關(guān)于人生的高中作文900字議論文
關(guān)于人生的高中作文900字議論文
人生是條路，沒(méi)有荊棘，沒(méi)有坎坷我們不需走;人生是本書，沒(méi)有曲折，沒(méi)有凄苦，我們不用翻。下面小編為大家搜集整理關(guān)于人生的高中作文，僅供閱讀!
人生三境
三個(gè)人走進(jìn)商店，各自買了果汁、咖啡及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺(jué)。
讓我們來(lái)設(shè)想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年、中年人和老者，那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎?
我們?cè)谑郎献咧?，都要?jīng)歷少年、中年及老年三個(gè)階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風(fēng)化，不啻是身體的成長(zhǎng)衰老，更是心智的成長(zhǎng)，心境的漸變。
少年時(shí)，熱愛(ài)那甜甜的滋味。少年總愛(ài)用美好的幻夢(mèng)來(lái)裝點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識(shí)愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，我們徜徉在對(duì)未來(lái)的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”!少年是一個(gè)熱愛(ài)美好的境界，是以，許多人在少年時(shí)已嶄露頭角。“數(shù)學(xué)王子”高斯年輕時(shí)已譽(yù)滿世界;年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板;仍帶著稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來(lái)悅耳的琴音……少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向人生進(jìn)軍。
中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺(jué)。人生至此，宛若一杯香茗，我們?cè)诳辔吨型诰蚋蚀肌＿@又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的眼光看世界。“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。”中年就是一種繼往開來(lái)的承接時(shí)期。攜幼扶老，中年又是個(gè)責(zé)任的時(shí)期。惟咖啡，苦甜參半，才最彰顯中年之況味與魅力。
到了老年，大約人生之百味已遍嘗。互相幫助之甘甜，夢(mèng)想之芬芳，責(zé)任給人的愁與樂(lè)，落井下石之苦極，過(guò)河拆橋之辛辣……最后揉雜成了什么?卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實(shí)是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風(fēng)霜之后，心底經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪歸于平靜。世界的風(fēng)浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一種真正寵辱不驚的態(tài)度看世界潮起潮落、花開花謝。也只有這般閑適心境，才能品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺(jué)。
人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰，少年看山是山，看水是水;中年看山不是山，看水亦非水;老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。
人生之路
人們習(xí)慣于把自己人生的經(jīng)歷當(dāng)作財(cái)富，時(shí)常在不知不覺(jué)中用“我已走過(guò)”這樣的語(yǔ)言或心情聊以自慰。可當(dāng)你回頭望自己的腳步時(shí)，是否已發(fā)覺(jué)那些腳印仍清晰可見(jiàn)呢?這就是你走過(guò)的路嗎?對(duì)于你，它又說(shuō)明了什么?
“我已走過(guò)!”滿足于這樣感慨是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是消極的。“我已走過(guò)，還將繼續(xù)往下走!”這才是一種積極的，充滿活力的人生態(tài)度。
然而，走過(guò)的路未必都是路。
從我們身后到身前，一條路貫穿始終，但是，在某一段行程中，我們是否走得更好更穩(wěn)，而留給自己的遺憾更少一些呢?
生活就像是一張無(wú)形的網(wǎng)，籠罩在我們的頭上，迷茫，困惑，讓我們失去了前進(jìn)的動(dòng)力，面對(duì)前方一切未知的情景，我們?cè)鯓硬拍軟_破它?
前途是那么的神秘而變幻莫測(cè)，如何使自己每一步都踏的正確，每一次都不會(huì)迷失方向。面對(duì)生活中突如其來(lái)的變化，我們又該如何把握住自己的思想和信念，來(lái)堅(jiān)定自己前進(jìn)的步伐呢!
人生之路，是每一個(gè)走的人心靈的寫照，偉人和普通人經(jīng)常是走在同一條路上，但他們走路的方式卻不一樣。一個(gè)人的渺小是因?yàn)樗撵`的渺小，一個(gè)人的偉大是因他心靈的偉大，擁有偉大抱負(fù)的人可能會(huì)成功，鼠目寸光的人卻難以達(dá)到理想的目標(biāo)。
當(dāng)我們回想一些偉人走過(guò)的路，常使人驚嘆不已。在那最困難，最艱苦的歲月里，一些有著大智慧的普通人走過(guò)去了，歷盡艱辛坦然面對(duì)。因此，他們成了偉人。假如換做我們，又該如何走過(guò)或面對(duì)呢?
