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教研組活動總結

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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的教研組活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教研組活動總結1

回顧本學期的工作,在學校領導的正確領導下,我的語文教研組老師真誠團結,成功完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交辦的工作任務。讓學生在獲得必要的語文基礎知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、一般能力等方面得到充分發(fā)展,為學生的終身學習打下良好的基礎?,F(xiàn)就以下幾個方面做一個簡要的回顧,不當之處,請各位領導、老師批評指正。

(一)學習,制定計劃

俗話說:“不打無準備的仗”。學期初,我組老師認真學習教育教學理論,根據(jù)我校教務處和教科室的工作計劃,結合我組的實際情況,全面討論,廣泛爭取意見,統(tǒng)一思想,提高認識。在此基礎上,認真制定了本組的工作計劃。在具體工作中,始終按計劃進行工作,結合計劃及時調整工作??梢哉f,一個好的工作計劃為我們組更好地完成工作奠定了基礎。

(二)學習新課程標準,改變教師的教育觀念。

本學期更好地發(fā)揮周二商業(yè)學習的效果,確保教學研究小組和課程準備討論活動每周進行一次,以便每周都有內容。繼續(xù)加強對教師學習、教育和教學的理論學習。

本學期,全體教師繼續(xù)以學習新課程標準為主要學習內容,主要是浙江省語文教學建議,組織有效的學習和討論活動,支持深化教育改革,以先進的教育理念改變傳統(tǒng)教學模式。

(三)積極參與活動,提升教研組形象。

1、努力改變教師的備課方式,提高教師的備課質量和教學效率。我們各年級的老師認真?zhèn)湔n,盡量準備教材和學生,準備本班學生的特點和創(chuàng)新。體現(xiàn)學生的主體性。在備課過程中,教師改革傳統(tǒng)的一問一答教案寫作方法,以師生互動的形式寫教案。教案注重教師的教學和學生的學習。尤其是年輕教師,堅持寫細節(jié)。本學期備課注重對教學過程的反思。每節(jié)課結束后,老師都會認真反思教學過程,及時寫下教學中的感受。

2、通過與教研組的相互講座,為教師提供了相互學習、共同提高的機會。

本學期,我們的教研組互相聽課,要求老師認真準備,老師認真評課,寫評課記錄,讓每個人都有機會展示自己,鍛煉自己。這樣,老師們在相互學習中學到了很多關于教學的知識,收獲了很多。

3、課堂是教學的關鍵環(huán)節(jié)。這組老師努力上好每一節(jié)課,爭取每個人都上公開課,讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案,積極準備教材,努力上好每一節(jié)課,讓每一位老師都有自己的特色,比如周老師的《酸甜》、王先生的《小攝影師》注重加強對文本角色的討論,使學生與文本產(chǎn)生共鳴;石先生的小組討論課《紙船與風箏》、朱先生的區(qū)級研討會“秋雨”側重于挖掘文本內涵,讓學生學會智慧地分析文本,從而體驗語言的魅力;孫先生的《春雨的色彩》對培養(yǎng)學生的自學能力進行了有益的探討;謝先生的《胖乎乎的小手》注重識字教學,教學生識字方法,培養(yǎng)自主識字能力。

此外,對于外部公開教學,我們盡量調整課堂聽,學習優(yōu)點,彌補自己的缺點。高新區(qū)新成立的教研室組織了三次大型研討會,要求外出聽課的老師回來寫經(jīng)驗、反思和總結,吸收先進經(jīng)驗,或發(fā)現(xiàn)問題,引起自己的注意。老師們積極地寫下了他們的經(jīng)歷,并在這個地區(qū)編輯了這篇文章。

4、加強教學質量管理,重視后進生,有針對性地輔導

教研組教師認真對待期中期末質量檢驗,考試結束后認真反思,進行質量分析,在教研活動中進行交流,探討提高教學質量的方法。我們非常重視輔導工作。我們不僅要輔導優(yōu)生,而且要提高得更快。對于后進生,我們應該以良好的態(tài)度接受他們。他們應該更加關心和照顧他們。我相信每個學生都能學到自己合適的知識,認真有針對性地輔導他們,讓他們趕上班上學生的步伐?!安灰艞壝恳粋€學生”這是我們所有語文組老師的指導思想。我們是這么想的,也是這樣默默無聞地做的,努力朝著這個目標邁進一步。

5、組織各種活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

一年級入學第一學期,拼音通過考試尤為重要。一年級教師非常重視學生的拼音教學。下半學期,語文教師對一年級新生進行拼音口語測試。考試結束后,評委和老師們也進行了集中反饋,提出了前后鼻音區(qū)分不夠清晰等不足,需要加強對音節(jié)的整體閱讀和對輕聲的掌握,需要在今后的教學中得到改進。三年級舉辦了作文比賽,一批優(yōu)秀青年脫穎而出,準備參加高新區(qū)作文比賽。

反思:

1、繼續(xù)加強新課程標準的學習,特別是將新課程標準轉化為教學實踐。

2、進一步推進閱讀活動,使閱讀真正成為影響兒童的重要教育方式。

3、加強課例討論,總結每節(jié)課的成敗,爭取一課多講,提高教師的課堂教學水平。

老舍說養(yǎng)花有苦有樂。其實做語文老師也是如此。希望在新的學年里,在各級領導的不斷關心和支持下,我們學校的語文工作能嘗到更多的“樂趣”。

教研組活動總結2

秋去冬來,一晃眼,一個學期即將結束。為了全面總結語文組教研工作,提升教學質量。某月某日上午,四川天府新區(qū)白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了20xx——20xx學年上期語文教研組期末總結展示活動。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與,由教務處助理周文慧老師主持。

活動開始,每個教研組從教學教研情況、小專題研究、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的展示總結。在各個教研組總結中,大家互相學習,吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗,讓學校語文教研組的教研能力更強。

