時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，雖然未經(jīng)歷世間許多冷暖，但歲月已經(jīng)改變了那張稚嫩的臉......下面是小編整理的關(guān)于心聲的作文，歡迎閱讀。

　　心聲

　　時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，雖然未經(jīng)歷世間許多冷暖，但歲月已經(jīng)改變了那張稚嫩的臉。

　　自從帶著童年的懷念踏進(jìn)了初中的門檻，小學(xué)生活和初中生活是截然不同的人生。每天都重復(fù)著同樣的生活--上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺。生活沒有色彩，一切都是那樣的單調(diào)。我知道，我不能再像小學(xué)那樣無憂無慮了。等待我的是中考，是高考。雖然剛開始的學(xué)習(xí)生活并不是很繁重，但是外界給我的壓力，則在一次次考試中不斷增重。

　　在我的記憶中，無論是老師還是父母，在他們的心中分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)大于我，似乎每個孩子的命運(yùn)都離不開分?jǐn)?shù)似的。在別人看來我是一個好孩子，但我并不希望自己是一個好孩子，有時候我也喜歡叛逆，我也喜歡惡作劇，我也會想成為一個壞孩子，然后做那些平時我不敢做的事。但我知道我不可以，這樣我會對不起我的父母，我的老師。于是，我在好孩子和壞孩子之間選擇了讓自己累一點(diǎn)的好孩子。

　　印象中，每次大家只要一坐下來，都離不開“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個話題。還總是拿我和別人做比較“你看看人家XXX，這次又得了第一。”諸如此類的話。雖然他們并沒有要求我一定要拿第一第二，但是他們就是愛拿我的分?jǐn)?shù)和別人比，比不過吧，又要嘮叨一堆。還有，我要面對的作業(yè)和復(fù)習(xí)資料，我真想減負(fù)!要是沒有那么多負(fù)擔(dān)，就可以靜下心來學(xué)習(xí)，我的成績應(yīng)該也不止這么多。

　　唉，做一個學(xué)生真難，做一個好學(xué)生更難。想想和我們隔著一片大洋的加拿大，那里的孩子從來都不用擔(dān)心這些問題。而我們中國的孩子，連一天十個小時的睡眠都不能保證。以前是如此，現(xiàn)在還是如此。

　　我真想對大人們說：“請還給我們一個自由的空間，不要給我們那么多壓力，不要把我們鎖在監(jiān)牢的書桌上。”

　　心聲

　　看著《心聲》，我出了神?；貞浧鹆四钱厴I(yè)考試……

　　“90分?!”我尖叫起來，這……這簡直是太不可思議了，但我很快就平復(fù)了一下情緒，帶著淡淡的憂傷默默地走到窗戶邊，抬頭看著星空，小星星們眨著眼睛好像也在嘲笑著我。

　　數(shù)學(xué)成績，終究起伏不定，但“90分”對我來說完全屬于晴天霹靂一般。“90分”就像一把尖銳的刀子在我的心上掛出了一道很深很深的疤痕，并且永遠(yuǎn)不可醫(yī)愈。

　　難道說我就要用這種特殊的方式來報答老師嗎?難道用這種極差的成績于昔昔相處六年的好友告別嗎?這讓我情何以堪?哎!如果時間可以倒流，如果一切可以重來，那么我認(rèn)為我收獲的將不只是個90分，更是一種安慰。

　　走回房間時，書本好似也在冷冷的嘲諷著我，爸爸和媽媽在哪里念叨著、責(zé)罵著我不認(rèn)真，讓大家都很失望、傷心。走進(jìn)房間，趴在床上，眼淚一涌而出，爸爸媽媽看不透我的心，理解不了我的意，其實她們并沒有發(fā)現(xiàn)，我正在虛偽的將眼淚隱藏在歡樂背后。

　　我的心好似刀在一點(diǎn)一點(diǎn)地刮著，眼淚如泉水一般，滴啊滴，直到浸濕了枕頭。

　　心好痛，好累，心中一遍遍的安慰著自己：堅強(qiáng)，是唯一的辦法，哪怕是成績一次又一次的打擊了我的心，眼淚一滴一滴的滴在了我的心上，那我也要擦掉眼淚，再一次堅強(qiáng)的站起來，又再一次賣出艱難的一步?；貞浧鹉菚r，我的眼淚又在一次的滴落，沾濕了衣裳也滴傷了自己的心。鮮紅的成績好像不是打在卷子上，而是深深地打在了我的心上。我告訴著自己，忘記傷，忘記痛，就是為了更好地飛翔!

　　心雖然痛，但是我堅信，堅持就是勝利，跳過這道坎，我一定要寫一封信祝福未來成功的自己!

