高三數(shù)學一?？荚嚳偨Y3篇

　　高三的一模考試很重要，為本次考試作總結，本文是學習啦小編為大家整理的高三數(shù)學一?？荚嚳偨Y，僅供參考。

　　高三數(shù)學一模考試總結篇一：

　　一、試卷分析

　　作為高三開學后的第一次一?？荚?，本試卷整體結構及難度分布合理，貼近全國卷試題，著重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數(shù)學基本思想，對重點知識作了重點考查，主要檢測學生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng)新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過提煉、綜合、改編新創(chuàng)為另一個全新的題目出現(xiàn)，使考生感到似曾相似但又必須經(jīng)過自己的獨立分析思考才能解答。

　　二、答卷分析

　　通過本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學生在答卷中存在的主要問題有一下幾點：

　　1、客觀題 本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。

　　2. 基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練.

　　3. 審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范.

　　審題不到位在的第18題表現(xiàn)的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問中學生出現(xiàn)結果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因?qū)忣}不到位、運算能力差等原因?qū)е碌臅鴮懖灰?guī)范問題到處可見.

　　4. 綜合能力不夠，運用能力欠佳.

　　第21題為例，這道題是導數(shù)問題(Ⅰ)求單調(diào)區(qū)間，(Ⅱ)求恒成立問題(Ⅲ)最值問題"由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。

　　5. 心態(tài)不好，應變能力較弱.

　　考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見到

　　三、教學建議

　　后階段的復習，特別是第二輪復習具有承上啟下，知識系統(tǒng)化、條理化的作用，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的時間，取得滿意的效果?從這次的檢測結果來看：

　　1、研讀考綱和說明，明確復習方向

　　認真研讀考試大綱和考試說明，關注考試的最新動向，不做無用功，弄清了“不考什么” 后，還要弄清“考什么”，做到“有備無患”。

　　2、把所學知識和方法系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化

　　(1)注重基礎知識，整合主干內(nèi)容，建構知識網(wǎng)絡體系。專題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續(xù)查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪復習成果。

　　(2)多思考感悟，養(yǎng)成良好的做題習慣。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關鍵，三讀查缺漏;答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優(yōu)解;題后三變：一變同類題，二變出拓展，三變出規(guī)律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領悟數(shù)學思想方法，從而提高解題能力

　　3、合理定位，量體裁衣

　　(1)加強復習的計劃性。每個同學的數(shù)學水平是不一樣的，所以復習計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰(zhàn)術”，得不償失。如一個中等水平的同學，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一點綜合題，及時總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績有更大的幫助。

　　(2)為自己設計得分點。如你現(xiàn)在數(shù)學診斷得分在100分左右，將來的目標是120分左右，你要經(jīng)過近三個月的努力，多得20分，怎么得?建議你就在看似會做但是做起來感覺“別扭”或經(jīng)常出錯的題型上定點突破。如果你能把你的總分化解到每一章節(jié)和具體的題型，找準提升點，進行強化訓練，這幾個月就會有大的突破。還比如說：立體幾何大題還不能確保得滿分,就從各地模擬試卷和以往的高考試題中挑出立體幾何大題，橫向來做,錯了不要緊,看懂答案從頭再來一遍,這樣做上十余道就會有收獲。

　　4、規(guī)范解答過程，形成良好答題習慣

　　高三數(shù)學一?？荚嚳偨Y篇二：

　　本次一?？荚噧?nèi)容綜合性較強，試卷依據(jù)考試說明，全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)和導數(shù)的應用、圓錐曲線等主干知識均以解答題形式出現(xiàn)，并都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現(xiàn)多元化，從數(shù)學學科的整體角度和思維價值的高度出發(fā)，充分展現(xiàn)知識網(wǎng)絡交匯點。整體上數(shù)學成績都不很理想，目前只復習了前兩章內(nèi)容，后面內(nèi)容沒復習導致很多學生分數(shù)偏低，5班數(shù)學成績平均79，最高116分，6班平均40分，說明我平時對數(shù)學基礎較差的人關注不夠，一部分學生學習認真但方法不對頭，基礎知識沒掌握牢固卻挑戰(zhàn)高難度題型人較多，導致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎知識掌握不扎實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰(zhàn)性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細節(jié)處稍微出錯而整體沒分情況太多，說明平時我對學生要求太松懈，總認為課堂反應好他們應該已經(jīng)掌握，實質(zhì)上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學生能做到，關鍵是我得要求到位，跟蹤到位。

