學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文10篇
學(xué)習(xí)與性格，總是相輔相成的：學(xué)習(xí)成就了我們的性格，性格也決定著我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)。浮生萬物，相依相伴。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文一
在墨香的氤氳中，緩緩地放下手中的筆，掐指一算，吾竟已在書香的陪伴中度過了十年有余。十年的光陰匆匆一逝，當(dāng)初懵懂無知的孩童已在知識(shí)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)為一名擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的青少年。正所謂，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
為何讀書如此重要?依我所見，讀書不止可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能陶冶情操，培養(yǎng)人的性格。著名的哲學(xué)家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，皆成性格?！?/p>
縱觀這十余年，對(duì)我性格的形成影響最大的便是詩(shī)和歷史了。當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親便總是抱我入懷，和著暖風(fēng)與呼吸，借著斑駁樹影中的稀疏月光，輕拍著我的背，一遍一遍地念著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碑?dāng)時(shí)年幼，不知母親在借詩(shī)表達(dá)怎樣的情感，只顧著“吱吱”地笑。
長(zhǎng)大后，我更喜在詩(shī)的海洋里遨游，享受中華五千年瑰寶——唐詩(shī)宋詞的魅力，領(lǐng)略古代文人墨客的風(fēng)騷與豪邁，壯志與胸襟，品德與情操。
讀“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，仿佛置身于幽州臺(tái)，聽他因懷才不遇、理想破滅而發(fā)出的陣陣不甘的嘆息聲;品“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，仿佛已登上高聳入云的山頂，撥開云層，試圖看得更遠(yuǎn);賞“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，仿佛與放蕩不羈的陸游融為一體，明白了要不畏挫折，堅(jiān)定信念。
但是，每當(dāng)我讀到晉代陶淵明的《愛蓮說》時(shí)，卻總有一番深刻的感觸。字里行間，無不透露出陶淵明先生的志潔行廉，不慕名利?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”也因此成為我人生的座右銘，成為我行為的標(biāo)桿，培養(yǎng)我高潔的性格。
在讀詩(shī)的同時(shí)，我也喜歡學(xué)習(xí)古今中外的歷史，如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、清朝滅亡、民國(guó)建立以及蘇聯(lián)的解體等。
讀中國(guó)近代史，讓我更加明白了中國(guó)近代的弱小與貧困，讓我更加清楚自己作為一名祖國(guó)的青少年，肩上扛著的巨大責(zé)任。我們應(yīng)該勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新時(shí)代的繁榮昌盛的中國(guó)。
捧一杯清茗，覓一處平靜，執(zhí)一卷古書，漸漸走入那書香繚繞的世界，在字句斟酌之間尋找曠世哲理，讓它成為培養(yǎng)我們性格的知識(shí)之路，并一往無前的走下去!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文二
學(xué)習(xí)的路，還很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)停下攀爬，我要成就堅(jiān)持不懈的性格。
大家好，我是羅邦鴻。今天我將帶來我關(guān)于學(xué)習(xí)與性格的經(jīng)歷與思考。
相信在座的各位都有屬于自己的驕傲與煩惱，我也不例外。從小，我就有一個(gè)巨大的煩惱：偏科。我喜歡數(shù)學(xué)，可以每天沉迷在解題中，而我最怕的就是語(yǔ)文，特別是作文，總是寫得不堪入目。我總是夢(mèng)想著作文能夠得到滿分，可我總是如一架失去雷達(dá)的飛機(jī)，在茫茫高空中不知何去何從。
記得初一的那次期中考試，我又失利了，尤其是作文，居然還離題了。在回家的路上，突然刮起了狂風(fēng)，隨即看到了遍地落葉，被突如其來的狂風(fēng)侵襲的殘葉。我搖了搖頭，暗自笑笑，徑直走過，沒有過多的理會(huì)。
突然，我隱約望見一抹綠色，是一片爬山虎!鮮綠的葉子雖然一片一片地被擊落，但它們的枝莖始終攀附在墻上，直面狂風(fēng)暴雨，沒有向困難與挫折屈服?？粗颐擅芍械哪且黄菏椎木G色，我好像明白了什么。誰(shuí)的人生不曾有過挫折?誰(shuí)的人生不曾有過失敗?但恰恰因不停的攀爬，才能領(lǐng)悟堅(jiān)持不懈的含義!
