老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，這天就發(fā)生了這樣一件事情。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　師生之間作文(1)：

　　師生之間

　　春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。

　　而此刻，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢?

　　有的人認為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主;學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)?？鬃拥囊粋€弟子就問：“老師，請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)?！笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個有何用，真沒出息?！笨鬃诱J為他的弟子就應(yīng)與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不就應(yīng)去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對象，就應(yīng)照他們的想法去做事。

　　也有的人認為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生;課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也就應(yīng)聆聽學(xué)生的推薦，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”;在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

　　我更認同后一種的看法，因為老師只是一種職業(yè)的稱號，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的理解者。不同年齡，不同時代的兩種人，能夠成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

　　我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉應(yīng)對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優(yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。

　　師生之間，其實就是朋友，大家在一齊交流、學(xué)習(xí)，就是如此。

　　師生之間作文(2)：

　　師生之間

　　煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

　　回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。

　　在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>

　　相處四年，到了五年級換了一位十分幽默的男班主任，人們必須猜到他十分嚴厲吧!哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀!又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你立刻給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，就應(yīng)是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走?！睆埨蠋熞宦?，也沒生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀!”作文

　　這是我們班學(xué)生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解.

　　若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。作文

　　我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

　　離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關(guān)愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種.種情誼讓我們難以割舍……

　　師生之間作文(3)

：

　　師生之間

　　話說在六年六班這個大家庭里，有一群快樂而又搞怪的學(xué)生，有了搞怪的學(xué)生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每一天都上演著許多精彩瞬間。

　　帥氣無比的鳥窩頭、擦得油光锃亮的大皮鞋、揮舞起來呼呼生風的鼓槌，不用說這必須是我們的時尚音樂老師――大帥!每次上他的音樂課，我們師生之間總能上演一場好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕于耳。

　　你瞧!這天他又心血來潮，在課堂上玩起了KTV。話一出口，班里頓時炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來，童心和張昕這對肥瘦組合，第一個竄到了臺上。

　　大帥也裝模作樣地坐到了評委席上，半瞇著眼睛、手托下巴、用犀利的眼神掃視著他們。呵，還真有點華仔的范兒!

　　“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，惡心至極。臺下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過師生之間的作文了他們的歌聲。“這不就是《兩只老虎》的惡搞版嗎?”“就是，太幼稚了!”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在臺上極其尷尬，又是摸頭發(fā)，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯，發(fā)音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧!”一句話既肯定了他們的成績，又含蓄地點出了不足，妙!

　　“我為大家?guī)淼氖侵芙軅惖摹兜鞠恪贰?，此話一出，各位周杰倫的鐵桿粉絲們頓時眼前一亮，不用說這必須是我們班的流行歌王子――吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼瞇成了一條縫，左手緩緩地舉了起來，“還記得你說那神秘的城堡?！彪S著曲子進入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節(jié)奏地摩挲著，做出彈吉他狀，一個個優(yōu)美的音符從嘴中竄出。

　　大帥輕微地搖晃著腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂曲中。這對師生一個唱，一個賞，在無形之中給這樂曲增添了一份別樣的情趣，臺下的我們都看得一愣一愣的。

　　小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講臺當成了自己的舞臺。此時的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來回地踱著步?！盎丶野?，為了最初的理想――”半晌，教室里沒有一點聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽得見。等大家回過神來，雷鳴般的掌聲頓時炸開，還夾雜著一陣陣歡呼聲和叫好聲。

　　大帥也興奮地站了起來，跟著大家一齊鼓掌?！俺锰昧耍裥渭?zhèn)?，簡直是周杰倫的翻版。”“還記得你說那……”大帥一邊晃動著鼓槌，一邊自娛自樂地哼了起來。

　　大家的熱情也都被大帥點燃了，紛紛上臺獻藝。五音不全的、唱歌老跑調(diào)的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評價。這堂音樂課，大家不僅僅放松了身心，同時也在大帥幽默、準確的評論中學(xué)到了很多歌唱技巧。

　　其實，我們師生之間的趣事還多得是呢!這天就講到這兒，免得羨慕死你!

　　師生之間作文(4)：

　　師生之間的和諧

　　老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，這天就發(fā)生了這樣一件事情。

　　女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的情緒我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎?“走，我們到班里去?”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到此刻，她心里還有那永遠抹不去陰影!她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應(yīng)當伸手拉一把，不應(yīng)當惡言惡語攻擊他!中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。此刻小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰?他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

　　再勇敢的人也有絕望的時候;

　　再堅強的人也有脆弱的時候;

　　再自信的人也有沮幸的時候。

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站;當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　是誰將你碎弱的心挽起!是老師。

　　在校園的在家庭里，老師不僅僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們?nèi)松暮锰帯?/p>

　　師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。

　　師生之間作文(5)：

　　師生之間

　　俗話說“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。

　　父親在我3歲那年，便在鐵路線上忙來忙去，十幾年如一日，但是，無論多忙，父親對我的學(xué)習(xí)卻從來沒有放下，每一天不管多忙，父親總會抽時間打電話，詢問我的學(xué)習(xí)狀況。

　　一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無法解出來，無奈之下，我只好去問母親，母親無法解出這道題，我只好打電話給父親，但父親正在開會，我只好先做其他作業(yè)，當我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點半了，我心想：這么晚了，父親就應(yīng)不會來電話了。這時，電話“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話一聽，原先是父親，他開完會了，我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會兒，又打電話告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做，當我放下電話，準備睡覺時，一看表，快12點了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此?我不禁熱淚盈眶……

　　雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長壽，永遠做我的好老師!