　　本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形?？梢姷? 我們的學生基礎偏差，以后我的任務是先提高他們學習數(shù)學的興趣，掌握基本內(nèi)容或基礎題型，做到基礎題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會，本來數(shù)學偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調(diào)動他們學習積極性，這對我來說也具有很大挑戰(zhàn)性，但我相信經(jīng)過我認真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學們都要加油努力，為了完成我們的高考指標，付出更多的努力，為我們自己加油!

　　高三數(shù)學一?？荚嚳偨Y篇三：

　　高考在即，第一輪復習已經(jīng)結束，在一模考試中我們整體成績優(yōu)秀,受到了平定市教育局的表揚,這里就一輪復習談談自己的一點反思。高考是選拔性的考試，對于數(shù)學學科來說，它是在考查學生基礎知識的同時，突出能力(思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐創(chuàng)新能力)的考查。因此作為高三數(shù)學教師在進行高考復習時，特別是在第一輪復習時，始終應以夯實“三基”，提高能力為指導思想，使學生在有限的復習時間內(nèi)立足基礎，在能力的提高上有所突破，以達到應試的要求和水平?，F(xiàn)結合本人教學實踐，談幾點體會:

　　一、加強高考研究，把握高考方向

　　隨著數(shù)學教育改革和素質(zhì)教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動向，搞好高考復習，不僅能為學生打好扎實的基礎，提高學生的整體素質(zhì)、應試能力和高考成績，而且也必將提高自己的教學水平，促進素質(zhì)教育的全面實施。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進行考綱、考題與教材的對比研究。通過對高考的研究，把握復習的尺度，避免挖的過深,拔的過高、范圍過大，造成浪費;避免復習落點過低、復習范圍窄小，形成缺漏。

　　二、明確中心思想，做好學習計劃

　　第一輪復習是高考復習的基礎，其效果決定高考復習的成敗;一輪復習搞的扎實，二輪復習的綜合訓練才能順利進行。故制定以下指導思想：全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。全面，即全面覆蓋，不留空白;扎實，即單元知識的理解、鞏固，把握三基務必牢固;系統(tǒng)，即前掛后連，有機結合，注意知識的完整性系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡;靈活，即增強小綜合訓練，克服解題的單向性、定向性，培養(yǎng)綜合運用、靈活處理問題的能力和探究能力。

　　第二輪復習是在第一輪復習的基礎上，進行強化、鞏固的階段，是考生數(shù)學能力及數(shù)學成績大幅度提高的階段，在一定程度上決定高考的勝敗。指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪復習成果，把鞏固“三基”放在首位;完善，即通過專題復習，查漏補缺，進一步完

　　善知識體系;綜合，即在訓練上，減少單一知識點的訓練，增強知識的連結點，增強知識交匯點的題目，增強題目的綜合性和靈活性;提高，即培養(yǎng)學生的思維能力、概括能力，分析問題、解決問題的能力。

　　三、重視回歸課本，狠抓夯實基礎

　　《考試說明》中強調(diào)，數(shù)學學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數(shù)學思想和方法的考查，注重對數(shù)學能力的考查，注重展現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性、現(xiàn)實性。并明確指出：易、中、難的比例控制在3：5：2左右，即中低檔題占總分的80%左右，這就決定了在高考復習中必須抓基礎，常抓不懈，只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做難題和綜合題才有基本條件。尤其在第一輪復習中應以夯實“三基”為主，對構建的知識網(wǎng)絡上每個知識點要弄清概念，了解數(shù)學知識和理論的形成過程，以及解決數(shù)學問題的思維過程。在第一輪的復習課中，應總結梳理每一章節(jié)的數(shù)學知識，基本題型和練習，以利于學生進行復習，在梳理中注重由學生自己去推理數(shù)學知識的形成的過程。