各個教研組展示完后,學科大組長樊明霞老師點評:每個教研組都各具特色,同時也給各教研組一些建議:1、教研時應重點研討教材教學的重難點,聚焦重難點提高課堂效率,其次作業(yè)設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀、習作等方面分層。2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現(xiàn)教研組的成功之處。

之后德育處彭主任總結:所有的教研組工作用一個“實”字來概括:工作務實、目標落實、過程扎實、結果豐實;同時要求各教研組之間相互學習。

最后賈文群校長給全體教研組提出建議:在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報,各個教研組都要有成果意識、團隊意識,依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠。

回頭看,豐收的碩果在,遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結經(jīng)驗后,四川天府新區(qū)白沙小學的老師們將繼續(xù)高揚風帆,肩扛教育之責,走穩(wěn)走好教書育人之路,讓學生也讓自己都變得越來越好。

教研組活動總結3

11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優(yōu)質課教師示范課,晚上,又組織了語文教學研討會,為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們全體語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中,江少豹、史宏生、王嫣三位教師,他們承擔著高三繁重的教學任務,接到任務后,利用雙休日的休息時間,做了精心準備,充分發(fā)揮出了自己的水平,向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價,四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述:

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點:

1、都有深厚的教學功底,對這堂課都做了精心準備,備課都十分充分。

2、注重基礎,狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

3、重點準確、突出,能抓住關鍵正確處理難點。

4、突出學法指導和學生的主體地位。設置問題科學,使學生有充分的思考時間。

5、都突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

6.都注意讓學生多動口、動手,合作學習,探究學習,突出了學生的主體意識和主體地位。

7.都能面帶微笑,與學生打成一片,形成了非常融洽的師生關系。這三位老師又都有著各自不同的特點:

江少豹老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導學生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,點撥精準,容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮;王嫣老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點評問題準確到位。

就這三節(jié)課提點建議:

江少豹老師還可以在問題設置上再下一些工夫,有些問題設置不太具體,學生不太容易回答,提出問題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下,如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,如何讓學生發(fā)言再積極一些,學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,讓學生思考的時間稍短,事先安排再細些。

對各骨干教師的發(fā)言總結:

一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。

二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。

三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀,“大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的。多年以來,在應試教育的指揮棒下,我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學,語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者,以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上,導致收獲少,教學“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。

“大語文”教學要求改革課堂結構,變“注入式”為討論式,因此,教學內容要盡量貼近生活,引進時代活水,教學形式應力求生動活潑,引導學生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學生成為課堂的主人。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學生愉快地學習知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

四、多讀書,讀與語文專業(yè)有關的書,讀教育教學書,甚至讀哲學、歷史等各個領域的書,修煉內功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。

五、用心準備每一堂課,因為認真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準備十分鐘能上課,準備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。倡導語文教學改革。

七、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應引起高度重視。

教科處、高三年級孟主任的建議:

一、語文課堂是讓學生享受的,要讓學生要愉快中學習。

二、教師要精心經(jīng)營課堂,要打造高質量的課。

三、通俗的說,一堂好課應具備這樣的標準:學生愿意聽,聽后有收獲

教研組活動總結4

市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導策略的研究》在園領導的指導下,已經(jīng)通過了經(jīng)專家組的開題論證。本學期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問題入手進行研究,把對游戲環(huán)境創(chuàng)設的研究作為課題研究的重點,進行了課題研究的第一個階段?,F(xiàn)將工作做一下總結:

一、學習理論,指導研究。

由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題,對課題研究的具體實施在操作上還比較模糊,但課題研究必須要正常的開展起來,為了深入扎實的對課題進行研究,我們只能邊學習邊研究、邊研究邊學習,經(jīng)常向園領導請教,也組織組員在網(wǎng)上搜索相關課題研究的理論知識,在教研活動中進行集體理論學習,在領導的指導和組員的共同學習下,漸漸地對課題研究有了一定的了解,現(xiàn)在我們課題組已經(jīng)將課題實施方案進行了具體分工,在組員的討論下也確定了子課題,課題研究正精彩地開展著,并在領導的指導幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導策略的研究》年審表。

二、精心組織,精彩開放。

這學期我們游戲教研組結合課題的實施一共活動了七次,安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區(qū)域活動,吳園長、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進行了理論講座。還隨機觀摩了小班佘國莉老師開放的活動。游戲開放的老師在開放前能認真轉寫開放計劃、布置區(qū)域環(huán)境,開放后能針對開放的活動撰寫反思。活動過程中觀摩老師能認真觀察教師的組織、指導與評價和幼兒游戲情況及時寫好反饋表。為了能及時將在區(qū)教研組學到新理念帶到幼兒園,進行了兩次益智游戲的推廣活動。分別由兩位準媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個年齡班的益智游戲,由于益智游戲要準備的操作材料很多,特別是小中班幼兒益智,兩位老師雖然在身體上有特殊原因,但還是認真制作材料,準備非常充分,活動開展很精彩,起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結束后組員集中在一起對開放的游戲進行討論,分別從幼兒與教師兩個方面進行分析。每位組員都積極主動地發(fā)表自己見解,大家會對有爭議的問題進行激烈的研討,我們在研討中學習,在研討中提升,在研討中收獲。

三、認真策劃、組織評比活動。

區(qū)域活動要開放的精彩,幼兒玩得開心教師的前期準備很重要,一方面是區(qū)域環(huán)境的布置,另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作,為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平,這學期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評比活動,評比前我與指導老師吳園長共同商量制定了評比標準、評比登記表、評分表、匯總表。組員們也積極地參加了評比活動,每位老師都認真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎,其他老師的作品均獲得了三等獎。

四、認真整理,收集資料。

課題的研究實施很重要,課題實施的過程性資料的整理收集更重要,資料的完整程度能反映出課題研究實施情況,所以資料的整理收集就是我們在研究中必須做好的工作,作為組長我注重收集每一個活動留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個人的力量是微薄的,所以我也發(fā)動組員共同收集,為了在收集上不走彎路,收集前我們還系統(tǒng)學習了“課題實施過程性資料收集”的相關知識。這學期組員們針對本班幼兒留下了游戲及指導游戲的影像資料,每人制作照片集。

