每一階段要復習哪些內容，復習進度是怎樣安排的，事先都明確告知學生。讓學生心中有數(shù)。具體到每一節(jié)課，課前要做怎樣的預習準備工作，課上要解決哪些問題，課后要做怎樣的鞏固與復習都讓學生能明明確確。教師要運用靈活多樣的教學方法，指導學生在理解基礎上的記憶、再現(xiàn)與運用。充分運用諸如讀、記、背、寫、用等方式和途徑加以落實。過程中需要有老師的引導、指點，并及時加以檢查、總結。
三、優(yōu)化課堂結構，這是提高復習效率的關鍵所在
1、重精講，優(yōu)化課堂教學結構。
作為課堂教學主導的教師，如何在復習教學中發(fā)揮應有的作用，對于提高復習效率和復習效率起著關鍵作用。要嚴格遵循《考試說明》，抓住主干知識，針對關鍵性問題和學生中存在的疑難問題，進行啟發(fā)式講解，引導學生重點突破未知，講深講透，對已經(jīng)取得共識且有一定理解的知識略而不講或稍作講解，防止產生抑制作用，對有分歧的認識或相近、易錯、易混的知識，要作為難點重點予以分析講解，尤其要及時明確地糾正錯誤觀點，注重滲透能力培養(yǎng)。同時要注重對學生進行思路上的點撥，引導學生自主構建知識網(wǎng)絡，以讓學生更好地理解和掌握知識，為分析和解決實際問題提供正確方向，方能“以不變應萬變”。
2、重精練，培養(yǎng)思維的精確性和深刻性。
重視訓練，不等于濫練。訓練內容要做到少而精，富于典型性（尤其是選用高考真題，特別注重綜合探究性與思辨性試題），難度適中，注重靈活性、階梯性、典型性與多樣性，尤其要注重用歸納法與演繹法等不同思維方法解答的題目設計，讓不同程度的學生在典型多樣的訓練中循序漸進地靈活掌握和鞏固所學知識，發(fā)展自己的思維能力，以收到事半功倍的效果。同時要重變式，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。重視問題立意，并注重靈活的角度轉換、多向探索、多維訓練。政治課教學中要重視運用“一題多理法”、“一理多題法”、“一題多型法”，多角度、全方位地分析和解決問題，讓學生逐步養(yǎng)成自主探究的習慣，培養(yǎng)和提高思維的靈活性與發(fā)散性。
3、重精評，優(yōu)化思維品質與結構。
針對訓練中存在的普遍性問題，進行有重點的針對性講評，特別注重訓練中思維領域存在的問題與缺陷，展開分析、矯正。同時，注重不同題型的解題思維訓練與指導，尤為重要的是演繹式與歸納式主觀題的答題思路與技巧的訓練指導，綜合探究性試題與思辨性試題的答題規(guī)范與技巧的演練，提倡歸納與演繹相結合，提高強化學生的集中思維和發(fā)散思維，增強思辨性，優(yōu)化思維結構，提高思維品質。
四、靈活的策略，這是提高復習效率不可或缺的環(huán)節(jié)
本來我們的復習計劃是：我們一輪重點考點復習，二輪知識專題復習，重點知識體系構建及主干知識強化，三輪時政熱點專題復習，四輪查漏補缺。三模我們考試成績不理想，我們總結反思學生知識遺忘較多，本來在一摸、二模會的三模又忘了，所以我們淡化了熱點專題復習，給學生更多的基礎知識背誦與回顧時間。對各地三模試卷選了部分題練習，沒有整張試卷去做。以更多時間讓他們進行有效復習。
提前做好考前輔導工作。我們在學校四?？荚嚭缶瓦M行每一項的考前輔導。給學生做減法工作。如政治熱點的復習，我們盡量加以“淡化”，使學生處理好時政材料與書本的關系。專題復習我們強化了十二個專題，弱化了一些專題?？傊呷龔土暃]有靈丹妙藥，對學生要堅守：一“背”、二“思”、三“技巧”。
對教學要夯實基礎——構建知識體系——關注熱點——優(yōu)化解題。另外，政治教師要不斷地自我加壓。
作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習慣。還要注意信息的收集，充分運用自己的人脈資源，加強多渠道信息溝通。另外，教師還要更多地研究學生的思想和心理，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設計課堂教學，最大限度地提高新課程背景下的政治課堂教學效益。學生復習到最后有一些視覺疲勞，翻開已有的背誦資料覺得都會，不想看。所以，我們在最后除了做減法外，還采用大標題、彩色字體等形式以吸引學生的注意力。提高復習效率。
高考學習總結11
(一)閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或小品)
四、說明順序：
1、時間順序：順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。
五、說明：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.
列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、活動描寫;
2、正面描寫與側面烘托
八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實戰(zhàn)兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律 學習計劃，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密…… 再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;
2、推動情節(jié)發(fā)展;
3、渲染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、詞好在哪里?
答題方式：用了“ ”詞，生動地(準確地)說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的(符合實際情況，具有科學性)。
B、詞能不能刪掉?