當(dāng)時(shí)的我，自知缺少一種堅(jiān)持不懈的精神。在一片爬山虎前，我握緊拳頭，眼神漸漸堅(jiān)定。
說到這，我不由心生感慨，此時(shí)的我，提筆便成文章。但每每想起，那天，那風(fēng)，那一幕，仿佛還歷歷在目。而后來，我也通過不懈的努力，一步步走向夢(mèng)想。
我揚(yáng)起了立志要寫好作文的風(fēng)帆。素材來源于生活，從此，我更加細(xì)膩地體味生活，也因此發(fā)現(xiàn)了生活的多情與美好。一抹抹歲月靜好通過我的筆烙印在筆記本上，成為我在寫作之崖上攀爬的動(dòng)力。通過堅(jiān)持不懈的練筆，很快，我的作文成績(jī)提上去了，語(yǔ)文成績(jī)提上去了。
原來，學(xué)習(xí)，需要的是堅(jiān)持不懈的性格!我再一次領(lǐng)悟，心中的路，似乎更加明晰了。
但我想再進(jìn)一步，于是乎，我開始與各種報(bào)刊接觸?？吹侥且黄钊巳绨V如醉的文章，我不免心動(dòng)，我要攀爬上更高處!我開始嘗試投稿。起初，我的文字稚嫩而無味，屢屢被否定，一個(gè)個(gè)無情的消息絞割著我的心。但我并不放棄!我知道，只有像爬山虎一樣，不停的攀爬，才能迎來成功。
不停失敗，不停努力，不停攀爬，我終于迎來成功——“新作文杯”征文大賽二等獎(jiǎng)!頓時(shí)，這個(gè)消息，就像一朵怦然綻放的鮮花，輕輕擊中了我的心。
幾年努力學(xué)習(xí)，終于成就了堅(jiān)持不懈的性格!
如今，我的作文不再如以往那般不堪入目，但我仍會(huì)不停攀爬，仍會(huì)將我堅(jiān)持不懈的性格貫徹到底，展現(xiàn)我最美的攀爬姿態(tài)!哪怕路很遙遠(yuǎn)，哪怕受盡否定，我也不會(huì)后退!
因?yàn)?，這是逐夢(mèng)的過程!
謝謝大家!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文三
老師、同學(xué)們，大家好!
今天，我來闡述一下我對(duì)于學(xué)習(xí)與性格的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個(gè)任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相關(guān)。我認(rèn)為，這兩者之間是相通的。學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格，性格也對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。
學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格。讀書，是人生道路上一個(gè)必經(jīng)的過程，它對(duì)我們來說，無疑是有益的。正如高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂W(xué)習(xí)給予我們光明、希望以及成長(zhǎng)的感悟。在學(xué)習(xí)中，我們汲取知識(shí)，陶冶情操，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人的性格。記得小時(shí)候，我是一個(gè)好動(dòng)，暴躁的人。因?yàn)橄矚g上了看書，總是一個(gè)人坐在窗臺(tái)上看書。由此塑造了我文靜、冷靜的性格，使我受益匪淺。當(dāng)然，不良的書籍，也會(huì)塑造不良的性格。小學(xué)時(shí)，一名男同學(xué)總是喜歡在下課時(shí)看暴力血腥的漫畫書。久而久之，他的性格發(fā)生了天翻地覆的變化，并且開始與人打架，引發(fā)了悲劇。我認(rèn)為，不同的學(xué)習(xí)方式，將塑造我們不同的性格。
性格對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的影響。如果沒有一個(gè)好的性格，可能會(huì)在某種程度上對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生危害，或者留下遺憾。人生是一場(chǎng)演出，適逢其時(shí)，每個(gè)人都有一次領(lǐng)銜出場(chǎng)的機(jī)會(huì)。在緊緊握住手中的選擇權(quán)時(shí),勇敢與怯弱展開拉鋸，懦夫們?cè)偃饬?，自甘棄?quán)，黯然離場(chǎng)錯(cuò)過了與成功邂逅的機(jī)會(huì)。勇者們則一往無前，抓住機(jī)遇，用一次次的失敗經(jīng)驗(yàn)鑄造成功的皇冠。學(xué)習(xí)也是這樣，如果你是一個(gè)像懦夫一樣膽怯的人，你或許就錯(cuò)過了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了一個(gè)能夠鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。但如果你是一個(gè)像勇者一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人，你將把握住每次機(jī)會(huì)，不斷提升自己，不斷向更優(yōu)秀的自己靠近。這，就怯弱的性格，與勇敢的性格得到的不同結(jié)果。