在領導和老師們的關心指導下,我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長起來,在以后的工作中我將帶領組員努力學習理論知識,不斷提高自身理論水平,加強研究,也希望我們教研組、課題組在研究活動中能得到專家老師的引領與指導,使我們“十一五”課題能順利完成。

教研組活動總結5

為切實扎根于語文教育,提升教師的語文教學水平,至20xx學期初以來xx中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式,以年級為一個單位,就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。

一年級語文教研組就剛剛結束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,教學過程,教學重點,教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報;二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提,“情境”是關鍵“互動”時保證。

在20xx年x月16日的語文教研活動中,三年級語文組以“如何寫好作文”為主題,向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法,和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段,對孩子來說是一個大難題,而本次的教研活動,我們明白了語言的“理解”不等于“積累”,“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉化為書面語的途徑,作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。

會后個備課組之間還要本年級的教學情況進行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現(xiàn)新的面貌。

相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現(xiàn)新的面貌。

為貫徹落實人教版小學語文第九冊第一單元教學目標,營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍,我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動?;顒庸卜譃樗膫€階段:

第一階段:9月1日——9月20日閱讀積累階段。

第二階段:9月21日——9月25日選書推薦,寫推薦理由。

第三階段:9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。

第四階段:9月29日——9月30日全班交流決賽總結表彰(全班對自己喜歡的圖書進行投票選舉,頒發(fā)獎狀)。

活動期間,孩子們熱情都很高,但是有些同學沒有按照要求帶書來,還有些同學沒有準備好推薦理由,所以沒能參與到此次活動中來,能看出自己也非常遺憾!在班內集體交流推薦過程中,小主人們準備充分,用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書(語言表達之流暢出乎我的意料,能看出家長朋友們的參與度很高,再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關注?。┳罱K評選結果:《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。

歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎上,能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)!也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動,除了積極推薦圖書之外,希望也能滿足孩子的讀書欲望,幫助他們購買最想看的圖書!將這項活動的效果達到最佳!

教研組活動總結6

我校于11月開展教研月活動,近一個月來,我們數(shù)學組開展了大量的研討工作,現(xiàn)總結如下。

一、構建完善教研月活動安排體系

(一)明確活動主題及時間,數(shù)學組教研活動開展始終堅持以“落實過程,跟蹤質量”為主題,以校本教研為載體,引導數(shù)學教師積極探究有效教學策略和方法,切實提高教學效率,實實在在提升我校教育教學質量。

(二)認真制訂下學期教研工作計劃

1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。

3、訂本教研月活動工作計劃。

(三)設立教研工作激勵機制

1、把學校常規(guī)教研納入數(shù)學教師業(yè)績考核范圍。

2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務水平。

二、落實活動內容

(一)為了達到人人參與校本教研,因此學校要求每位教師在組內開展一次說課活動。我們數(shù)學教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學校說課比賽,學校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

(二)、每位教師展示了一堂優(yōu)質常態(tài)課。在課程設置的所有學科進行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。

(三)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領全體數(shù)學教師提高教研意識和教研能力,促進教學質量的提升。

三、認真總結經(jīng)驗,深化新課標理念,本次教研月活動在學校的領導下,學校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。

(一)、認真總結本教研月活動中的不足寫出經(jīng)驗總結材料上交學校教導處。

(二)、實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結材料,印發(fā)給每位教師。

(三)、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。

(四)、我們數(shù)學教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。

四、教研月活動反思

(一)、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎,教研實踐必須是理論指導下的實踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識,教研過程才能把握方向,教學實踐才能確保操作的科學性。

(二)、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差,交流設計的教學模式,相互聽課研究改進教學結構和方法,都離不開集體督導研究活動。

(三)、教研活動的開展必須堅持三個實際。

1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,教學活動中教師處于主導地位,教學的成敗關鍵在教師,而教師素質客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設計教學方法,然后由個別教師登臺實踐,通過老師與老師交流,組與組交流,促進共同進步,整體前進。

2、堅持從學生的實際出發(fā)。教學時,學生是主體,一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的。因此優(yōu)化的教學方法,必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際,學習方法得不到落實,教學目標就不能實現(xiàn)。

3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內容為藍本,要求每個教師鉆研熟悉新教材認真領會文本意圖,準確了解教材特點,研討優(yōu)化的教學方法實現(xiàn)課標目的。

時間匆匆,短暫的教研月活動結束了,但我們的教育、教學、教研仍在進行,我們將一如既往地搞好學校的一切活動,為提高大營鎮(zhèn)第一小學的教育教學教研水平貢獻我們的力量!

教研組活動總結7

隨著期末考試的逼近,這一個學期也接近了尾聲。走過了這一個學期,我們有歡笑,有進步,有提高,整體來說,我們是一個和諧的教研集體。反思是為更好地成長,為了大家今后共同進步、提高,我們都在努力著、探索著。一學期來,我們組有過的種種,現(xiàn)由我來做下總結:

一、 集體教研

每周三下午是我們數(shù)學組教研活動時間,教研活動的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當,有時是組長,有時是講課或者提出問題的老師,大家都積極教研。有時我們的教研不定時間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內容,探討重難點。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,對一些值得商討的事情,也會侃侃而談,也都是很有見地的說出來,但我知道,這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學。上研討課也是那么地積極,組里有活動都是那么地配合,從不讓我為難。

我們二年級數(shù)學組開學初對數(shù)學作業(yè)進行了常規(guī)教研,達成了一致要求:讓每個學生在每次作業(yè)的前邊標清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統(tǒng)一的作業(yè)內容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本,以便上課時展臺展示,有時會傳閱,起到更好的示范作用。

