《光陰似箭》高二作文1000字
小時(shí)候，我們認(rèn)為光陰是一位老人，歲月如流水般漫長。光陰老人挽著拐杖，一步步艱難的向前走。當(dāng)他邁出另一步時(shí)，我們早在前方耐心的等候著他。這里給大家分享一些關(guān)于《光陰似箭》高二作文1000字，供大家參考。
《光陰似箭》高二作文1000字1
不管是小學(xué)語文第十二冊，還是“百年百部兒童文學(xué)經(jīng)典書系”之《從百草園到三味書屋》都收集有一篇共同的文章，那就是《匆匆》。
這篇文章細(xì)膩地描述了如流水般悄然而去的時(shí)光，表達(dá)了作者朱自清面對光陰飛逝永不停息的腳步，內(nèi)心里充滿的對虛度年華而悔恨、無奈和惋惜之情。
冬天，燕子從北方向溫暖的南方飛去，到了春天，它又會飛回北方的家;冬天，楊柳經(jīng)不住寒風(fēng)的吹打，逐漸枯萎了，到春天，它又會探出嫩綠的芽兒。
這些東西，去了可以再回來，回來了又會再消逝?？墒蔷驮谶@簡單的變化中，什么走了?什么永遠(yuǎn)地走了?是時(shí)間，時(shí)間走了，時(shí)間永遠(yuǎn)地走了!
時(shí)間在任何時(shí)候，在你不經(jīng)意之間，都會悄無聲息地溜走;在你寫文章時(shí)、在你吃飯時(shí)、在你學(xué)習(xí)時(shí)。時(shí)光都會靜靜地逝去，你都覺察不到是多么地快，多么地急。
朱自清先生因此而悔恨、無奈、惋惜。
時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過去、現(xiàn)在、將來所構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)，是物質(zhì)的運(yùn)動、變化持續(xù)性的表現(xiàn)。
時(shí)間沒有聲音，沒有影子，更沒有蹤跡。每個人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻不會合理地支配時(shí)間，只能讓時(shí)光在身邊匆匆流過。
我曾記得有這樣一句名言：“時(shí)間最不偏私，它給任何人一天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私，它給任何人一天都不是二十四小時(shí)。”你是否覺得這句話是自相矛盾呢?不!它一點(diǎn)也不矛盾!一天是二十四小時(shí)，但對于那些碌碌無為、浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間就會過得很快，一天二十四小時(shí)一晃而過，卻什么也沒做!
而有些人們會合理安排時(shí)間，不虛度一分一秒，一天內(nèi)把別人兩天、三天才可以做完的事都干了，達(dá)到了事半功倍的效果。他們的一天二十四小時(shí)過得比別人二十五、二十六小時(shí)還要充實(shí)!
“贏得了時(shí)間，就贏得了一切?！绷袑幍倪@句話深刻地揭示了時(shí)間的珍貴。“少壯不努力，老大徒傷悲?！备顷U明了小時(shí)侯不刻苦學(xué)習(xí)，長大后就會一事無成空嘆息!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄＿@些圣人古訓(xùn)一直流傳至今，可又有誰能完全做到呢?
有些人雖然知道要珍惜時(shí)間，可又不知如何合理地安排時(shí)間，認(rèn)為把所有事情統(tǒng)統(tǒng)塞到一天中去干，就是節(jié)約時(shí)間，不管這些事情到底該不該做;有的人一天到晚忙乎著自己的`“票子、車子、位子、房子”，而對一些公益事業(yè)卻無心去參與。這難道就是珍惜時(shí)間嗎?
他們錯了，珍惜時(shí)間不是整天都忙碌地去干一些雜亂無章、毫無意義的事情，而應(yīng)當(dāng)去做一些對國家、對人民有意義的工作。既然來到了這個世界，我們就應(yīng)該成就一番事業(yè)，對祖國、對人民，貢獻(xiàn)我們最大的能量!這才是珍惜時(shí)間的真諦!
燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。在這匆匆飛逝的時(shí)光里，讓我們盡最大的努力去珍惜時(shí)間，對祖國，對人民做出最大的貢獻(xiàn)吧!