勇者與懦者，不僅在把握機(jī)會(huì)上的差別，還有心態(tài)上的差異。當(dāng)今的社會(huì)，富足安康，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。中考、高考更是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為學(xué)生，你是否感到巨大的壓力?家長(zhǎng)的希望，老師的期待，自己的理想，仿佛已經(jīng)成為了一種巨大而又沉重的包袱，緊緊的壓在自己身上。當(dāng)我們追逐夢(mèng)想的時(shí)候，這個(gè)世界，或許會(huì)制造很多的困難來阻擋你，現(xiàn)實(shí)也會(huì)緊緊地捆住你的腳步。就好像你經(jīng)過了無數(shù)次的努力，下來的成績(jī)單卻還是不盡人意。此時(shí)，你一定會(huì)感受到一種很深很深的無力感，永遠(yuǎn)揮之不去?？赡軙?huì)覺得，自己做什么都是白費(fèi)，甚至?xí)凶员┳詶壍哪铑^萌發(fā)。此時(shí)，懦者們，或許將要放棄;勇者們，則不顧一切全力以赴，將淚水與失敗化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。你羨慕的那些身邊的學(xué)霸們，其實(shí)，他們也是普通人啊。他們也有做題做不出來，背書背不下去，在夜深人靜崩潰的時(shí)候?？墒?，他們堅(jiān)持下來了。正是因?yàn)樽约簩?duì)理想信念的執(zhí)著追求，與自己勇往直前、不服輸?shù)男愿?。而近期，學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而跳樓事件頻發(fā)，還有高考時(shí)河南一考生因心態(tài)崩潰惡意撕毀他人的答題卡。而在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不同的人卻有不同的行為，這是否又是因?yàn)樾愿裥膽B(tài)的問題呢?值得引人深思。我認(rèn)為，不同的性格，將影響我們的學(xué)習(xí)。
綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與性格是緊密相關(guān)的，二者會(huì)相互促進(jìn)，反之，則相互阻礙。最后，感謝大家的聆聽!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文四
將我成長(zhǎng)的年輪層層細(xì)數(shù)，那盤結(jié)彎曲處便是一次生活的考驗(yàn)。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。
曾幾何時(shí)，我還是那個(gè)要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。
一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。
正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動(dòng)著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤繞著伸展向山頂。天空無一絲云彩，藍(lán)得如一汪無底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對(duì)我來說挺高的黑黝黝的大石塊。山道極狹窄，只容得下而三人同時(shí)通過，小小的我像被淹沒在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那只手也布上的細(xì)密的汗珠。
突然，我們后面涌來了一大群人，我本來就沁濕的手脫離了媽媽的手?？謶指芯o緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽!媽媽!我在這!”我努力提高尖細(xì)的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動(dòng)鐵柱般難。我像是跌入了無底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰(shuí)也沒注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無望之感，淚水如決堤般涌出。
陽(yáng)光在身邊推涌著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來，努力地回憶著媽媽平時(shí)教我走路的方法。對(duì)了，我得找個(gè)也帶著小寶寶的阿姨，借電話打給媽媽?？善綍r(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒有呢!
