談讀書(shū)的高一作文900字
讀書(shū)你可以在知識(shí)的海洋里暢游，那書(shū)激素一葉扁舟。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于談讀書(shū)的高一作文900字，希望能夠幫助到你們。
談讀書(shū)
很多人都說(shuō)為了以后的人生，所以他們從小就刻苦專(zhuān)研，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，整天泡在書(shū)中，成績(jī)很好。只是很多的大學(xué)生畢業(yè)后憑著他們優(yōu)異的成績(jī)，找不到好的工作，沒(méi)有出頭之日。相反，那些學(xué)歷不高的人，卻在社會(huì)上過(guò)得很好。。。
那些很早就罷學(xué)的人，多數(shù)是因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)沒(méi)趣，所以就在家鄉(xiāng)那混過(guò)了幾年，幾年的生活，他們沒(méi)有獲得新知識(shí)，卻擁有更多，與那些“書(shū)呆子”相比，他們擁有比“書(shū)呆子”更多的知識(shí)，書(shū)是死的，人是活的，與其死讀書(shū)，不如不讀書(shū)。多少學(xué)生因?yàn)樽x書(shū)壓力過(guò)大而喪命，多少學(xué)生又因?yàn)樽x書(shū)而失去什么。讀書(shū)，我們收獲的同時(shí)，卻也在失去。
現(xiàn)在的學(xué)生，上課不是睡覺(jué)就是說(shuō)話，再不然就是開(kāi)小差，很少人聽(tīng)講，雖然在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)，但過(guò)分的嚴(yán)肅反而使學(xué)生覺(jué)得上課很累，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，絲毫提不起學(xué)習(xí)興趣。也許活躍的課堂并不是一件壞事，反而更有利于我們的學(xué)習(xí)，只有在愉快的心情下，我們的學(xué)習(xí)效果才能達(dá)到最佳。有趣的課堂更容易吸引人們的注意力，也可以提高寫(xiě)作速度和水平。
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生上課睡覺(jué)不是學(xué)生的錯(cuò)，應(yīng)該怪教師講課沒(méi)有趣味性，不能把學(xué)生調(diào)到所講的內(nèi)容上來(lái)，趕走瞌睡蟲(chóng)。”所以老師講課趣味性尤為重要，備課時(shí)應(yīng)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。而老師講課不能只按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，不然全班終究全是書(shū)呆子。
傳統(tǒng)教學(xué)模式的環(huán)節(jié)：教師備課、教師講課(演員)、學(xué)生聽(tīng)(觀眾)、學(xué)生做作業(yè)、教師批作業(yè)、學(xué)生改作業(yè)。
現(xiàn)在的教育，為了提高升學(xué)率，很多學(xué)校變成了監(jiān)獄，學(xué)生是考試的機(jī)器。教學(xué)就是灌輸，學(xué)習(xí)就是接受!
現(xiàn)在大多數(shù)讀者都是集中在學(xué)生，而學(xué)生看書(shū)只是為了消磨無(wú)聊的時(shí)間，還有就是一些為了考試或者某個(gè)目的，然后才會(huì)去讀書(shū)。正所謂平時(shí)不學(xué)習(xí)，每逢考試就抄襲別人的。的確，現(xiàn)在的學(xué)生的作業(yè)，就一個(gè)字：抄。
讀死書(shū)，誰(shuí)愿意啊?
在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中，多數(shù)人認(rèn)為只有讀書(shū)，將來(lái)才有出息。只是，不是真心想讀書(shū)或者只會(huì)死讀書(shū)，那和不讀書(shū)有什么區(qū)別?