二、 上研討課

每周得上課例研究課,我們都會積極上報,然后認真準備,其余老師積極參與聽評課,這更有利于我們教學的提升。從老師們上課的情況來看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑,在校本教研推進會時,就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,雖是二年級的孩子,課堂上組織有序,贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學數(shù)學編輯部來我校的聽課活動中,表現(xiàn)突出,講出了一節(jié)高質量的數(shù)學課。我們組在家孩子那個開放課時,我們組進行了集體備課,得到了家長的認可,更有些家長提出了寶貴的建議。

三、不足

1、經(jīng)驗不足,由于我們大多是新教師,常常會感到手忙腳亂,抓不到工作的重點,造成了我們工作的一些被動。

2、學?;顒佣啵袔状味即騺y了我們的教研計劃,導致教學工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績差距有點大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔任一個班的班主任,工作任務多,時常忙得不見人影。

3、常規(guī)督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個學年里,我會注意這方面的。

我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話下。

在今后的工作中,我們一定會吸取教訓,總結經(jīng)驗,投入更大的熱情,多參加活動,在活動中成長,在活動中進步。

教研組活動總結8

半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。

一、現(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想:

1、實用

每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

2、細致

當開展課堂教研活動,每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,課件的使用要為學生的學習服務,教師所提的問題要注意技巧性??教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

3、努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多,你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。

二、下學期,我努力的方向

人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學生課業(yè)負擔;對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的工作質量而努力。

1。課堂教學,關注學生,形成自己的教學風格

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。

2。課堂之外,多學習,多反思,多總結

在教學中逐漸地形成了自己的風格,日漸成熟時不忘積極進行理論探索,實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

三、下學期對教研活動的建議

在一學期忙忙碌碌的工作中,教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學水平?如何進行全面而有效的評價等問題。

教研組活動總結9

第七、八周為既定的公開課開放周,我組在“大坪中學課堂教學

改革公開課研討活動方案”指導思想指引下,按照學校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動,活動已順利結束,現(xiàn)將活動得失簡要總結如下:

一、同一教研組的教師必須聽課。

本組共有教師10人,(其中女教師5人)教政治學科的5人(1人既教政治,也教英語)、教地理學科的2人、歷史學科的3人。當被安排教師授課時,其余教師都積極參與聽課,并在聽課中認真作好記錄,在公開課中沒有出現(xiàn)過無故缺席的現(xiàn)象,個別教師沒參加,是因為在聽英語科。

二、及時組織評課,達到交流的目的。

1、根據(jù)本組人數(shù)多的實際,我們評課分兩次進行。第一次在10月16日晚進行,共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時忠7位老師的課;第二次評課在10月19日下午第三節(jié)課,評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師說課(自評),再由其他各位老師評述。評課中,各位教師本著相互促進、相互交流、取長補短的態(tài)度,認真對每一節(jié)課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言,誠摯的指出授課教師在授課中的不足,授課教師也虛心聽取各同仁的意見,還在心里暗下了改進的決心。

(2)、本次優(yōu)質課評選由聽課教師打出分后,去掉一個最高分、去掉一個最低分,算出的平均分在第一、第二名的教師。我組趙鵬、李麗兩位老師的課被評位優(yōu)質課。

三、本次公開課活動的開展,我組融入了以下新課改的理念:

1、教師觀念的轉變。觀念是一個人根深蒂固的東西,要一下子改變是很難的事情,但為了適應課改潮流,我組各教師通過努力,在教學觀念的轉變方面比上學年有進步。

2、教師教學方式得到轉變。在授課中,各教師樹立以學生自主學習為主的新教學觀,做到上課前認真?zhèn)湔n,挖掘教材,精心設計每一個探究性問題,以課堂教學目標為出發(fā)點和歸宿,結合學生的學習特點,整合教材與教學內容,重視學生的學習過程,激發(fā)學生的學習興趣,采用靈活多樣的方法,讓課堂充滿激情。

3、建立和諧、平等、互助的新型師生關系。新課改教學,教師改變了以往滔滔不絕地講、居高臨下的問,學生歸規(guī)矩矩地聽、小心翼翼地學,讓學生平等、互尊的情感得到滿足,在輕松、愉快中投入學習、主動探究,教師在教學中確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學在師生平等的過程中進行。建立平等對話,教師應做到:第一、給學生機會,只有給學生機會,學生才能獲得充分展示自己才華的空間,才能在輕松的氛圍中學到知識、學會學習。第二、虛心請教。新教材知識綜合性強,包含的內容廣,教師不是萬能的,當遇到自己不知道的東西,應該放下架子,向周圍其他科目的教師和有經(jīng)驗的教師及自己的學生學習。第三,合作學習平等對話。

師與師、師與生、生與生、師生與教材的平等對話,有利于各位學生都有機會說話,學會合作,充分發(fā)揮群體智慧,增強班集體與學生的凝聚力,樹立自信心。

4、讓學生做學習的主人。新課改的核心內容之一是培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,倡導學生積極主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生自主學習的能力,讓學生成為學習的主人,教師為達此目的,在教學中應面向全體,充分發(fā)揮學生的主體作用,促進學生的全面發(fā)展,突出學生學習的主體作用,引導學生在自學中掌握知識、鍛煉能力、形成品質。

5、合理組建學習小組。新課標要求學生動手實踐、自主探索與合作交流。由于每個學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同,因此開展小組間的合作學習,能夠實現(xiàn)優(yōu)勢互補,促進知識的構建,培養(yǎng)學生的合作意識,給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會,促進學生個性的發(fā)展,教師應在每個班根據(jù)自身教學特點與學生實際組建合作學習小組。分組應該根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力把各班學生分為若干學習小組,一般4-6人為一組。除此外,還應注意:第一、明確學習要求。在每次小組活動之前,教師必須明確提出本次活動的內容和要求,讓學生知道干什么,并且要求學生認真聽清楚要求才能開始活動。第二、優(yōu)選學習內容。為了使小組合作學習不流于形式,合作學習的內容要有一定的探究價值。第三、及時指導。在小組活動期間,教師應融入學生群體,對各組進行巡視,及時對活動中出現(xiàn)的問題加以指導。第四、總結評價。每次小組活動