我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退，好像世界上只剩下這我一個(gè)人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰(zhàn)勝不可知的命運(yùn)。堅(jiān)定了我找到媽媽的信心，我的內(nèi)心平和不少。
像媽媽平時(shí)說的，要堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)!我心中默默念叨著，下意識(shí)的在人群中找了找，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說：“阿姨，可以借你的手機(jī)打電話給我媽媽嗎?”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。
阿姨爽快地遞給我手機(jī)，暖暖的笑融化了我如堅(jiān)冰般的恐懼內(nèi)心。終于，媽媽的聲音從渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處傳來：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了?！昂玫?，我馬上來.”我激動(dòng)得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時(shí)的我多了一份坦然與從容，自信與堅(jiān)強(qiáng)的笑容漾在嘴角。
有了這次的生活經(jīng)歷之后，如今我的性格更加堅(jiān)強(qiáng)了。我?guī)е@個(gè)法寶，克服了學(xué)習(xí)與生活中的一個(gè)個(gè)難題。
生活是一座知識(shí)的宮殿，跌跌撞撞的成長(zhǎng)過程就是一場(chǎng)汲取知識(shí)的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學(xué)會(huì)在笑容中堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文五
窗外的雨小了，泥濘中落葉陳舊的氣息在屋里游蕩。忽然，風(fēng)掀起窗簾，那微小的縫隙里鉆進(jìn)一束陽(yáng)光，映在了墻上的一幅水彩畫上，畫中的桃花苞在風(fēng)雨后的陽(yáng)光中微笑。
我也微笑，心里滿滿的感動(dòng)——艱難的學(xué)習(xí)過程中瀝造出來的性格，會(huì)融進(jìn)你最后的成果中。
家鄉(xiāng)屋后的沙地里，有幾棵桃樹。這是在這樣的荒地中極難得見到的樹影，卻在這里如同驕傲的戰(zhàn)士一般，永恒地站立著，從未倒下。
幼時(shí)的我在祖父的教導(dǎo)下對(duì)著這幾棵桃樹學(xué)習(xí)水彩。貼膠、打稿、混色，日復(fù)一日的勤奮學(xué)習(xí)也使我畫上的桃樹逼真了許多。
桃花開而又謝，一年又一年。隨著學(xué)習(xí)的深入，我的畫技也進(jìn)入了瓶頸期，對(duì)水彩、對(duì)這桃樹的厭煩慢慢地堆積著，一次無端浮出的怨氣讓我一甩手，不再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
可這一年似乎注定不會(huì)這么輕易過去。早來的大雨使桃花早早凋謝了，祖父也在這個(gè)沒有花的花季里，癱瘓了。他的手已經(jīng)拿不起書寫著他一生的毛筆，調(diào)不出涂抹著他的情感的色彩。
這幾棵桃樹挺立的堅(jiān)守、這數(shù)枝桃花綻放的堅(jiān)強(qiáng)，是他在無數(shù)個(gè)對(duì)著它們學(xué)習(xí)的日子中鍛煉出的性格的展現(xiàn)。而他再也無法描出這份美好，他感到他人生的輪廓也在漸漸淡化。
他頹喪了。
鬼使神差地，我拿出了整齊地?cái)[放在角落里、早已鋪上一層薄薄的灰的畫架。
重拾水彩的時(shí)光很暗淡。我像從前一樣，日復(fù)一日地描花開、繪花落、涂晴日、抹雨時(shí)。沒有了祖父手把手的指導(dǎo)，已是學(xué)習(xí)中極大的阻礙。而這些桃花總能讓我回憶起祖父的傷勢(shì)，這份悲涼讓學(xué)習(xí)變得更加困難。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)吧。不為了什么，但我不愿意讓這些桃樹失去祖父賦予它們的性格。
又是一年三月花季，偶然一日望向窗外，此時(shí)的雨，比去年的更大。我心中一顫。抬起畫架，撐起傘，我扶著祖父的輪椅走到桃樹邊，隱隱看到幾片嬌嫩的花瓣還沒來得及完全舒展便被雨滴砸下了枝頭。
雨終于停了。當(dāng)我瞥見那個(gè)小小的花苞正緊緊貼著枝頭顫抖時(shí)，我看到了祖父眼底滿溢的希望。我撐開小畫架，讓水彩明快、鮮亮地跳躍于筆紙之間。成品很美——花苞似乎還在紙上微微顫動(dòng)。