談讀書(shū)
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神糧食，是學(xué)習(xí)的一種載體，對(duì)人的一生起著關(guān)鍵的作用。
讀書(shū)開(kāi)啟心智
韋應(yīng)物浪子回頭發(fā)奮苦讀成為格調(diào)淡雅的杰出詩(shī)人;王國(guó)維飽覽詩(shī)書(shū)，諳熟儒道成為一代國(guó)學(xué)大師;于敏最好讀書(shū)，勤讀善思，被譽(yù)為“中國(guó)氫彈之父”。開(kāi)卷有益，書(shū)里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，在書(shū)中可以和高尚的心靈為伴，與杰出的思想共舞，體會(huì)字里行間的奧秘，了解事物的真相，探索那些肉眼不可見(jiàn)的精神世界。一個(gè)人的閱歷總是有限的，而書(shū)恰好能彌補(bǔ)知識(shí)的不足，打開(kāi)我們的心智之窗，使我們走向成熟。
讀書(shū)塑造靈魂
身體和靈魂，要么旅行，要么讀書(shū)，總有一個(gè)在路上。人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，在書(shū)中，不僅有眼前，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們讀書(shū)就像是在雕塑一件工藝品，擦亮它的眼睛，擴(kuò)大它的步伐，裝點(diǎn)它的靈魂。“已識(shí)乾坤大，尤憐草木青”應(yīng)是最好的解釋?zhuān)?dāng)你的知識(shí)積累得足夠多時(shí)，不驕不奢，還能憐惜那不起眼的草木的長(zhǎng)勢(shì)，這便是人性的完善。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。書(shū)讀多了，那些平凡無(wú)奇的事物也有了蘊(yùn)味，達(dá)到“文章是案頭之山水，山水是地上之文/章”的境地。
讀書(shū)代表人生
字如其人，讀書(shū)代表人生亦為不可?？词裁礃拥臅?shū)，看多少書(shū)就決定了人生的走向、人生的高度。所謂“讀書(shū)無(wú)用論”就是針對(duì)讀書(shū)所帶來(lái)的回報(bào)有多大提出的?？墒亲x書(shū)本是“無(wú)用”的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不可能等價(jià)于物質(zhì)財(cái)富，它的收獲是內(nèi)在的、隱形的、無(wú)功利性的，如同宇宙一樣看似空曠卻豐富燦爛而無(wú)邊無(wú)際。朱子說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!”從字面上看自然給予我們的感悟比書(shū)純粹得多，但離開(kāi)書(shū)本，光靠時(shí)間的滄桑獲得的感悟，這樣的感悟?qū)嵲谑俏⒑跗湮?。?dāng)你逐漸了解自己，拓展視野，放下名利，或者說(shuō)讀書(shū)到了一定程度，書(shū)中的理趣便如泉涌一般參悟人生。淡泊、寧?kù)o，人生如同讀書(shū)，勤奮不懈，人生才沒(méi)有遺憾。
靜下心來(lái)讀一本書(shū)就像喝不解渴的酒，吃不能飽的點(diǎn)心一樣，看似無(wú)用的裝點(diǎn)，其實(shí)是人生的必需品。以功利讀書(shū)的不過(guò)是生活的奴隸，以淡泊之心讀書(shū)，也許這一漫長(zhǎng)過(guò)程無(wú)法給你帶來(lái)物質(zhì)上的財(cái)富，但你豐厚的心靈足以成為你最寶貴的財(cái)富。當(dāng)然勤奮刻苦的人還是有回報(bào)的，而且現(xiàn)在教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，讀書(shū)已成為多數(shù)人的追求。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。
談讀書(shū)
