編者按：小作者描寫了一次班級羽毛球比賽的決賽環(huán)節(jié)，對于人物刻畫、動作描寫，都非常不錯哦！下面就讓我們一起來看看這篇《羽毛球大賽》。

　　又是一個天高氣爽的的日子，藍天澄澈得像有人用抹布擦過似的，一朵朵白云悠閑地飄來飄去，讓人心曠神怡。下午，我們班舉行了羽毛球比賽的決賽環(huán)節(jié)。

　　我在預賽中不幸的淘汰，只能作為一個觀眾欣賞選手的拼搏，這讓我懊惱不已，不過陳老師給我布置了一個任務，讓我協(xié)助裁判老師，記錄這次比賽的成績。我拿好紙和筆快速地跑到操場上?？吹奖荣惖年爢T們個個躍躍欲試，有的拿著球拍在顛球，有的拿著球拍再練習扣殺的動作。個個眼神都含著“殺氣，看來今天又是一場“惡戰(zhàn)”了。(這個句子寫得非常好，寫出了比賽前選手的表現(xiàn)。作文就應該這樣寫。)隊員們開始抽簽了，都希望能抽到自己認為弱的對手。賽前的準備工作完成了，正式比賽開始了。

　　第1輪是何人杰對戰(zhàn)方振興。只聽體育老師一聲令下，何人杰開始發(fā)球，只見何人杰把球往上一扔。球隨著啪的一聲，快速的飛向了方正興，幸虧他動作敏捷，掂起腳，一伸手，接到球就把球狠狠的打了回去，何人杰失誤了，球擦著他的球拍而過，掉到了地上。比分1：0，方正興險勝。(只有這樣寫，才能叫作文。)方振興發(fā)球了，他來了一個猛虎下山，用力的把球扣了過去，球就像一個離弓箭一樣飛了過去。(這里得加上一句心理描寫：看著這架勢，我想：何人杰肯定是接不住的。否則，后面的“果不其然”就少了前提。)果不其然，何人杰失手了。

　　就這樣一輪接著一輪的過去，大家都奮力的喊著加油!加油!球在他們2個中間飛來飛去。雖然我沒有參加比賽，但心里比他們更緊張。當數(shù)字記到5：2的時候，第一局結束了方振興贏了，大家齊聲的高呼，他帶著滿臉的汗水朝我們打著招呼，何人杰則帶著沮喪的的心情來到我身邊，他也被淘汰了。我連忙安慰他：“你比我可好多了，我連決賽都沒有上。”聽了這話，他臉上的表情才稍稍緩和了些，似乎心情也好多了。

　　精彩的幾輪又過去了，第一名的成績終于新鮮出爐——他就是張誼。張誼憑著熟練的技巧和體力獲得了這次羽毛起大賽的第一名。操場上一下子就像炸開了鍋一樣，大家紛紛祝賀他。都夸他的羽毛球打的好!

　　愉快的時間總是過得很快。下課的鈴聲響了，我們回到教室，陳老師已經(jīng)準備好了這次比賽的獎品，這次的比賽不光有獎狀還有豐厚的獎品：保溫杯，小健身器材，本子。我心里想這次我也能進決賽那該多好啊!對此我對獲獎的同學羨慕不已。

　　我身為一個體育委員竟然這次羽毛球比賽沒有進決賽，為止我耿耿于懷了好幾天。我下決心一定要加倍的練習，以后有這樣的比賽機會

　　我一定要進決賽為自己爭取榮譽。