花苞在風(fēng)暴中學(xué)習(xí)，于它的生命中磨煉出了頑強(qiáng)的意志;我在生活的灰暗中學(xué)習(xí)，于我的心底鍛洗下了堅(jiān)定的精神。
此后，我一直珍藏著這幅作品。我看到它，想起那在殘酷的生存境地中唯一留下的芬芳，心中收藏的這份美好就會(huì)化為力量。學(xué)習(xí)與性格，本就并肩前行。學(xué)習(xí)的過程愈是辛苦，塑造出的性格便愈是動(dòng)人。透過那學(xué)習(xí)過程中的殘酷，我隱隱看到了我更加堅(jiān)毅的性格。
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親愛的同學(xué)們：
大家好!你曾向往過詩(shī)和遠(yuǎn)方嗎?你曾在詩(shī)和遠(yuǎn)方中尋找到真正的自己?jiǎn)?今天我想和大家分享《去遠(yuǎn)方》這門課程給我的收獲。
遠(yuǎn)方是無論是巍巍青山壁立千仞，還是浩浩江河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，當(dāng)有一天，它們遇到了一雙詩(shī)人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。小學(xué)時(shí)我曾在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《去遠(yuǎn)方》這門課程。在我們“云想夢(mèng)行”小隊(duì)同學(xué)的相互協(xié)作下，我有幸跟隨詩(shī)人的眼睛，奔向青山綠水，看江山如此多嬌，伴著云卷云舒，在詩(shī)和遠(yuǎn)方中重新尋找生命的答案。
八月，我去到了后海有樹的北京。那里有許多關(guān)于北方美食的初次體驗(yàn)，皆是一場(chǎng)視覺與味蕾的饕餮：爬完長(zhǎng)城后的鉚釘涮肉，細(xì)雨微揚(yáng)下四季民福的烤鴨，護(hù)國(guó)寺難以下咽的豆汁兒，大前門按兩稱的包子，長(zhǎng)城高處的的云，十幾歲的你。在團(tuán)隊(duì)的合作下，獨(dú)立自主的要求下，天馬行空的想象下，你開始自己動(dòng)手安排自己的生活，開始遠(yuǎn)離如機(jī)器般的考級(jí)生活，終于靜下來傾聽自己的聲音，開始思考，開始規(guī)劃，開始回想。在旅途中，我們還遇見了一個(gè)創(chuàng)業(yè)成功的姐姐，有幸傾聽她優(yōu)秀而遙不可及的人生。在每天3萬步的體能訓(xùn)練下，我徹底告別了那個(gè)整日疲憊而生病的自己，每日的“光合作用”，也讓我的皮膚變得有了健康的顏色，不再面黃肌瘦，我遇見了一個(gè)全新的，健康的自己。離開的那天，后鏡視里是一輪落日，在這段特的經(jīng)歷里，我成為了能拖住太陽(yáng)的少年。
在盛夏的盡頭，我跟隨著家人去了霞浦。坐在沙灘上，咸腥的海風(fēng)拂過臉龐。我看到了一群水手們，他們走路帶風(fēng)，行事張揚(yáng)，笑起來眼角眉梢都是跌宕的瀟灑。坐在簡(jiǎn)陋的漁船上，魚蝦的腥臭味，對(duì)路途的未知的恐懼感，大海的波瀾起伏，讓我?guī)缀跻宦范荚谘炛?，使舵的水手見我這般難受，訴說了他的經(jīng)歷：他祖祖輩輩生活在這里，家里人都以出海打漁為生。唯獨(dú)他，幼時(shí)極其不會(huì)坐船，每每出海，甚至比我此時(shí)還要狼狽。這樣的情況一直持續(xù)到那次與父親的出海。那次出海遇到了不可控制的風(fēng)浪，他的父親又恰巧精神不佳，凌亂中，他抬起頭，緩緩地站起，在一番緊張的嘗試下，居然成功的掌控了航行的方向?？朔丝謶值乃?，在后來的無數(shù)次出海后，才變成了今天這副仿佛“刀槍不入”的樣子。他的分享，勾起了在座許多水手的回憶，也紛紛講述自己的故事。在他們動(dòng)情而真誠(chéng)的講述下，我也漸漸抬起頭，直面遠(yuǎn)處洶涌的海浪。我遇見的這些水手們，曾和風(fēng)浪搏擊，也曾坐看云起，曾直面波濤，也曾仰望星空。他們教會(huì)我的是在生活的海面上，去享受每次的浮沉，人生本如此，這是水手愛大海的原因。
中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的詩(shī)和遠(yuǎn)方里既有著關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的一份純真質(zhì)樸，也有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮的一份探索，既有著東臨碣石，以觀滄海的一份雄心壯志，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天的一份從容淡定”?！度ミh(yuǎn)方》這門課程蘊(yùn)藏著無限的學(xué)問和智慧，讓我學(xué)會(huì)在團(tuán)結(jié)中尋找答案，讓我學(xué)會(huì)直面生活中的酸甜苦辣，讓我尋找到生活的真諦。