我在地球上已經(jīng)歷了十多個(gè)春秋，說(shuō)起讀書(shū)，也應(yīng)該有八九個(gè)年頭了。可如今想起來(lái)，沒(méi)有“下筆如有神”的感覺(jué)?？梢?jiàn)，我讀書(shū)還未破萬(wàn)卷啊。實(shí)在不知腦子里到底裝的是什么漿糊，莫非是黑芝麻糊?反正又沒(méi)吃假冒的劣質(zhì)奶粉，只得回憶回憶這八九年，我到底讀出了甚“之乎者也”。
三五歲時(shí)，看的是《兒童畫(huà)報(bào)》之類(lèi)的“印刷品”。因?yàn)槊恳豁?yè)紙上頂多有三五十個(gè)字，不知可否稱得上是“書(shū)”。畫(huà)報(bào)上常留下我做的“讀書(shū)筆記”――其實(shí)就是我邊看書(shū)，邊寫(xiě)下的一系列數(shù)字罷了。有時(shí)模仿著書(shū)上的鴨子畫(huà)出只鵝，偶爾“畫(huà)興大發(fā)”臨摹山羊卻能造只公牛出來(lái)。鄰家小弟極喜歡我的“讀書(shū)筆記”，尤其對(duì)水果之輩情有獨(dú)鐘，見(jiàn)了就吃，吃了就笑。無(wú)奈的我竊喜，這可激發(fā)了我的讀書(shū)欲。我常自豪且充滿信心地翻騰著如約的畫(huà)報(bào)，拿著書(shū)問(wèn)媽媽哪種水果好吃。至今，我對(duì)水果也極其敏感，這都是書(shū)促使我多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果啊!只可惜后來(lái)搬家，把畫(huà)報(bào)都賣(mài)了，只溜下來(lái)幾本幼兒園時(shí)發(fā)的《我們的祖國(guó)》之類(lèi)的書(shū)，當(dāng)然，上面也有我的“大作”。
七歲時(shí)上了小學(xué)。可惜我天分太淺，沒(méi)讀幾本有用的好書(shū)，學(xué)課本我還比較得心應(yīng)手。我依稀記得學(xué)數(shù)學(xué)，老師說(shuō)我寫(xiě)的等號(hào)象飛機(jī)，字寫(xiě)的不好看吧，老師說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人。到了四年級(jí)，老爸才給我買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的書(shū)籍。時(shí)間充沛時(shí)看看科幻小說(shuō)，至今腦子里還常不聽(tīng)使喚想些生活外的事，什么“泰坦尼克”號(hào)為什么就沉沒(méi)了呢?什么死亡是否能預(yù)知呢?什么世界上為什么有不需睡眠的人呢?我感覺(jué)到不明白的太多。于是，就更如饑似渴地品著自己的精神食糧。直到六年級(jí)，我才看些正經(jīng)的書(shū)。那時(shí)不想看書(shū)實(shí)為不易，只要老爸見(jiàn)我沒(méi)在看書(shū)，就像老婆婆一樣絮叨半天。真感激父親，我看了不少書(shū)，只是不明白的事理越來(lái)越多，只得看更多的書(shū)解決自己的疑問(wèn)。我不懂為什么《魯賓遜漂流記》中魯賓遜那么熱愛(ài)航海，又自強(qiáng)不息;我不懂為什么《紅巖》中倔強(qiáng)堅(jiān)貞為革命奉獻(xiàn)生命的江姐卻是個(gè)女共產(chǎn)黨員;我不懂寫(xiě)出《激流三部曲》的巴金，出生于官僚地主家庭，卻能同情貧苦人，對(duì)封建大家庭的腐敗深?lèi)和唇^;我更不懂為什么小貝卡貧窮，忍饑挨餓卻熱愛(ài)生活和天真樂(lè)觀。唉!
后來(lái)我上了初中，又熱愛(ài)讀外國(guó)小說(shuō)，《霧都孤兒》、《挪威的小森林》、《安娜.卡列尼娜》、《巴黎圣母院》都是我的最?lèi)?ài)，偶爾翻一翻《聊齋》也能讓我感到人間堅(jiān)貞、純貞的愛(ài)情以及一些倫理道德。我對(duì)老爸最近的行為有點(diǎn)生氣，他不讓我睡覺(jué)前看課外書(shū)，可憐的我還得搬出政治條條和他理論。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，不看書(shū)，不思考，我們?nèi)绾芜M(jìn)步呢?
讀書(shū)，我讀出了人類(lèi)思想的進(jìn)步。它促使我思考，促使我進(jìn)步，我把學(xué)與行聯(lián)系起來(lái)，鑄造屬于我的知識(shí)的盔甲。
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