語(yǔ)文作文高一五篇

時(shí)間：2020-08-07 17:56:51 紫蕾0由分享

只有廣泛閱讀，孩子才能積累語(yǔ)言，才能提高語(yǔ)言的表述和接受能力，由讀到寫(xiě)，由寫(xiě)到讀。畢竟閱讀是內(nèi)化，寫(xiě)作是外化。下面是小編為大家?guī)?lái)的語(yǔ)文作文高一，希望你喜歡。

語(yǔ)文作文高一1

孩童時(shí)，我常常問(wèn)媽媽?zhuān)蠛Ｔ诤畏剑ㄏ虼蠛５穆酚衷诤翁?。每次得到的回答都是：大海在山的那邊，通向大海的路就是翻過(guò)那座山，奔向東邊的路。

母親，普通的勞苦大眾之一，更比別人生活的艱辛、曲折，辛勤的勞作和無(wú)情的疾病使她顯得更憔悴。但有信念，有一顆永不憔悴和永不衰弱的心，她也在堅(jiān)持攀那座山梯。九個(gè)春與秋，她始終沒(méi)有放棄，先送走了大哥，接著又送走了二哥，現(xiàn)在，她又背著我，邁著蹣跚的步伐，將我擎到一個(gè)新的起點(diǎn)，開(kāi)始她第十個(gè)春秋的攀登。

過(guò)了那條河溝，就是那條梯。霎時(shí)，我并不覺(jué)它艱難曲折，反而覺(jué)得它是我成功的捷徑。我不愿在山腰歇息，母親更不愿，停下來(lái)就會(huì)落伍;況且，有雙干渴而慈祥的眼睛在注視著我。我不想認(rèn)輸，也許，這就是每個(gè)男兒應(yīng)有的，一旦成為對(duì)手，即使是母親，都要戰(zhàn)勝。這是母親教的，她每個(gè)周日都在和列車(chē)賽跑，和時(shí)間賽跑。

十個(gè)春與秋，每個(gè)周六晚上都要做饃饃，直到夜很深很深;每個(gè)天未亮的星期天，媽媽都要攀上那座山梯，含辛茹苦，一如既往。

百年老槐高大偉岸;山梯更顯博大，讓每個(gè)跋足它的人都能成功;母親更讓我感到偉大，盡管她只是位普通的農(nóng)民，普通的母親，但她給了我莫大的愛(ài)。我的成功，一半應(yīng)歸屬于她，她是我攀梯的扶手，她是拉車(chē)的牛，她是攀天的梯。

明年花依舊開(kāi)，我相信母親澆灌的那一朵應(yīng)該是最艷的。

語(yǔ)文作文高一2

當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，便要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)照顧自己。以前自己從來(lái)不知道、也沒(méi)人告訴自己的很多事情，看起來(lái)似乎很淺薄，但是，畢竟是自己的事情，必須自己一個(gè)人走過(guò)來(lái)，也許辛酸，或許快樂(lè)。

我無(wú)法用華麗的語(yǔ)言去形容“當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候”，只能在現(xiàn)實(shí)中去經(jīng)歷，用心去感受。

忘了一個(gè)人的時(shí)候是從什么時(shí)候開(kāi)始了，我以為離開(kāi)父母獨(dú)自成長(zhǎng)，會(huì)欣喜、歡樂(lè)，沒(méi)有束縛，從此自由自在，無(wú)拘無(wú)束，一切都由自己做主。

然而，事實(shí)并非如此。

去年那個(gè)秋天，我記得那次開(kāi)學(xué)，我背著行李包，左手右手都提著一大堆東西，獨(dú)自走在城區(qū)南岸的大街上。從尾站到學(xué)校的路程并不是很遠(yuǎn)，我就那么一個(gè)人走著。

那時(shí)候，秋風(fēng)呼呼擁進(jìn)大街，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，撲到大街上每個(gè)人的臉上，路邊的大樹(shù)遇上秋風(fēng)，只好慷慨解囊贈(zèng)下一片又一片落葉，清潔工人正掃著那些七零八落的枯枝落葉。

當(dāng)我正要過(guò)馬路，無(wú)奈卻遇上了紅燈，只好站在路邊等候，看著街上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，耳邊不時(shí)傳來(lái)汽車(chē)的鳴聲，看著眼前寬闊的大街，藍(lán)藍(lán)的天空下，街的盡頭是另一條大街和另一股車(chē)流。

那時(shí)，我剛剛踏入高中，一個(gè)人來(lái)到學(xué)校，什么都不懂，看著周?chē)娜?，我笑了，一個(gè)人的時(shí)候笑自己渺小和天大地大卻一直自大。

此時(shí)，我想，如果父母在身邊，該多好啊!