《光陰似箭》高二作文1000字2
“光陰似箭，日月如梭，”一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生涯就在這喜怒哀樂的日子中度過了。回看過去，讓人刻骨銘心的事情數(shù)不勝數(shù);放眼未來，小學(xué)階段學(xué)得的知識，養(yǎng)成的良好習(xí)慣將讓我更好更快地成長。
老師，謝謝您，在您們的關(guān)愛下我們一天一天快樂的成長;老師，謝謝您，在你的教導(dǎo)下我們懂得了人生的道理;老師，謝謝您，是您第一個教會我“aoe”，和許許多多的知識;老師，謝謝您，您就像一盞燈為我照亮前方的路……
這六年中的往事情不自禁的從我腦海里閃過……最終讓我難以忘懷的事情還是停頓了，讓我慢慢回想起了韋老師為了保護(hù)同學(xué)們不受傷，反而自己卻受傷了的那一段?！按髵叱?，快到每個人負(fù)責(zé)的區(qū)域去打掃衛(wèi)生，半小時(shí)內(nèi)回教室”不一會，每一位同學(xué)都收拾好東西去打掃衛(wèi)生了。
過了不到10分鐘，教室就發(fā)生了一場打架事件，班長飛快的去叫韋老師來勸架，韋老師第一時(shí)間的趕到了教室，可讓人意想不到的是：潘武鋒同學(xué)居然不理會韋老師的勸導(dǎo)，還像匹惡狼一樣去打那一位同學(xué)，
很多同學(xué)也試圖去攔著潘武鋒同學(xué)，可最終還是攔不住，老師、同學(xué)大概和潘武鋒同學(xué)僵持了幾十分鐘，可是潘武鋒還是要打那一位同學(xué)，老師終于堅(jiān)持不住了，就讓那一位同學(xué)來給潘武鋒打幾拳，
聽到這句話讓我們大吃一驚，我們都以為韋老師真的讓潘武鋒打那同學(xué)，可我們沒有想到的是韋老師自己居然擋在那位同學(xué)的面前保護(hù)那位同學(xué)，看到潘武鋒同學(xué)把那幾拳打到了韋老師身上，我們都愣住了——
韋老師為了保護(hù)同學(xué)的安全，而不顧自己的安全?!唉~打了幾拳后，潘武鋒同學(xué)終于把氣給消了。后面老師和我們說：自己不會讓這個班的任何一位同學(xué)受傷的，寧愿自己頂著。聽到韋老師的這句話我們的心從擔(dān)心變得溫暖了起來。
如今的我再也不是以前那個懵懂、不明白是非的孩子了，這一次次的改變都是在老師們的細(xì)心灌溉下慢慢改變的。謝謝您可敬的老師，是您們哺育了我，才有了今天的我們。
與此同時(shí)，感謝您母校，正因?yàn)槟庞兄菢雍昧死蠋熃虒?dǎo)著我，您那偉大崇高的愛讓我在您溫暖的懷抱中快樂的學(xué)習(xí)，是您給我知識的海洋;是您給了我自由翱翔的晴空!
您是我成長的搖籃，您讓我從一個牙牙學(xué)語的小孩子，長成了一個有知識的少年，您是我的知識的啟蒙者!如今我就要走向中學(xué)的大門，但我還會記得我們這成長中的起點(diǎn)。再見了，我敬愛老師!再見了，我親愛母校!小學(xué)生涯中的一點(diǎn)一滴會在我心中永存!!!
《光陰似箭》高二作文1000字3
陰霾的空中，雨水正打著萬物，天上的烏云嚴(yán)肅地將太陽封了起來，世界剎時(shí)變成了黑與白的單調(diào)世界。一切一切都似乎想告訴我些什么------
在昏昏的燈光下，我讀完了《長歌行》。已不是第一次讀了，但這次，可能是天陰的深沉緣故吧?；腥坏?，我明白了這單調(diào)世界欲告訴我的道理：珍惜。
回想前幾天放假時(shí)，陽光明媚，鳥語花香。我對陽光是何等的不珍惜!戶外的陽光是那么燦爛地向我發(fā)出邀請，我卻一味的將自己整天的悶在家中——大概是由于懶散的性格吧。
而如今，我無奈了，世界已變成了黑與白的統(tǒng)治區(qū)。五顏六色的花朵已被暗暗的光退了色，烏云也將蔚藍(lán)的天染成了黑壓壓的一片，街上散步的人們也早已被雨水趕回了家。我雖想漫步戶外，放松身心，但黑暗的世界卻把我瑣在了家。我這是可真后悔沒能珍惜那幾天的陽光。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”這《長歌行》中最經(jīng)典的一句將我從對沒能珍惜陽光的后悔引渡到另一個層次。
雨過后，總會有天晴。陽光也確鑿會再來拜訪，但光陰呢?它是確鑿不會再來的。陽光陽光需要我們珍惜，更何況一去不復(fù)返的光陰呢?