之后教師都要及時進行總結評價,一方面對小組學習的情況進行總結,另一方面對小組的活動情況進行評價。

四、存在問題

1、部分教師對新課理念理解不到位,不懂得如何將理念轉變?yōu)榭刹僮鞯姆椒?,要么“穿新鞋走老路”,要么就“弄巧成拙”,在課改中出現(xiàn)很多令人困惑和擔憂的現(xiàn)象,導致了教師主導地位的失落,主要表現(xiàn)在:自主學習自由化。有的教師一走進教室就讓學生自己讀書,然后就自己提問,接著小組討論,最后小組推薦一名代表作匯報或每人匯報一個問題,而在學生自學的時候,教師成了一個找不到自己位置的人。

2、師生配合差。在公開課中,常會出現(xiàn)老師在臺上講,學生在臺下講小話、搞小動作或睡覺;在學生發(fā)言時,其余同學沒有幾個認真傾聽的;開展小組合作時,個別學生只顧自我表現(xiàn),全然不顧他人的存在;部分學生學習主動性差,不愛與他人合作,自己干自己的。

3、教師的知識面不夠廣,講課技能欠缺,管理學生的方式方法不當。由于受學校與地區(qū)條件限制,教學資料查閱問題無計可施,這是新課改也是我組最大的難題。

教研組活動總結10

一、整體情況

本學期,教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度,認真地完成學校的各項教育教學工作。教研組共開展教研活動14次,其中教研活動10次,教育活動4次。

二、教學研究活動情況

本學期的10次教研活動中,有學習研討4次,基本備課3次,聽評課3次。在教研活動中,我們有以下收獲:

(一)注重實驗前的預測和實驗后的記錄 是提升實驗實效的關鍵

在進行《給水加熱》一課的集體備課活動時,我們通過注重實驗前的預測和實驗后的記錄的方法,有效提高了學生實驗的實效。引導學生依據(jù)生活經(jīng)驗進行預測:“你們覺得在給水加熱的過程中,可能會發(fā)生什么現(xiàn)象?”欒培老師記錄學生的預測:一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況;二是水開時的溫度是多少攝氏度;三是水開了之后再繼續(xù)加熱,水的溫度會怎樣;使探究學習有了明確的目的性。

實驗活動中學生對實驗現(xiàn)象極有興趣,看得多,記得少,要引導學生把點滴發(fā)現(xiàn)記錄下來,使記錄成為一個信息包,一個資源庫,為實驗研究提供事實依據(jù)。在對比分析實驗結果中,很容易使學生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時間變化的情況,發(fā)現(xiàn)水的沸點,發(fā)現(xiàn)水的溫度到達沸點之后不會再繼續(xù)上升的實驗結論。

(二)利用拆字法 分解設計難點

在講《剪喜字》一課時,我們發(fā)現(xiàn)這樣的課,老師們都不愛講,覺得沒得可講。講不講學生照圖都會做。即便是講了,聽過的課,教師都把精力放在了測量橫、豎筆畫的尺寸上,以規(guī)范學生作品的質量。我們在集體備課時,想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對比”、“喜字的由來”、“雙喜字的故事”三個方面,引導學生感受喜字的文化內涵。在突破設計難點上,把整體的字拆分成學生熟悉的、能掌握的“口”、“士”等字。通過猜字的形式,引導學生體會,在開口邊和折疊邊,作相同的操作,會產(chǎn)生不同的效果。利用學生的實踐作品,組合出喜字,滲透拆字、組字的思想,在突破教學難點上取得了較好的研究效果。

(三)專題學習與集體備課、聽評課成系列

本學期,教研組以“自主學習”為專題,開展2次專題學習活動。并把專題學習和備課、評課結合起來,將學習體會在實踐中運用,實踐的感悟又促進了學習的深入。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時,就引導學生自主提出想研究的問題、準備采用的研究方法,并給予學生學法的指導,在學習過程中關注了對學生學習能力的培養(yǎng)。我在講《木藝掛件》一課時,通過給予學生研究資源:設計的要素、制作的步驟;研究方法:分析實例學習的方法、結合已有經(jīng)驗排序的方法,在給予學生研究資源的基礎上,注重學習方法的指導,有效地調動了學生學習的主動性。組內在講《會動的卡片》一課時,通過共性問題,交流指導,差異性問題,分享交流的形式,使學生在學習過程中思維參與有深度、有廣度。像這樣專題學習與集體備課、聽評課成系列的研究方法,能夠有效促進學習和研究的深入。

三、教育研究活動情況

本學期在教育研究活動中,我們結合“指導學生如何面對批評”、“用評價促進學生課堂行為習慣的養(yǎng)成”、“專用教室輪值值日的要求”、“集體使用課本的注意事項”四個主題展開了研究活動。

在研討過程中,我們總結出:面對批評時,指導學生端正態(tài)度,知道犯錯誤很正常,改正就好的思想;在評價學生學習中,建立全程評價表,對學生輪值值日情況、帶學具情況、完成作品情況進行全程評價,每月公布評價情況,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成;針對集體使用科學書、綜合書的情況,我們針對存放問題、使用問題、維護問題制訂了相應的要求,為集體使用教材工作的順利開展,做好了準備。

四、主要成績

本學期,組內的四個專用教室都搬了家,自然教室的儀器設備,即小又易碎、又多;勞技教室工具、材料、學生作品、教師教具數(shù)量繁雜,老師們能夠克服自身困難,團結協(xié)作認真地完成專用教室的搬家工作,還整理出了自然儀器室。

本學期,教研組教師作全國課1節(jié)、市級研究課1節(jié)、區(qū)級研究課1節(jié)、校級研究課3節(jié)。1篇論文獲得全國一等獎。在全體老師們的共同努力下,有29篇學生論文在全國獲得一、二等獎。

教研組活動總結11

一學期以來,我們三位初三英語教師緊密合作,開展集體備課,明確教學目標、重點和難點。我們制定了詳細的教學進度,并確定了每位教師在日常教學中的分工明細表。我們將統(tǒng)一進度,嚴格按照分工明細表按時、按量地完成任務。我們關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上的全面發(fā)展。下面是本學期工作總結的具體內容:

一、有效利用“集體備課”平臺

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。本學期:我們集體備課解決的主要問題:

1、通過集體備課和對比上屆初三學生,我們老師們進一步了解到了本屆學生的優(yōu)點和不足之處,以及他們在英語學科方面的優(yōu)勢和劣勢。同時,我們也認識到了班級內部學生之間的差異以及年級中班級之間的差距。這些認識對于我們有效地開展教育教學活動非常有利。

我們三位老師共同探討,研究學生的情況,提出解決辦法,力爭使每個學生的英語成績得到限度的發(fā)揮。

2、通過集體研討備課、輪流進行教案展示和其他老師的補充,可以幫助各位教師更加準確地理解教材內容,并且能夠在教學中靈活運用教材。這樣可以真正落實“以教材為基礎進行教學,而不是簡單地教授教材”的教學指導思想。

3、備方法:通過與其他教師進行教學經(jīng)驗交流,不斷改進自己的教學方法,努力使自己的教法更適合自己的學生,從而幫助他們找到有效的學習方法,減少他們在學習上的困惑和迷茫。

三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互學習,取長補短,共同提高。

4、備計劃:教學計劃、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

初三工作需要很強的集體意識,因為我們的競爭對象是全縣,而不僅僅是本校,要的是整體效益,如果個別做不好,就會影響到全盤,因此我們三位教師在工作時盡可能做到經(jīng)常商量,溝通,群策群力。

5、備考考試:每次階段性考試的命題都要根據(jù)我們的實際進度和學生的實際知識水平來設計,緊密結合階段復習的重點,并制定有計劃、有針對性的命題。我們致力于確保每次考試都能對學生的學習成果進行準確評估。

能夠考出學生的階段水平,達到老師測試的目的和效果。

二、抓團隊落實,促共同進步

1、落實教學常規(guī):從團隊協(xié)作備課、教案的精心設計、分層布置作業(yè)、認真批改作業(yè),到深入反思教學過程,教師們展現(xiàn)了他們務實的工作態(tài)度和創(chuàng)新思維。

2、為了確保平均分、及格率和優(yōu)秀率的達成,三位教師根據(jù)自己所帶班級的實際情況制定了具體的目標。在制定目標時,他們考慮了學生英語成績以及英語是否是整體學科中的弱勢科目,并確定了需要培養(yǎng)和補差的學生群體,同時也制定了相應的具體措施。

3、夯實雙基:三位教師堅持讓學生朗讀、背誦課文;

記憶單詞、詞組及重點句型,引導學生積累語言知識,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學生減少了,很多學生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

4、根據(jù)學生的具體情況,三位教師對所帶班級的學生提供了有益的學習法指導和解題技巧指導。他們針對不同類型的閱讀理解材料如何理解、提高英語寫作水平的方法以及如何提高口語成績等方面向學生提供了有效的指導,這些指導給學生帶來了很大的收益。

5、根據(jù)《初中考綱》對學生聽力技能和口語技能的要求,我們努力在一定時間內實施了相應的聽力和口語訓練。通過這些訓練,我們成功培養(yǎng)了學生獲取信息、判斷信息、歸納信息以及綜合信息的能力。尤其是學生的溝通能力也在逐步提高。

6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;

對優(yōu)生:自主學習為主、老師指導提升。力爭一學期下來,使不同層次的學生都有一定的提高。好學生成績更突出,后進生能夠盡可能縮小差距。

7、努力改進課堂教學,提高課堂活動的真實性和有效性。

本學期,3位老師都做了公開課,課型有:閱讀課、聽說課、復習課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”、劉建鴻老師的“復習課”等都從不同的側面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。

8、從成績分析中找出提升空間:成績分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找

在每次考試結束后,我們應該進行橫向和縱向的比較分析,以了解自己在考試中的得失情況。通過詳細分析各個題型的得分情況,我們可以清楚地看到教學中存在的差距,并確定是否需要調整教師的教學策略以及如何進行調整。同時,我們也能夠發(fā)現(xiàn)學生們的潛力所在,從而找到師生共同提升的空間,實現(xiàn)整體進步。

三、學科活動

1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點和學生學習英語的實際。

組織一定的英語學習方法,答題技巧等方面的交流會,讓學生掌握技巧。另外,召開后進生談心會,鼓勵他們樹立學習英語的信心,不能中途放棄。

2、三位老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯(lián)系,了解了不少的信息,做到知己知彼。

中考信息的全面了解。同時,聯(lián)系兄弟學校的考試試卷,檢測,相互對比,尋找差距,及時調整教學策略。

總之,初三英語組的老師一直在努力提高學生的英語學習能力。未來,我們將更加努力地開展工作,做得更早、更細致,力求取得更好的落實效果。我們希望通過師生共同的努力,在明年的中考中取得優(yōu)異的成績!

教研組活動總結12

冬日暖陽煦,疏影入窗來。為了更好地提高復習階段的教學質量,我校語文組開展了專項教研活動總結。

一年級

本學期最后一次語文大教研如期而至,老師們格外珍惜這次互相學習,互相討論交流的機會,讓自己的復習更有方向,更有針對性。

今天為我們帶來精彩課堂的是一年級十班的包婕老師,試卷講評課在包老師的課堂上,綻放光彩。包老師對學生的練習情況做到了心中有數(shù),通過班級學生做題整體情況的分析、書寫較好同學的點評等以及出錯較多的題目講解,同學們交流了出錯原因循循善誘,并有針對性的進行了鞏固練習,有利于學生對于知識的掌握,并且每種題型講解全面,總結了做題方法,非常細致,對于學生以后的練習很有啟發(fā)。,總結的方法非常到位。為老師們提供了一個試卷講評課的模板。