　　如在兩角和與差的三角函數(shù)這一章中公式較多，要求學生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導三角函數(shù)的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習，不但使學生對三角公式之間的聯(lián)系十分清楚，記憶加深，而且增強了靈活運用公式的能力。在分章節(jié)復習時要以課本知識為本，因為課本是知識與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源?？v觀近幾年的新課程高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習題的綜合、加工與拓展，充分體現(xiàn)了課本的基礎作用。復習必須緊緊地圍繞課本來進行，只有嚴守課本，才能擺脫“題海”之苦。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習題、習題、復習題、例題這“四題”中體現(xiàn)，以這“四題”為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。在復習中，我覺得應該注意以下幾個方面：

　　(1)課本的某一內(nèi)容，它涉及了那些技能、技巧，在“四題”中有那些體現(xiàn)，我們以這一內(nèi)容串通一些“形異質(zhì)同”的題引導學生重視基本概念、基本公式的應用，增強解題的應變能力。

　　(2)引導學生對“四題”尋求多種解法，或最優(yōu)解法，開闊思路，培養(yǎng)靈活性。 (3)分析課本內(nèi)容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內(nèi)容可作不超綱的引申。

　　(4)應用“四題”構造一些綜合題，即變題。注重基本方法和基本技能的應用，鞏固基礎知識。 很好的發(fā)揮考試的功效,注重點評,好的及時表揚,差的及時補課,尤其是在考試后的反饋這一環(huán)節(jié)更是做了大量的工作,把學生有問題的知識點再考,再講評,再練,再考„,做到會為止..一輪復習,我們只堅持,適合的就是最好的,是黨的注重拔高.組

　　四、改革傳統(tǒng)教法，講究學習實效

　　現(xiàn)階段的高一，有實行了新課程改革。新課程理念之一是課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，首先是教師角色的轉(zhuǎn)變，由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、指導者，其次是學生地位的轉(zhuǎn)變，由單純聽課、被動接收地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、合作學習、探究發(fā)現(xiàn)的主體地位。我覺得高三數(shù)學復習課教學也應遵循這一教學理念，它體現(xiàn)了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

　　我們對某一節(jié)知識復習時，通常采用練、改、評的模式。練是有針對性的先讓學生做一份練習卷，讓學生練習、回顧、討論，做好知識、內(nèi)容、方法的復習工作;改是教師及時批改，以摸清學生對所復習內(nèi)容的掌握情況;評是教師及時評講，講評共性問題，夯實“三基”使復習卓有成效。

　　精心選題，發(fā)揮例題的最大功能，也是提高復習效率的重要環(huán)節(jié)。要做到“面中取點，點中求精，精中求活，活中求變”。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應貼近大綱、課本。例題的講解應克服教師講、學生聽的模式。而應采用師生互動、生生互動的新模式，即一到例題的講解，當學生審題后，先讓學生說思路、說方法，當學生思維受阻時，教師指導受阻的原因啟迪前進的方向，以便達到預期的教學效果必要時也可以讓學生展開討論，采用探究性學習的方式進行教學，這是改革復習課教學的重要方面。

　　總之，在高考數(shù)學復習中，我覺得我們應該更新教學觀念，用新課程教學理念進行教學設計，使學生在教師創(chuàng)設的問題情景中，主動去探究學習，在問題解決過程中，理解數(shù)學概念，掌握基本數(shù)學思想方法，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學能力。

　　五.結合本校學生實際情況,制定符合學情的教學案.

　　現(xiàn)在回想起一輪復習的這一段日子,我們高三備課組付出了艱辛的努力,首先從一輪復習材料的選取上,我們選擇了適合學生學情的<學案與測評>這本書,這本書非常注重基礎知識,題量不大,題的難易程度比較適合我們的學生,內(nèi)容較少,側(cè)重精講精練.其次,在練習題的編寫上我們花費了非常多的時間,我們從不做現(xiàn)成套題,所有的題都是教師經(jīng)過賽選的,避免浪費學生的時間.第三.注重考試,