回顧我的往事，有多少光陰被白白的擲于時(shí)間長河中?與陽光相比，似乎光陰浪費(fèi)的更嚴(yán)重。我已經(jīng)懼怕了，懼怕少年時(shí)這樣將光陰浪費(fèi)，將來——
我定了定神，開始了深度思考。我該怎么辦?怎樣挽回?fù)p失呢?滴答，滴答，滴答——時(shí)間在我思考時(shí)淘氣的跑走了------我懊喪，懊喪沒有抓住他們——滴答滴答——這一秒又在懊喪中留走了，滴答，滴答-----對了，把握現(xiàn)在!將現(xiàn)在抓住才可能不上演“老大徒傷悲”的悲劇!現(xiàn)在努力，讀好書，在大時(shí)才不會被淘汰，才能頂住知識大潮的層層打擊。
我真得感謝單調(diào)世界與《長歌行》給我上的寶貴的一課。它把沉睡的我刺醒了，教會了我最寶貴的人生真諦：珍惜
幾朵烏云散開了一縷陽光照在了我身上，心中的冰化了。
學(xué)者夸父，我開始了征程，永不停息地追逐心中那火紅的太陽!
《光陰似箭》高二作文1000字4
透明的光陰，向前飛馳著，像離了弦的箭……
——題記
又是一年了，時(shí)間總是像流水一般。走進(jìn)繁花似錦的季節(jié)，感受了春光的斑斕，也體會到了成長的艱辛。告別了無憂無慮，不見了甜美的夢境，我依念著曾經(jīng)的歲月，透明的童年，透明的光陰。
一
你曾靜靜地盛開/任季節(jié)的風(fēng)載向春天/淡淡的/一路上散落滿地的芬芳。
童年的天空永遠(yuǎn)是一片純粹的藍(lán)，沒有世間的塵埃。我總是置身在風(fēng)和日麗中，以四十五度角仰望天空，幾近仰望幸福。
童年的心語永遠(yuǎn)是一片青春的草地，蘊(yùn)藏著天真的秘密。灰姑娘與白雪公主的故事是我心中遙遠(yuǎn)而真是的夢。伴隨著《兩只老虎》的歌謠，抖落滿身的快樂音符。
在那遙遠(yuǎn)而透明的日子里，你是否還記得我們一起呵護(hù)小樹的情景?你是否還記得作業(yè)本上亮亮的五角星?我的伙伴。不懂傷心，不懂猜忌，沒有隔閡，沒有痛苦……
二
你匆匆地開，又匆匆地謝/轉(zhuǎn)身的美麗/瞬間只留下若隱若現(xiàn)的背影/春夏秋冬的漣漪/弄碎了你百褶裙的多姿/
日月星辰，斗轉(zhuǎn)星移，我透明的光陰正在遠(yuǎn)去……
我不知不覺地有了遠(yuǎn)大的夢想，懂得了主次，懂得了責(zé)任與希望。
歲月的顏色一點(diǎn)點(diǎn)隱藏起你曾經(jīng)的模樣，生命已不再透明，我知道成長需要磨礪，生活不能簡單。我只能告別那段透明的光陰，這是人生必須付出的代價(jià)，盡管我是那么不舍……
呵，我曾經(jīng)的那些溫暖而透明的光陰……
三
你是一部永不落寞的長卷/風(fēng)的歌謠撩撥你卷起卷落/傳來委婉的音符/凝固成一尊雕塑/注視著遠(yuǎn)方
成長永遠(yuǎn)不會為誰的不舍而停留片刻。當(dāng)心底長出了成熟的思想，當(dāng)透明的光陰已消失，無需留念。將那一份美麗銘刻在曾經(jīng)的驛站吧!就這樣前行，明天的太陽正照耀著遠(yuǎn)方……
透明的光陰，向前飛馳著，像離了弦的箭一樣，一時(shí)，一天，一月，一年，在前進(jìn)的腳步里，呼嘯著射向遠(yuǎn)方的夢想……
《光陰似箭》高二作文1000字5
沙漏流年，美好韶光不知不覺間消逝耳畔，徒留一段段灰白時(shí)間默片，積淀心間。金鏡融滅美人的容顏，光潔的額角漸漸松弛下來，如同嬌花零落污泥，空留往昔美麗妝點(diǎn)他人記憶。
嘆惋，留戀。
試問蒼天，無情時(shí)間可是我們每個人逃不過的劫難?