答題方式：①不能，用了“ ”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“ ”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了“ ”詞，準確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
高考學習總結12
我只談談化學。
化學是一門含有很大文科性質的學科，要求理解記憶的東西很多。要學好化學，必須把這一關過好。
在中學化學中，主要的內容還是以某一種元素或某一族元素為主，學習它們的物理性質，特別是化學性質。
每一種元素都是與眾不同的，所以學習單種元素的時候，對于元素表現(xiàn)出來的所有性質都要一一掌握。例如學習鐵元素的過程中，就應該掌握鐵的物理性質和化學性質等重要內容。而學習某一族元素的時候，首先應對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質、化學性質、用途和制法等進行學習，然后從個別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質及變化規(guī)律。這樣掌握的知識全面牢固，在以后用到的時候就可信手拈來，而不用找課本。
化學是研究物質化學性質的學問，所以貫穿于化學始終的是化學反應，所以說學好了化學反應也就學好了化學。例如在有機化學中的種種重要反應，考到的很多，也很重要，是難點重點。但是也有解決這類問題的捷徑：那就是對反應本質的理解，以及熟練掌握反應原理、裝置、條件、注意事項等內容，這樣大部分的題目就可以順利通過了，剩下的題目也就是再加上數(shù)學運算，就可以很容易得通過。對于基礎比較差的同學先掌握化學反應方程式的書寫就可以提高很大一截。
在做題目時有很多的方法可以大大減小運算篇幅，并能起到出奇制勝的效果。下面就介紹幾種常用的方法，以供大家參考。
元素守恒法：在一個化學反應里，改變的是元素的原子的排列結構順序，而元素的種類個數(shù)在反應前后是不變的，這樣我們就可以略去很繁瑣的中間過程，直接對要求的元素進行求解。例如有這樣一個題目：在100g硫酸亞鐵樣品中含有雜質硫酸銅，把樣品溶于水，放進足量鐵粉，之后過濾放進足量鹽酸，過濾，灼燒殘留物得到物質的質量是樣品的1/20，求樣品的純度。這個題目就是典型的應用這個方法的例子，雖然中間經(jīng)過了很多變化，但銅最終都轉移到了氧化銅中，則可以據(jù)此進行計算，顯然要簡單得多了。
相關元素法：這是個很簡單的方法，舉個例子就可以說明問題：現(xiàn)有硫酸亞鐵、亞硫酸鐵、硫化亞鐵三種混合物，其中鐵的質量分數(shù)為a%，求氧在混合物中的質量分數(shù)。這三種物質仔細看就可以看出每一個鐵原子對應一個硫原子，根據(jù)鐵與硫的原子質量比就可以求出硫的質量分數(shù)，氧的質量分數(shù)只用100%減去鐵和硫的質量分數(shù)就得到了。
特別的反應現(xiàn)象或條件，例如生成黃色溶液，產生紅色沉淀，產生氣體，需要高溫，需要催化劑等，從這些現(xiàn)象或條件，我們可以聯(lián)想到我們學過的元素的性質，來與之對應，很快就會找到正確的答案。
還有很多在做選擇題時的方法：最簡單的是代入驗證法，即把答案代進題目進行驗證;排除法，這個都知道，不必多說。在這種情況下是靈活多變的。
在考試的時候，不應當被題量所嚇倒，要知道你覺得題目太多，別人也這樣認為。要靜下心來做題目，但頭腦不能慢。要機動靈活的有選擇的做題，即遵循先易后難的原則，先把會做的，熟悉的做完，在做簡單題目時一定要細心，很多成績好的同學都是在做簡單題目上失分。
尤其是對于后面的大題，不會做還不如保證前面會做的得分。這樣才會把自己的所學知識顯示出來，得到優(yōu)異的成績。
高考學習總結13
一、如何打牢“三基”
深入研究《考試說明》，以《考試說明》為高考復習的指南針，做到不超綱，同時，從根本上體會《考試說明》：
（1）切實理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準確把握。
（2）同時注意對能力和數(shù)學思想及數(shù)學方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應用特殊技巧。
（3）高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學生是對各種能力的全面考察，如運用能力、探究能力、綜合能力、應用能力、所有能力的考察都要切合學生的實際。其中運算能力是一個重點，它是對思維能力與運算技能的綜合應用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運算得同時，以含字母的運算來考察學生的運算能力，同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。
二、提前規(guī)劃，全面部署
有計劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位，隨著高考的臨近，心理壓力會越來越大，甚至喪失信心，最終導致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。
高考復習分成三個階段已經(jīng)是一個老話題，第一輪是對所學知識進行全面復習，第二輪是進行專題復習，第三輪時進行高考前的模擬訓練。高考復習的主要任務不是去做題，而是學會做題，掌握數(shù)學思想方法，提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是，查遺補忘，梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面：
（1）對概念的理解一定要深刻、準確；
（2）明確公式、定理的原理及正逆推導的過程；
（3）掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點。這一輪的復習一定要把工作做細，通過這一輪的復習能熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各單元的知識點以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點是要突破，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學知識進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞冻鰜淼闹R弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法的考察。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應試技巧的訓練。
第二輪要做好從知識單一到知識綜合；從部分到整體；從掌握到應用；從縱向思維到橫向應用這幾點轉化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。
3、第三輪
根據(jù)《考試說明》的要求，結全學生自身的實際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓練。
模擬訓練要結合不同層次的學生自身的實際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對知識的考察，更是對臨場發(fā)揮、應試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設法的“得高分”：怎樣審題？怎樣尋找解題方法？關鍵步驟在哪里？
1、重視課本教材，狠抓學生基礎，立足中低檔題目，降低復習的重心，注重復習的過程，穩(wěn)步提高學生的綜合素質。
以課本為基礎，全面整合知識，總結方法，注意知識點之間的銜接，抓知識點之間的“交集”，這是高考命題的一個特點，也是一個重點。從基礎知識中提煉數(shù)學思想和數(shù)學方法。
2、選題要精，方法要準，例題要典型，思路要清晰。
我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓練的目的性，同時要對學生有針對性，突出重點，注重基礎。注意對選題進行舉一反三的練習，在夯實基礎的同時做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。