同學(xué)們，讓我們攜手在詩(shī)和遠(yuǎn)方中遇見“最美”的自己。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文七
同學(xué)們，今天主題班會(huì)我想闡述的主題是：“學(xué)習(xí)與性格”。學(xué)習(xí)與性格相互聯(lián)系，從未分割。
古往今來，“學(xué)習(xí)”永遠(yuǎn)是文人騷客亙古不變并津津樂道的話題?！对鰪V賢文》中的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！币庠诟嬖V莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)取拼搏;《名儒學(xué)案》中的“為學(xué)作事，忌求近功?！币庠诟嬲]蕓蕓眾生學(xué)習(xí)忌諱釣名沽譽(yù);《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞！币庠谥笇?dǎo)萬千學(xué)子學(xué)習(xí)應(yīng)該誠(chéng)懇虛心。
學(xué)習(xí)與性格密不可分?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭亲詈玫淖糇C。著名的北宋文學(xué)家蘇東坡少年時(shí)期妄自尊大，曾揮筆寫下對(duì)聯(lián)“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”后在一位博學(xué)老者的指點(diǎn)迷津下，他意識(shí)到自己的淺薄自負(fù)，從此發(fā)憤圖強(qiáng)，虛心向?qū)W，沉浸在學(xué)習(xí)的海洋之中，終成一方大家，性格也由鋒芒必露轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜謹(jǐn)慎，后名揚(yáng)千古，受萬世敬仰。學(xué)習(xí)造就蘇軾的性格，如果他的性格未曾改變，那東坡居士也定會(huì)失去幾分風(fēng)骨，無法成就最后的蘇東坡，也無法將擲地有聲的文章呈現(xiàn)在世人眼前。
學(xué)習(xí)是撫慰心靈的良方。著名大將韓信，與生俱來的點(diǎn)兵之才，在生活所帶來的苦難中：自幼喪母、窮困潦倒以至于無食可食、常年遭受他人的凌辱欺凌，甚至是要在眾目睽睽之下忍受“胯下之辱”。他卻從未向生活低頭，不向生活彎下脊梁，反而汲取精神養(yǎng)分，向圣人學(xué)習(xí)。正是學(xué)習(xí)成就了中國(guó)歷史上的唯一被時(shí)人稱作“國(guó)士無雙”的韓信，成就了唯一做到“出將入相、封侯封王”的韓信，成就了立下不朽功勛的韓信。正是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，在苦難中才能暫時(shí)忘卻苦厄，投身于遠(yuǎn)大目標(biāo)中。也正是學(xué)習(xí)，使韓信不再畏懼黑暗，迎來曙光，迎來智勇雙全的性格。
學(xué)習(xí)是鍛造性格最好的磨礪。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，講述保爾在全身癱，雙目失明沒有任何寫作經(jīng)驗(yàn)的情況下，開始充滿英雄主義的事業(yè)，舉起充滿戰(zhàn)斗激情的武器：寫作學(xué)習(xí)。一開始的種.種困難如同一座又一座的高山聳立在保爾眼前，他甚至一度灰心喪氣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)，他用頑強(qiáng)的革命精神所凝結(jié)出的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版。在學(xué)習(xí)這個(gè)燈塔的指引下，保爾承載著不屈的精神，在高溫中煉就，在極度寒冷中冷卻，鍛造出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
在主題班會(huì)上，我想告訴各位親愛的同學(xué)：學(xué)習(xí)所給予我們的，不僅僅是浩瀚無垠的知識(shí)，更是影響我們終生的性格。
襄世當(dāng)前，在復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的大前提下，讓我們心無旁騖地奔赴學(xué)習(xí)的星空，讓我們共赴學(xué)習(xí)營(yíng)造的最堅(jiān)定最勇敢的世界，讓我們擁抱獨(dú)屬于自己的性格。
學(xué)習(xí)是我們永恒不變追求的價(jià)值目標(biāo)之一，性格是學(xué)習(xí)耳濡目染的結(jié)果之一。重視學(xué)習(xí)與性格，是我們當(dāng)下極其重要之事。讓我們一起發(fā)出號(hào)召：“努力學(xué)習(xí)，共同鍛造出謙遜謹(jǐn)慎、智勇雙全、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格!”
