肩膀高一作文800字
不管他們的肩膀，是厚實，還是孱弱。有責(zé)任的人，總是會用肩膀地挑起自己責(zé)任的。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于肩膀高一作文800字，希望能夠幫助到你們。
肩膀
自從踏上這段路程后，跟您相處的時間多過跟父親相處的時間，為此，您像父親那樣無私地給予我心靈的肩膀，您讓我以前的幻想變成了現(xiàn)實，讓我對著枯燥乏味的學(xué)習(xí)生涯又重新載上了鮮花，——題記
上小學(xué)的時候，老師叫我寫的第一篇作文讓我對課堂充滿了少年的期望，題目是‘你心中的班主任’那時的我竟天真地認(rèn)為寫完交上去后學(xué)校會派一個我心中的班主任來教我們，可結(jié)果卻是應(yīng)了那句‘幻想是那樣的美好，可現(xiàn)實卻是那樣的殘酷’童話故事里，灰姑娘遇上了王子，丑小鴨變成了天鵝，這不都是幻想與現(xiàn)實接軌了嗎?就這樣，我?guī)е箽饣爝^了小學(xué)六年。
由于義務(wù)教育，我踏進(jìn)了初中的新道路，我事后很慶幸我沒有錯過初中。
報到那天，校門口的橫幅上鮮艷的幾個大字‘新同學(xué)，新環(huán)境，新老師，新教室’印在了我的腦海深處?；蛟S是緣分在路上塞了車，也可能是命運的特別安排，讓我小學(xué)的幻想到了初中才成真。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’這是贊美老師最常用的詩句，而小學(xué)的我卻認(rèn)為這是對老師的夸大其詞。到了初中，我才知道那時的我是那么的幼稚，無情。
我曾對朋友說過，我最懷念的是初中而非小學(xué)，因為我的初中里沒有班主任。
那時的我，剛進(jìn)入初中，對著一切新事物我又好奇又恐懼，心里感動很忐忑。當(dāng)班主任走進(jìn)教室時，我還以為他是初二，初三的學(xué)生，直到他做了自我介紹我才恍然大悟，之后便嘲笑自己眼睛有問題。
他是教體育的，這使得他不偏向任何一科;他有些孩子王的氣概，這使得他成為我們班上的老大哥;他很和善，這使得我們即使犯了錯也敢主動向他坦白;他還有些幽默，這使得他顯得年輕。
初中時光過的那么快，美好的時光總是過的很快?，F(xiàn)在才知道，我的王子已經(jīng)出現(xiàn)過，我的丑小鴨也已變成了美麗的天鵝。可是有誰想過灰姑娘與王子在一起幸?？鞓返纳詈笥职l(fā)生了什么，誰又想過丑小鴨變成天鵝后是否成了農(nóng)夫桌上的美味佳肴呢?而我只知道我的王子已經(jīng)離開了我，我的天鵝也飛向了遠(yuǎn)方，再一次，我又要獨自去面對這新的環(huán)境，默默地期望我的王子和天鵝再一次回到我身邊。
肩膀
肩膀，是一份責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)，一份大義。
肩膀，似一座高山，云霄九天以它為支柱，于是，“廣廈千萬間”不復(fù)傾倒;肩膀，似一片海，容納百川，而游刃有余。
這世界需要你的肩膀，你的擔(dān)當(dāng)，你的善念，它讓生命的厚重彰顯，讓生命的偉大綻放。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”杜子美用他的肩膀托起無數(shù)寒門志士的廣廈。風(fēng)雨飄搖，茅舍不濟(jì)。他是憂國的詩圣，他是堅守的子美。他用責(zé)任為世界吶喊，無數(shù)夜寒風(fēng)冷雨，并沒有壓倒他堅定的肩膀，他用擔(dān)當(dāng)書寫生命的大義。
當(dāng)這個社會為物欲而喪失善念，當(dāng)這個時代為生活而迫于弒親，弘一法師，當(dāng)你到豐子愷家做客，你竟輕輕搖動輪椅讓小蟲走避。你的善念，你的慈祥，你為生命的擔(dān)當(dāng)，正是我們肩膀上應(yīng)有的責(zé)任，它是生命的偉大，讓生命更加厚重。
然而，有時物質(zhì)的豐盈的并沒有帶來厚的肩膀，而是讓你的良心泯滅，你的道德得消逝，那后果不堪設(shè)想。
當(dāng)纖細(xì)的琴手化為惡魔的利爪，拿起尖刀刺入人的心膛，藥家鑫，你的良知去了哪里?你心中的道德律泯滅了嗎?你的責(zé)任又在哪?倏然駕車逃去，你的內(nèi)心早已喪失了責(zé)任心，于是，斧肩膀不再厚重。如今，纖細(xì)的琴手成為你罪惡的象征，難道你不應(yīng)重新拾起責(zé)任嗎?
還有，風(fēng)雨飄搖的夜里，“小悅悅”被無數(shù)路人看見。卻無人相助。路人，難道你們真的只是路而過之嗎?你的責(zé)任心早已泯滅。
海明威說：“每個人都不是一座孤島，只有成為島嶼上最堅硬的部分，才能成為大陸。”在這個社會我們呼吁道德心，呼吁責(zé)任心，呼吁大義凜然，難道不需要你的我的大家的真誠的肩膀嗎?
湯因比說：“人是生活在時間的深度上的。”這世界需要肩膀，需要你的擔(dān)當(dāng)，需要你的“仁義廉恥”，需要你肩膀上重重的責(zé)任。
肩膀
城里花開，芬芳且郁，眾人爭之，種花人含笑立于旁。當(dāng)今世界，“群芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜里的辛苦勞作?可有人能體會得出那人淺笑之意?可有人發(fā)現(xiàn)了那人紋間酸甜?在每一個風(fēng)雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個溫暖且堅實的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長發(fā)，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走;她的舉步間，滄?；魃Ｌ?。她向著知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當(dāng)花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖著身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰(zhàn)之時，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。
她是我初中時的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之后，她輕拍著我的肩膀，露出那比陽光還要溫暖的微笑。但，剛開始的時候，我并不是那樣的稱心如意······記得初中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。我會去把小紙團(tuán)準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節(jié)課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩(wěn)。她微啟雙唇，說道：“這一組就由你來擔(dān)任小組長。”我很差勁，我知道;我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。后來，我漸漸開始明白你了，明白當(dāng)我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的你，明白就算我托托拉拉賴著不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進(jìn)你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的人，是那個無論風(fēng)雨，日夜依舊守護(hù)著我，輕擁著我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。
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