俯首手指摩挲著黯淡的桌面，心中暗涌感慨。遙憶往昔，半瓣記憶蜷曲在時(shí)光里，枯黃的花脈仿若木乃伊般，靜默時(shí)間的尾端，獨(dú)自和塵埃纏綿，似在低訴回蕩柔腸的感嘆。
身后是木書柜，大大的樣子，給人一種莫名的充實(shí)感，里面塞滿的書籍早已失卻墨香，取而代之的是股難以名狀的滄桑感。記得自己總會端一瓷杯茶香，盤坐地板上，目不窺園，輕翻手心里的詩卷，徜徉知識的海洋，淋漓暢快。不知過了多長時(shí)間，合書望天，才發(fā)現(xiàn)，夜幕早已經(jīng)侵蝕了陽光的溫暖。嘴角揚(yáng)起的弧度勾勒出了一個美好下午的全部內(nèi)涵。只不過會感慨，為什么時(shí)間會這么快從我生命里逝去?
滿目茫然，搖頭深嘆。這是初中生時(shí)代。
現(xiàn)在想一想仿若發(fā)生于昨天，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)走在書卷氣息愈加濃郁的高中校園。深切感悟到了時(shí)間的內(nèi)涵。它不是名詞，而是一個形容詞。逾越了詞性的界限，它便從本質(zhì)上發(fā)生著改變。繁多的學(xué)業(yè)，有限的時(shí)間，無形的壓力驅(qū)趕著我們加快前進(jìn)的步伐。
開始注重效率，開始以分秒衡量價(jià)值。退卻貪玩的外衣，渴望的眼神是汪沒有深度的欲望。無奈時(shí)間還是從繃緊的弦上輕輕越過，看著它決絕的背景，莘莘學(xué)子愈加奮力猛追。
有時(shí)候筆尖游離在紙面，我會看著它的影子發(fā)呆，空氣在哪一刻如同一張同名的玻璃紙，彌漫著生命的新鮮氣息，可就在你眨眼的瞬息，一切已經(jīng)物是人非。古希臘有位著名的哲學(xué)家曾經(jīng)說過一句話：我不可能兩次跨過同一條河流。此言得之。
我認(rèn)為，時(shí)間是記憶的前提，記憶是眾多時(shí)間的葬身之地。光陰似箭，形象描述了流光的本質(zhì)特點(diǎn)，如梭般，細(xì)細(xì)梳理記憶的侵蝕范圍，輕盈地編織我們親手打造的明日。或許正是因?yàn)闀r(shí)間的無情才打造了古今繁星般的明星，推動了人類不斷發(fā)展的歷程。我們決定不了生命的長度，卻能夠主宰未來的歸途。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
不要再抱怨光陰似箭，謂學(xué)無暇者，雖暇亦不能學(xué)。不要讓手中的時(shí)間在嘆息中如水流逝。記憶雖然是灰白默片，我們卻可以在時(shí)間的舞臺演繹生命無盡的精彩!
光陰似箭，驚奇卻回頭，空嘆往昔已溜走，彷徨不前，悲哉悲哉。應(yīng)奮勇向前，呃其咽喉。因?yàn)椋覀兌际侵袊倌?
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