我會(huì)想家，會(huì)懷念那一切的一切我也清楚的知道，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)習(xí)慣孤獨(dú)，誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪伴著誰(shuí)一直到永遠(yuǎn)。

我們都只不過(guò)同樣爭(zhēng)取著生存的權(quán)力，是面對(duì)明天的未知的一群無(wú)知又不得不脆弱的卻強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)連笑都牽強(qiáng)的人海中的一員罷了。

也許，接到家人打來(lái)的電話對(duì)有的人來(lái)說(shuō)是微不足道，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是心靈的安慰，那頭的聲音始終是我的牽掛。我忘了什么時(shí)候和媽媽見(jiàn)過(guò)面了，什么時(shí)候一家人坐在一起吃飯了，那都成了我生活中最期待的時(shí)刻。我會(huì)理解父母在外打工的辛苦，我也知道我不可能永遠(yuǎn)待在父母身邊。想念是必然的，但心有牽掛，足夠幸福了!

常聽(tīng)人們說(shuō)一個(gè)詞：未來(lái)。

不知道你聽(tīng)到它的第一思考是怎樣的，而我想到它是一種怎樣的存在?是未到來(lái)的明天?還是從不存在的時(shí)刻?它是多么的遙不可及卻又觸手可摸，讓本不安定的心飄搖不移。結(jié)伴人固然有結(jié)伴人的喜怒，孤行者也有孤行者的哀樂(lè)。當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、獨(dú)立，學(xué)會(huì)如何對(duì)待生活。

當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。然而，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)處反思的時(shí)候，我還只是個(gè)大樹(shù)下避雨的孩子，不懂如何為自己撐起一把遮擋風(fēng)雨的傘。也許，一種無(wú)形的而又強(qiáng)大的承受力，才是一個(gè)人的時(shí)候給你最多的。

語(yǔ)文作文高一3

我學(xué)古箏好幾年了，但我的啟蒙老師因?yàn)槟撤N原因，而不在琴行教我了，琴行也很快地給我安排了新老師，聽(tīng)說(shuō)新老師有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，很年輕，我對(duì)她充滿了好奇。

那一個(gè)星期日是我和她見(jiàn)的第一面。

在去琴行的路上，我在猜想，她會(huì)是一個(gè)怎樣的老師，會(huì)經(jīng)常教我那些課外的流行曲嗎?會(huì)經(jīng)常跟我開(kāi)著玩笑上課嗎?帶著種.種問(wèn)題，我踏進(jìn)了教室。

她沒(méi)有我以前的老師高;她的頭發(fā)不像我以前的老師那樣卷;她的眼睛沒(méi)有我以前的老師那樣大;鼻梁也沒(méi)有以前老師那樣挺，上面還架著一副土不垃圾的眼鏡。我怎么看她都不像是學(xué)古箏的料，更別說(shuō)教古箏了。

我坐到椅子上，準(zhǔn)備上課，可誰(shuí)知才第一節(jié)課，她就給了我一個(gè)“下馬威”。

“你最拿手的曲子是什么?”我想了想，隨后我回答：“《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》吧!”我端正坐姿，在心里默默數(shù)著拍子，“一二三，起!”開(kāi)頭先輕再?gòu)?qiáng)，強(qiáng)拍弱拍都把握得很到位。

“停!”她叫了一聲。我還沒(méi)有彈完呢，連高潮都沒(méi)有彈到，怎么能讓我停呢?我疑惑不解。

只聽(tīng)她又對(duì)我說(shuō)：“你的基本功不扎實(shí)，很多按音都不到位，要從頭開(kāi)始給你好好抓抓?！笔裁?從頭開(kāi)始?我已經(jīng)快考八級(jí)了，讓我從頭開(kāi)始，怎么可能呢?以前老師都說(shuō)我基本功挺扎實(shí)的，在學(xué)校里大家也說(shuō)我彈得很好……頓時(shí)一種排斥感涌上了我心頭。

“我來(lái)給你彈一遍吧?！彼f(shuō)。悅耳的琴聲在他手指輕輕一撥之后，馬上如流水般蕩漾開(kāi)來(lái)，音符像珠子似的一粒一粒落下來(lái)，落在地上，彈到空中，滾進(jìn)了我的心里。聽(tīng)，她處理的節(jié)奏多有條理。從強(qiáng)到弱，特別是表示臺(tái)風(fēng)和雷風(fēng)來(lái)臨之前的那一部分，彈得極其有畫(huà)面感，能把人的情感一下子融入進(jìn)去。

我被老師彈的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》驚呆了!一曲普通的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》竟被她彈得如此層次分明，強(qiáng)弱有致，我實(shí)在佩服!