　　心聲

　　“小小少年，背著書包，做不完作業(yè)，聽不完的嘮叨……”我想這首歌，同學(xué)們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學(xué)生的心聲。

　　我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一只蝸牛對一只螞蚱說：“我比人類走的快!”螞蚱大笑，蝸牛說：“笑什么?走，讓你見識一下!”于是蝸牛與螞蚱和一個背著大書包喘不過氣的小學(xué)生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學(xué)生前面，螞蚱驚奇的說：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用風(fēng)趣幽默的語言和圖畫，就畫出當(dāng)代老師和家長給孩子過多的壓力和學(xué)生內(nèi)心的心聲。

　　自進(jìn)入90年代以來，“減負(fù)”的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學(xué)生還是出現(xiàn)過的，不是嗎?當(dāng)學(xué)生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負(fù)擔(dān)。我們的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優(yōu)勢。于是，他們給孩子們買一大堆練習(xí)題、卷子，給孩子報一個又一個輔導(dǎo)班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強(qiáng)制性地把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權(quán)利。而老師，則與父母聯(lián)手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業(yè)又堆積如山，等我們解決。“減負(fù)”何在?學(xué)生的自由何在?整天被關(guān)在屋里做作業(yè)，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍(lán)天白云，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭艷……你們又可曾想過，我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。當(dāng)你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時候，受苦是我們。

　　我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽，我們需要‘減負(fù)’!老師，我們很累!”

　　心聲

　　晚飯過后，我獨(dú)自站在陽臺上。望著眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車笛聲、車尾氣之中?；叵胍郧?，那山青水綠的時候，鳥兒站在樹梢上歡快的唱著歌兒， 小魚兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農(nóng)民們?nèi)粘龆?，日落而息。一切都是這么祥和、安寧…… “想什么呢?”爸爸拍著我的肩膀說。“哦，沒什么……”我們談了一會兒，后來他去看電視了

　　在蒼茫的夜空中，看著眼前的“風(fēng)景”。我感慨萬分，短短幾年間，地球竟然發(fā)生了這么大的變化。鄉(xiāng)下的小河不再清了，魚兒也消失了，只留下數(shù)不出的塑料罐。那歡快的叫聲似乎隨著清澈的小河而去，換來的是叮咚響的塑料罐。汽車的尾氣時刻在破壞大氣層。動物在減少，人類在增多，僅此一個渺小的地球容不下人類如此快速的“發(fā)展”。加上各種工廠排放的污水、黑煙、化學(xué)物資使除人類以外的一切生命體數(shù)量、種群急劇減少。地球——這位無私慷慨的母親，她把她的一切都給了我們，而我們卻在無限制的索取，索取后還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個又一個的警鐘——兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒了陸地;海嘯、臺風(fēng)時有發(fā)生;沙塵暴肆虐;黃河的黃沙。這一個又一個警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎? 又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來的錢，難道有地球貴重嗎?人類如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類自己。所以，人們應(yīng)該立即行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)我們地家園

　　總而言之，保護(hù)地球使我們?nèi)鐣餐呢?zé)任，是我內(nèi)心發(fā)出的真誠的感嘆，也是我們億萬少年兒童共同的心聲!

　　心聲

　　我們作為新一代的中學(xué)生，我們的心聲是什么呢?是我們需要理解。

　　理解我們的學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)在的中學(xué)生的愿望，大多是和報效祖國，造福人類有關(guān)的，所以那些同學(xué)知道去學(xué)習(xí)，可是有些家長不理解。例如，我們班有個同學(xué)，在學(xué)校旁邊住宿，幾乎每天晚上都學(xué)到十一、二點(diǎn)，可他的父母不放心，還是三天兩頭的讓他回家一趟。家長們，老師們，我們已經(jīng)知道去學(xué)習(xí)，我們有自己的計劃，我們也有自己的目標(biāo)，只是我們不想讓你們知道，希望你們能理解。

　　理解我們的娛樂

　　我們正值青春時代，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠輕松一下，緩解一下疲勞的大腦，然后讓我們再學(xué)習(xí)。不是有個成語叫做“勞逸結(jié)合”嗎?玩就是為了學(xué)習(xí)，但我所說的玩，是“定時定量”的玩，而不是一玩就停不下來那種玩。我們應(yīng)該玩，而且我們應(yīng)該玩好，只有這樣我們才能學(xué)好。否則就會“玩中想學(xué)，學(xué)中思玩”，玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不精。老師們、家長們，請你們理解一下我們吧!

　　理解我們的友誼友誼，一個多么圣潔的詞，可是某些老師、家長卻把他與戀愛混為一談，一見到男生女生在一起就要進(jìn)行批評教育。我個人認(rèn)為，我們青春少年應(yīng)不應(yīng)該“戀”?我們答案是肯定的，青春少年嗎!但是沖著那純潔的友誼，不能戀，沖著祖國交給我們的任務(wù)，不能戀，我們中學(xué)生中，因早戀折戟沉沙的人不在少數(shù)啊!我想我們自己說出了這些話，我們就應(yīng)該有能力保住我們純潔的友誼。老師們、家長們，我們的友誼真的需要被理解!

　　敬愛的老師們!尊敬的家長們!我代表我們?nèi)w中學(xué)生說出我們共同的心聲：請理解我們，我們需要理解!