課后,一年級全體語文老師進行了思維碰撞,從說課、評課、總結三個環(huán)節(jié)進行了討論。

說課環(huán)節(jié):包老師從達成目標,課堂設計與意圖,教學過程,課后反思等方面進行了詳細陳述。課堂是學生的,目標的達成是為了激發(fā)學生學習的積極性和興趣,讓他們真正成為課堂的主人。

評課環(huán)節(jié):老師們分別從觀學生、觀課堂、觀教師三個方面對講課老師的課堂進行了點評,肯定優(yōu)點并且提出中肯的建議。

優(yōu)點:

1、試卷講評課流程清晰且環(huán)環(huán)相扣。

2、注重細節(jié)的處理,條理清晰。

3、課前準備充分,備課高效,學生狀態(tài)好。

4、對于學生做題情況的分析全面具體,鞏固練習有針對性,有利于學生知識的掌握。

改進:

1、教師語言需減慢節(jié)奏,過渡需要更自然,尤其是環(huán)節(jié)間的銜接。

2、及時關注課堂的生成。

3、對于試卷上的出錯點,不要面面俱到,再有針對性一點。

4、書寫優(yōu)秀的學生可利用圖片展示,這樣讓學生有章可循。

提升:

評課結束,我們語文組對接下來的復習進度和方法進行了討論,爭取利用接下來的幾天時間,提高效率,全面提高學生對知識的掌握程度,讓學生的學習更上一層樓。

總結環(huán)節(jié):

老師們集思廣益,討論熱烈,總結了今后語文復習中的注意事項。學無止境,作為老師的我們要努力向優(yōu)秀的老師學習,吸取別人的優(yōu)點,克服自己的缺點,爭取讓接下里的學習更深入,更有針對性。相信一年級的語文復習在老師們的積極努力下,一定會讓學生得到綻放,開出更加美麗的花!

二年級

一個學期過去了,回想這學期的工作,有不少收獲。

二年級語文組共有12位老師,平時大家利用大小教研進行研究討論,集體備課,互相學習,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期,我們組立足工作崗位,團結協(xié)作,求真務實,教書育人,備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教學“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“平”,輔導“細”,負擔“輕”,質量“高”,圓滿完成了各項教育教學任務,現(xiàn)簡要總結如下:

一、加強過程管理,教學常規(guī)扎實有效

加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃,堅持學校的業(yè)務學習制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學扎實高效,保證學生的語文教學質量。

二、重視學習,提高教師自身的素質

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期,我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動,學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課,教師的個性得到張揚,教學質量得到提高

素質教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)精心備課,踏實走好每一步。

我們在復備本的基礎上對課堂進行二次設計,結合學生的學情,從語文要素入手,精心查找資料,精心備課,努力設計出讓學生學有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。同時,本組老師注重合作分享,每次大小教研活動中,大家都紛紛積極發(fā)言,共同探討課文重難點,反復明確教學目標,在合作中共同探討課堂。今后應更加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學質量。

(二)優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質量。

課堂是有效提升學生成績的關鍵。因此,在教學中,本組教師充分挖掘學生的潛能,增強學生的參與意識、實踐意識和競爭意識,引導學生自主學習、合作學習,改變原來那種學生圍著教師轉、教師圍著教材轉的呆板局面,充分調動學生的積極性,加強課堂雙邊活動的實現(xiàn),使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習語文,運用語文,同時,建立一個科學、有效的評價體系,增強師生間的信息反饋,以達到教學的最佳效果,向課堂40分鐘要質量。

老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見,進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。尤其是小教研時,老師們都會一起梳理教學思路,查漏補缺。不斷修改教學環(huán)節(jié),使學生學習的內容變系統(tǒng)化,趣味化,簡單化,學生很感興趣。

(三)重視后進生的輔導工作。

教師們根據(jù)學生的實際水平分層設計課外作業(yè),切實抓好單元質量檢測,對本班的后進生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

四、不斷充實自我,以更勝語文教學工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。平時組內團結合作,共同探討有關教學問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質,才能更好地從事教學工作。

五、存在問題:

1、組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時,都應盡力地給予別人關注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱巨,不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

每位老師彼此學會了合作,學會了反思,學會了分享,在合作中反思,在反思中進取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭取好成績。

三年級

期末復習是對一學期所學內容的總結鞏固,同時起到一個查漏補缺的作用,是每位老師都會必然遇到的重要教學環(huán)節(jié),今天我們三年級語文組齊聚一堂,觀摩了連珈瑜老師的試卷習題講評課。

上課伊始,連老師帶領學生以搶答競賽的形式一起回顧《寶葫蘆的秘密》,為學生創(chuàng)設了良好的學習氛圍。隨后針對節(jié)層層深入,用考試易錯題和作業(yè)重難點為切入,進行總結復習。

看得出,連老師的備課十分用心,在輕松氛圍中,孩子們把平日里很難掌握的知識點和易錯點又重新梳理了一遍,對于接下來的期末考試至關重要。

隨后,我們三年級全體語文組的老師又進行了聽評課的總結教研活動,集體探討了:如何更好的提升復習的效率。作為語文學科,知識輻射面廣,知識點零散,考查的方式靈活題型多變,所以復習過程不易于把握。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流,避免做無用之功而浪費了我們的寶貴時間,幾經(jīng)研討,我們認為:上好語文復習課,心中有法,實踐于行,方可事半功倍,受到良好的復習效果。

一、依據(jù)課標,緊扣文本,利用“思維導圖”整理歸納知識點點,增強復習的目的性和計劃性,提升復習效率

二、分層施教,以生為本,提倡合作學習,拓寬解疑渠道。

1、正視薄弱生與學優(yōu)生的差異,變批評為認可。

2、提倡學生之間合作學習

三、適當訓練,提升學生做題的綜合水平

四、重視反饋講評

五、嚴格管理學生,增強對復習內容的落實

六、考前輔導不容忽視。

總來說之,我們在緊張的復習備考期間,要講究復習策略,心中有法,實踐于行,方可提高復習效果!

