編者按：教師節(jié)即將到了，孩子們都準備向老師表達一下感謝之情，并祝老師節(jié)日快樂。送什么禮物最好?既能表達自己的心愿，又不能難為老師，作者選擇了送親手制作的賀卡。文章講述了制作賀卡的前后經(jīng)過。怎么制作賀卡、圖案象征著什么、制作后的高興心情如何，作者都一一做了詳細的介紹，條理清晰，過渡自然。讓我們來看看這篇我的心愿。

　　每個人的心中都有一個獨一無二的愿望，我以如此。9月10日是教師節(jié)，我一定要送老師一個獨特的禮物，這成了我一個小小的心愿?！驹u：點明了“我”的心愿：送老師一個獨特的禮物?！?/p>

　　送給老師什么禮物好呢?既能表達表達我的心愿，又不能花費好多錢，因為(只有)這樣，老師才喜歡。我反復(fù)地琢磨著。(突然，)我眼睛一亮，辦法有了，我親手為老師做一張賀卡吧!【評：經(jīng)過認真思考，最后決定送親手制作的賀卡?！?/p>

　　說干就干，我拿來一張粉紅色的卡紙，又(找)拿來了彩筆。我(先)在卡紙右上角畫了一支蠟燭，因為老師(就像)是蠟燭，照亮我們前進(的道路)。我又在(卡紙的)右下角，畫了一艘(大)船，因為老師是(我們)航程的明燈，(指引我們勇往直前。)我用紅色的彩筆在(卡紙)中間寫了(一行字：)“祝叢老師教師節(jié)快樂!”接著，我在封面上寫上了(幾個)藍色的字“送給叢老師”。【評：介紹了制作賀卡的過程?！?/p>

　　就這樣，一張精美的賀卡做出來了。看，多漂亮啊!多精美啊!藍藍的大海上，一艘大船迎風破浪向前駛?cè)ァＧ懊?有)一根紅紅的蠟燭，火苗跳躍著，閃爍著光芒，(在指引著航向。)【評：描述了賀卡上的圖案。】

　　看到這里，我心情激動，我默默地說：“老師啊，您就是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己;您是燈塔，為我們指明了前進的航程。老師啊，我永遠愛您!”【評：講述了賀卡的象征意義?！?/p>

　　晚上，我做了一個美妙的夢，那是教師節(jié)的一天。清晨我來到了學(xué)校，教室里布置的(得)煥然一新。黑板上寫著“教師(，)節(jié)(日)快樂”的大字?？罩酗h著五顏六色的氣球，一派節(jié)日的氣氛?！驹u：夢中的教室一派節(jié)日的歡樂的氣氛。】

　　老師滿面笑容地站在講臺上，同學(xué)們紛紛的把自己的禮物送給老師。老師一一地看著，臉上流露著幸福的笑容。我把自己親手做的賀卡送給了老師。老師仔細的(地)看了一(遍)偏，微微的(地)點頭，拍著我的肩膀說：“你的賀卡最好，(我喜歡。)”我聽了這句話，(心里)向(像)吃了蜜一樣的甜，忍不住地笑了。在笑聲中我醒了，我真盼著教師節(jié)早日到來。【評：夢中“我”的賀卡受到了老師的喜歡。】

　　后天(就是教師節(jié)了)，我要把親手做的賀卡送給老師，(以此)表達我(對老師的)敬愛之情，祝老師教師節(jié)快樂!(通榆縣第二小學(xué)五年一班 李佳凝)

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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