3、每個學生的能力會有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會而不對，對而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時一定要多“回頭看”，多及時的總結，形成自己的解題思路和方法。
4、時間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學，高三用一年時間進行全面復習，具體安排如下：
將高中所學知識分成十章，于次年的三月初左右結束，結束后進行一輪驗收考試。
之后到四月底進行第二輪復習，即專題綜合復習，四月底進行二輪驗收考試。
再到六月初進行第三輪復習，模擬高考強化訓練套題。
六月一日至六日調整心理，回到基礎，準備參加高考。
三、注重良好習慣的培養(yǎng)
（1）考試速度?？荚囍v究的是“任務完，時間到”而不是“時間到，任務完”，要爭分奪秒，復習一定要有速度的訓練，避免“小題大做”。
（2）計算能力。數(shù)學就得做題，做題就得運算，雖然近幾年計算量有所減少，但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準確、簡捷、快速的運算。
（3）學會表達。高考以中低檔題為主，通過審題后獲得正確的解題思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達出來就顯得重要了，因此，要克服“會而不對，對而不全”的問題，從開始就得注意規(guī)范化的表達。
高考學習總結14
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數(shù)學運算能力，OK，完美了。對以后的學業(yè)生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年……
2、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個學期。
3、勤奮永遠是真理嗎？！教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的，學不好，玩的，反而學的好，不要驚訝。
4、總是期待天才，讀書讀到現(xiàn)在都沒有看到無師自通的天才。同學的差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
5、與其多花時間給孩子上“思想政治”課，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔！”多關注孩子的生活吧！
6、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學業(yè)成績掉得厲害，請參照第5條。
7、英語怎么學好？我的經(jīng)驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣，每晚睡覺前聽半個小時。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊、我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。
8、數(shù)學怎么學？就是整理錯題。為什么訂正錯題這么重要？！因為其實數(shù)學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
9、讀書真的和有沒有錢關系不大，這一段是給家境不好的孩子看的，衣食無憂的孩子們可以繞過去。
10、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文地理歷史人文都要讀一些。書籍會給你打開一翻新的世界，中國古典文學讓人陶冶情操，心清氣靜。我發(fā)現(xiàn)當年在雅禮，理科學習特別好的同學都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關系。
11、閱讀的力量無限大，不喜歡閱讀的孩子，父母一定不愛讀書；氛圍可以讓孩子喜歡上閱讀，閱讀可以幫助孩子提高情商、智商，甚至是孝順。
12、小學階段總結為：習慣至上，閱讀不減；學習講時效，計算為重點；字跡要工整，錯題要記錄；如果玩伴好，小學則完美。
高考學習總結15
一、好的復習計劃與復習計劃的執(zhí)行。
制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行。計劃的制訂要按照該學期的總課時，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。實際復習中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在復習中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復習時間一般不應該太長，這部分雖然也是高考的重點內容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數(shù)是最后復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。
二、復習一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，命題水平逐年提升，質量逐年提高。而20xx年的高考題型又一次發(fā)生了變化：20道試題，8道選擇題，6道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的命題試卷發(fā)生了改變，但各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年的試卷相似。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。通過對去年考試試卷的分析，與我市命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內容重點復習。
三、重點內容重點復習。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。
四、重視解答題。
我們在復習中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。
五、選擇填空題的地位與復習策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術類，體育類考生）高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力，平時的練習起不到什么作用。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點，減少選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。從今年的高考實際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，與我們的預測一致。
六、作業(yè)量要適當。
講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。
七、少做去年的套卷，注重近年的高考真題。
少做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學期我們選了兩本。第二學期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復習的材料，綜合復習沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關重要的，在這方面我們做得是比較好。
八、高三數(shù)學作業(yè)的批改。
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題，對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導數(shù)、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學生也是這樣做的。
總結起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然顯少，高分人數(shù)應該再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。
以上是對我校20xx年高考數(shù)學的分析與總結，希望各位領導與老師批評指正。