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好。今天我要分享的主題是“學(xué)習(xí)與性格”。
哲學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……"讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。每當(dāng)讀到這句話，我總想起那個(gè)因讀詩(shī)而靈秀的女孩。
第一次遇見她，是在乘公交車上學(xué)的路上。
正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地?cái)D上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個(gè)座位爭(zhēng)得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。
目光所及，忽見一個(gè)清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩(shī)經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細(xì)的手指翻著書頁(yè)，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而眉尖微蹙。陽(yáng)光透過米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮?！巴段乙阅竟希瑘?bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅(jiān)定。
那一刻，我被深深打動(dòng)，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩(shī)書，守著自己的詩(shī)意與清靜。
不久，車到站了，人們爭(zhēng)先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過道上。我想去撿，卻插不進(jìn)擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過。我無可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。
忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭(zhēng)不搶，安靜地排在隊(duì)伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒有一絲焦躁。
“這是誰(shuí)的筆袋?”她彎下腰，撿起過道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰。“我的!”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽(yáng)。
“謝謝你?！蔽腋屑さ卣f。
“不用謝，再見!”她沖我揮了揮手，跟在隊(duì)伍的最后下了車。
直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個(gè)女孩。在我心里，她是那個(gè)夏日最明亮的色彩。她“腹有詩(shī)書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩(shī)一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩(shī)讓她在浮躁中仍有柔軟細(xì)膩的心，尋得清靜，友善待人。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文九
同學(xué)們，大家好!作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù);而作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，性格是我們重要的組成部分。
縱使青絲變白發(fā)，時(shí)光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學(xué)習(xí)成果與執(zhí)著堅(jiān)守的心。
憶起兒時(shí)，我只要一聽到胡琴、堂鼓催場(chǎng)的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會(huì)搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時(shí)候的戲臺(tái)子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺(tái)下眾人無論當(dāng)時(shí)當(dāng)下是何種心情，皆會(huì)在那哀婉得唱腔中癡了。一來一往間，便也與戲團(tuán)的姐姐熟識(shí)。但浩浩時(shí)光長(zhǎng)逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時(shí)的戲團(tuán)散了。
記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見到瞪違已久的畫面已是闊別多年。遠(yuǎn)方，一開口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺(tái)帶著三月煙火清味的戲臺(tái)。不同于兒時(shí)那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開，只見伊人碎步上臺(tái)、蓮步輕緩。起勢(shì)，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂音飛揚(yáng)，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬丈風(fēng)情。“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲。”臺(tái)下三兩古稀老人，目光綿長(zhǎng)，嘴中呢喃著：“這戲好久沒看了，卻還是那樣好啊?！?/p>
是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時(shí)的月光如水、畫舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛戲之人的目光綿長(zhǎng)堅(jiān)定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。