四年級

本次教研主題是檢測習題講評課,由經(jīng)驗豐富的朱桂云老師執(zhí)教,為期末復習題的講解指明了方向。

在這次習題講評的研討課上,朱老師結合評價表,先對學生答題的習慣、書寫進行了整體評價,然后表揚了答題正確率高的,最后講評學生答題錯誤率高的題型。整堂課教學環(huán)節(jié)緊湊,方法靈活多樣,出示典型錯題進行分析時,時而讓學生辨析,時而師生一起點評,時而拓展讓學生教……多種形式的分析、講解,充分調動了學生的學習興趣,在思維碰撞中幫助學生提高審題的能力,理清答題的思路,指導學生提取有效信息,幫助學生表達時做到正確、連貫。整堂課學生思維活躍,教學氣氛輕松又緊張,教學效果良好。

接下來,老師們針對復習階段的習題講評課進行研討,制定出一套適合本級部的講課模式,并對接下來的復習做出了詳細的計劃。

命題的設計,習題的講評,這些都是教師的教學基本功,也是復習階段語文教研組重要的研修主題。我們將在以后的教學中不斷研修,在講評中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,改進教師的教學,提高學生的學習效率,從而能科學全面地評價我們的教學質量。

教研路上,一次次激烈的思維碰撞,一場場激烈的思想交鋒,終使一堂語文課綻放出絢爛的光芒!以集思廣益為徑,攀精益求精之峰。智源小學語文組將繼續(xù)砥礪前行,不馳于空想,不騖于虛聲,惟以求真的態(tài)度,飽覽詩書,厚德育人,引領智源學子走向最美的詩情與遠方!

教研組活動總結13

為了鞏固我校近幾年數(shù)學教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體數(shù)學教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習數(shù)學知識,根據(jù)學校教導處對數(shù)學教學有關指示,再結合我們數(shù)學組工作實際,特制定本計劃:

一、指導思想

本學期我校數(shù)學教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高數(shù)學課堂教學效率,扎實有效開展數(shù)學學科教學研究,重點探討教學模式與方法,培養(yǎng)學生的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗數(shù)學學習的快樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,推出2名優(yōu)秀示范教師。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達2000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。2、加強教研組常規(guī)管理,構建“學習型教研組”。加強學校教學質量監(jiān)控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

(2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:

A、1~2年級鉛筆字,3~4年級鋼筆字B、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我?!皹酚谧x課外書,樂于寫作,樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、各月活動安排:

二月:1、教研組聽課。2、教學常規(guī)檢查

三月:1、一、二年級寫字比賽2、教學常規(guī)檢查

四月:1、三、四年級鋼筆字比賽2、期中考試安排

五月:1、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標2、三、四年級朗誦比賽

六月:1、檢查學生作業(yè)本和教師教案2、各年級制訂期末復習計劃3、復習課展示。進行全面復習。4、教研組工作總結。

教研組活動總結14

本學期,我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》,緊緊圍繞區(qū)教育局和學校的工作計劃,根據(jù)教導處工作安排,深入開展了一系列的教研活動。在活動中,我們不斷探索有效課堂的教學方法和策略,努力提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

我們語文組主要開展了以下形式的活動:教師間的集體備課;組內教師的聽課、評課,重點放在了對新進教師的考察和培養(yǎng)上;校本專題教研;檢查教師的備課及學生的作業(yè),教師間觀摩、交流。

通過開展這些教研活動,我們規(guī)范了教學行為,加強了常規(guī)管理,每位教師立足課堂,不同程度地提升了專業(yè)技能,通過研討,逐漸提升了教學能力。尤其是本學期圍繞校本專題教研活動,組內教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學習研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流,加深了彼此間的了解。

我們的教研活動應該說剛剛步上正軌,不成熟、不完善,這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。

教研組活動總結15

為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性,實現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質量的目的,我校開學初就開展了隨點隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動。在活動中,我們數(shù)學組十一位教師對學校的“師導生探,實踐應用”教學模式進行了認真地研究和學習,并根據(jù)“五代”即以題代議,以題代思,以題代解,以題代練,以題代測進行精心地備課,使教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,將知識融入到習題中,提高了學生應用知識解決問題的能力,彰顯了數(shù)學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂,靈活運用著教室內的壁板,充分體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導的教學理念。

一、課堂中的亮點

每位教師的課聽完以后,我們進行了集體評課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,無論是教學流程,還是教學組織形式都有了很大的改變,這充分顯示了教師們在學習完校長的講座后進行了積極地嘗試并應用到課堂實踐中。

1、把時間還給學生,放手就是一種關愛,教學的悲哀是包辦,學習的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學生的能動性,給學生大量的獨思、獨學、群思、群學的時間,給學生創(chuàng)造了很多的展示空間,一節(jié)課下來,老師說的話不多,學生在思考中、討論中學會了知識,在老師的引導下應用了知識解決了問題,為各位老師做出了榜樣。

2、“五代”教學法體現(xiàn)明顯,由易到難、由簡到繁,符合知識的遞進規(guī)律和學生的認知規(guī)律,課堂起點低、容量大、節(jié)奏快。習題的設計突出重點,同時分散了難點。注重一題多解、開放習題的設計,注重了對學生開放性和嚴密性思維訓練。

3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關注學困生,對學困生耐心有加。提問時充分給學困生回答的機會,讓每一個學生都有事干,都能動起來。

二、存在的不足

每個人的課堂教學都不可能做到十分完美,都會存在缺憾,通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點,存在的不足大致有以下幾點:

1、多數(shù)教師缺乏課堂的導入語、過渡語、結束語、誘導性問題的語言、規(guī)律性的總結。

2、學生學習習慣的培養(yǎng)不夠到位,對學生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。

3、小組活動分工不明確,組長作用發(fā)揮的效果不佳。有的學生沒有積極地參與到小組的活動中。

總之,我們大家感到這次活動很有意義,不但向別人學到了很多而且也查找到了自己的不足,在今后的教育教學中我們數(shù)學組全體教師會多學習,多研究,不斷充實自己,使自己的教學有一個新的突破。

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