那種排斥感漸漸散去，取而代之的是一種敬佩之情。

語(yǔ)文作文高一4

記得升入初中后不久，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)只有67分。一看才“6”字開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)?那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺(jué)到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺(jué)得害怕……

顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)了句：“你回來(lái)啦?！薄班拧?。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。

我在心里一直默默地問(wèn)自己，我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢?簽吧!不行，我考得太差了。不簽?也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。

如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會(huì)怎么樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的'心理走出了家門(mén)。

進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(zhǎng)啥也沒(méi)寫(xiě)的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳?！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。

“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀?”“是因?yàn)椤驗(yàn)榧依餂](méi)人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺(jué)到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評(píng);突然，老師說(shuō)：“我相信你……”

一抬頭就看到了老師對(duì)我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心，

檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺(tái)講話：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績(jī)使自己更自信;壞成績(jī)照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。

簽名只是希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解，更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解?！弊詈?，她頓了頓說(shuō)：“所以，對(duì)任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們!不論好成績(jī)還是壞成績(jī)，我都相信他們會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)成績(jī)，繼續(xù)努力!”

我聽(tīng)了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對(duì)壞成績(jī)，因成績(jī)不好而逃避是可恥的，當(dāng)我再一次抬起頭，微笑地看著老師時(shí)，心中想著：我要回去補(bǔ)簽名，要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺(jué)沒(méi)有任何責(zé)備的意思

這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來(lái)越深刻，老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛(ài)，這比任何的說(shuō)教都更加深刻。

語(yǔ)文作文高一5

盼顧今昔，人世間的友情彌足珍貴;回首往事，古仁人之中有情有義者頗多……

他，一代詩(shī)仙，卻因安史之亂，流放夜郎……暮春時(shí)節(jié)，楊花早已落盡，子規(guī)啼鳴凄厲，政治上失意的他，聽(tīng)到好友被貶龍標(biāo)，于是寫(xiě)下了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

感傷自身的他還來(lái)不及揮去自已不幸的陰霾，就開(kāi)始了為朋友的將來(lái)?yè)?dān)憂。子規(guī)聲聲悲鳴，李白心中同悲，只恨路途遙遠(yuǎn)，不能與朋友相伴同行，只有托無(wú)知無(wú)情的明月將自己對(duì)朋友的思念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西……

他，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，合稱“初唐四杰”，卻因?yàn)榕嫱趵钯t征寫(xiě)了一篇向英王之雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被其罷斥，又因罪除名……遙望蜀州，風(fēng)煙迷茫，他為送別杜姓友人，拭去悲涼、哀怨，拋卻纏綿之調(diào)，一反常態(tài)勸勉友人，留下了千古佳作《送杜少府之任蜀州》——“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾?！辈苤病顿?zèng)白馬王彪》雖有“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”，民間亦有“四海之內(nèi)皆兄弟”之語(yǔ)，卻不及“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”凝練概括，質(zhì)樸易懂，友人受此美好的祝愿，怎會(huì)不懂王勃的情真意切?

他，曾寫(xiě)下眾多佳篇名作，被譽(yù)為詩(shī)豪。因?yàn)閰⒓油跏逦募瘓F(tuán)反對(duì)宦官專(zhuān)權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)的政治革新失敗，人生之路變得得異?？部馈Ｏ荣H為朗州司馬，再貶為連州刺史……

唐敬宗寶歷二年冬，罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途徑揚(yáng)州，巧遇白居易，兩位友人惺惺相惜。白居易感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)，他深知?jiǎng)⒂礤a的才氣、名望及心中的愁苦，也為朋友的不幸遭遇鳴不平。寫(xiě)了《醉贈(zèng)劉二十八使君》送給劉禹錫。

詩(shī)中云“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫也為朋友的深情厚誼不勝感慨，表明要在朋友的熱情關(guān)懷下振作起來(lái)，重新投入到生活中去。

為了勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，留下《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》答謝白居易：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！?/p>

他在詩(shī)中訴出了自己謫居在巴山楚水這荒涼之地二十三年的憤懣，道出了對(duì)舊友遭受迫害的不滿，言出了對(duì)友人的關(guān)心與共勉。只有朋友，才懂他的悲憤與委屈;只有他，從友情中悟出了更高的境界，看透世事的變遷和仕宦的升沉，這種豁達(dá)的襟懷，惟有朋友才懂。

回望古今，燈火闌珊下的深情守望者，依舊是友人!

語(yǔ)文作文高一五篇相關(guān)文章：