走過(guò)的未必都是路，這是對(duì)那些胸?zé)o大志，整天昏昏沉沉過(guò)日子的人說(shuō)的。而對(duì)于胸懷高遠(yuǎn)，勇敢的追求者，即使失敗了，他們留在大地上的腳印也是堅(jiān)實(shí)的，永不磨滅的。他們是后人最崇敬的英雄。
機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，不要感嘆已失去的東西，這個(gè)社會(huì)其實(shí)很公平，你沒(méi)有勇氣，毫無(wú)準(zhǔn)備，你就不可能抓住眼前的機(jī)會(huì)。
而生活中這變幻多端而又充滿誘惑的人生之路，就真真實(shí)實(shí)地在我們每一個(gè)人的腳下，就看你怎么走了……
人生之路就是這樣，牽掛著、煩惱著、自由著、限制著;走出一段路程，回頭一望，卻也生動(dòng)著、美麗著;有著你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，有著你喜歡的事和需要你做的事。
生活就是一種承受，我們要學(xué)會(huì)支撐自己。不管做什么，都要作好經(jīng)受磨難的心里準(zhǔn)備。走過(guò)一些路，才知道辛苦;登過(guò)一些山，才知道艱難;趟過(guò)一些河，才知道跋涉;跨過(guò)一些坎，才知道超越;經(jīng)過(guò)一些事，才知道經(jīng)驗(yàn);讀過(guò)一些書，才知道財(cái)富;過(guò)了一輩子，才知道幸福。
人生處處是風(fēng)景
荷爾德林說(shuō)：人生充滿勞績(jī)，然而人應(yīng)詩(shī)意地棲居在大地上。追求美好的事物是人的本性，然而若是過(guò)分汲汲于向前走，追求更美的風(fēng)景，對(duì)身邊的美麗視而不見(jiàn)，反倒是得不償失。
走在人生的路上，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一小徑，點(diǎn)綴著花香彌漫，冰心如是說(shuō)。在阿爾卑斯山腳下，樹著一塊告示牌，上面寫著“慢慢走，欣賞啊”?？梢韵胂?，若是貪戀于山頂?shù)娘L(fēng)景，一路行色匆匆，你得到的只能是云海的蒼茫，卻失去了山腳下的流水潺潺，鳥語(yǔ)幻想，山腰的古木參天，林靜山幽。所以，請(qǐng)放下匆忙的步伐，以欣賞的眼光享受沿途的風(fēng)景。
沈從文先生在波濤粼粼的沱江邊上寫下對(duì)張兆和女士的愛(ài)意。河面上泊著一葉孤舟，只只白鷺停在上面，仿佛開始了漫長(zhǎng)的等待，一如他的心情。來(lái)夢(mèng)里趕我吧，盡管我們的船是黃色的，沿著我所畫的小鎮(zhèn)一直向西走，我想同你一同生活在船里，從船口向那一點(diǎn)點(diǎn)紫色的小舟。不是轟轟烈烈的海誓山盟，而是如人飲水冷暖自知，字字句句，繚繞在心頭，他以一顆澄澈的心執(zhí)筆寫下他眼中風(fēng)景，想必也是他人生中最美的景色，常懷一份寧?kù)o心境，感受生活的美麗。
明鏡止水以澄心，青天白日以應(yīng)事，霽月光風(fēng)以待人。這句話是李叔同先生一生的注釋。年少得意，功成名就，他并未為名利所困，斬盡塵緣，遁入空門，以高潔的操守捍位了心靈的凈土。他的一生，想必正如縹緲悠遠(yuǎn)的水墨畫，大片大片的留白下萬(wàn)千浮云盡入他眼，山水丘壑盡在心中。常人或許以留白為寡淡，殊不知其中禪意頓生，美不勝收。他的一生就是一道風(fēng)景，華枝春滿，天心月圓，堅(jiān)守本心，不為世俗所擾，不為世俗易節(jié)，他本人，又何嘗不是風(fēng)景呢?
不一定要波瀾壯闊，氣勢(shì)雄渾才是美，水靜蓮香，惠風(fēng)和暢同樣是風(fēng)景;
不一定要豪情壯志，橫槊賦詩(shī)才是美，隱于桃源，雞犬相聞同樣是風(fēng)景。
所以，印度思想家?jiàn)W修說(shuō)：玫瑰就是玫瑰，蓮花就蓮花，只要去看，不要去計(jì)較。
尼采借查圖斯特拉之口說(shuō)：超人的出現(xiàn)使人由大地的皮膚病變成大地的意義。我卻認(rèn)為只要享受人生的風(fēng)景，享受人生，便使你的生命有了意義，并不一定是要求體會(huì)在“站在高處俯瞰眾生的孤獨(dú)”，而是在川端康成“凌晨四點(diǎn)，看到海棠花未眠”，巴爾蒙特“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上”的風(fēng)景中感悟人生真諦。放慢步伐，帶著澄澈心靈、高潔的操守上路，人生處處是風(fēng)景。
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