我也曾問過那位姐姐，今時(shí)不同往日，戲曲在當(dāng)今市場(chǎng)上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅(jiān)守與此呢?但她只是笑笑，說：“或許是我的身體已經(jīng)習(xí)慣了每天的練功、唱戲吧?！被蛟S如此，但在我看來不止如此。
在之后的兩三年寒暑假中，我都會(huì)回老家，到那戲臺(tái)上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習(xí)蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見她搬來一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長(zhǎng)的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實(shí)在支撐不住了。可她剛跳下來，又必須馬上再站上去，因?yàn)樗约阂?guī)定一炷香燒不完，是不準(zhǔn)下來休息的。為了練出過硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但她沒有滿足，秋去冬來的每一日始終練著。
從前的戲臺(tái)子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺(tái)上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以在我看來，傳統(tǒng)藝人的堅(jiān)守不僅僅只是所謂的“身體成習(xí)慣”更多的是多年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅(jiān)守的性格。
每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅(jiān)守抵擋著歲月無情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學(xué)習(xí)成果成就了始終執(zhí)著堅(jiān)守的性格。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文十
同學(xué)們，大家好。本次班會(huì)之綱旨，為“學(xué)習(xí)與性格”。幾點(diǎn)拙見，望請(qǐng)諸位“傾耳聽”。
人之性格，皆非緣天，便是“天生”所鑄，“環(huán)境”所造，“自然”所養(yǎng)，“文化”所滋，以至“學(xué)習(xí)”所鍛，終塑為人。
人之性格，莫不源于所學(xué)?，F(xiàn)代文明的優(yōu)越和其不可辯駁的地位，正是來源于舊時(shí)西方數(shù)學(xué)論證體系和哲學(xué)論證體系的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶筒蝗葜靡傻膹?qiáng)大邏輯力量。歐幾里得的《幾何原本》，最為寶貴的精神內(nèi)涵，在于其以一為本，便可通透全局的數(shù)學(xué)思維模式。如此以后400多年的思維鑄造和對(duì)這一體系的學(xué)習(xí)，也使得西方世界普遍擁有抽絲剝繭，步步而推的“社會(huì)之性格”。同時(shí)期的遙遠(yuǎn)東方，則是以孔孟之道與陸王心學(xué)為主題的哲學(xué)體系的碰撞，使得中國(guó)人的思維中便往往自帶一種思維的活性和格物致知之精神。西方文化的塑造，使得西方的科學(xué)史群星璀璨;中國(guó)兩千年精神的學(xué)習(xí)，同樣為這片大陸帶來了無數(shù)浪漫抑或深沉的文人騷客。
人之性格，既是源自“所學(xué)”，更是來于“欲學(xué)”。只有對(duì)同一理論體系達(dá)到充分的理解，認(rèn)可乃至支持，僅僅是“學(xué)”，難成本性?？蠈W(xué)，欲學(xué)，樂學(xué)，才能打開自己的思想與心靈，接受全新的熏陶與洗禮。同樣要銘記的是，學(xué)習(xí)，只是一種手段，一種方式，莫“為學(xué)而學(xué)”，如陽(yáng)明格竹及龍場(chǎng)悟道，便深刻彰顯了“為學(xué)而學(xué)”和“為知為道而學(xué)的巨大差異?！?/p>
既然人之性格來于“欲學(xué)”，則抉擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對(duì)象便分外重要。欲“為官一任，造福一方”，便可學(xué)史，以史為鑒，可塑造明察，明晰，明辨之性格;欲“走筆論英雄，文章呈古今”，自是少不得廣涉詞賦，常晰詩(shī)文所帶來的文人的浪漫主義情懷和字里行間自是家國(guó)天下的士大夫的純真本性。如此一來，人各有志，學(xué)各有成，才可以塑造強(qiáng)大和堅(jiān)毅的性格，作為半生闖蕩的底色。酒莫貪杯，學(xué)莫貪多，術(shù)業(yè)有專攻才是應(yīng)有的態(tài)度與認(rèn)知。同時(shí)，不可隨大潮，所學(xué)者必是宜己，所欲者皆是由己，才能以“學(xué)習(xí)”而鑄自己的本色，本性。如宋之陸九淵，隨學(xué)程朱之理，卻大啟門徑，上承孟之“本心”，下啟陸王心學(xué)，逐步形成的解放性思維和追求本心本源的特有性格。
有所學(xué)，也要敢于思所學(xué)，甚至是疑所學(xué)，辯所學(xué)。文無第一武無第二，對(duì)一門學(xué)問的最好態(tài)度是批判性學(xué)習(xí)，最好的學(xué)習(xí)方式是質(zhì)疑性辯駁。沒有一門故步自封的學(xué)問能帶來從高的思維活性，不容質(zhì)疑的學(xué)問，最終帶來的結(jié)局必為消亡;不敢辯駁的性格，最后迎接的后果只是泯然。哲學(xué)如此，從柏拉圖到安瑟爾謨，培根，笛卡爾，及黑格爾，康德，費(fèi)爾巴哈，西方哲學(xué)在一次次質(zhì)疑中拔高，學(xué)習(xí)所帶來的便是更高層次的性格;科學(xué)亦是，從亞里士多德的“人本理論”到牛頓經(jīng)典力學(xué)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)力學(xué)及量子力學(xué)，宏微觀相對(duì)論，科學(xué)的歷程永無止境，學(xué)習(xí)帶來的是全新的世界之門。
最后，疑所學(xué)，辯所學(xué)，但不可急所學(xué)。性格的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的過程，無不是步步為營(yíng)，由來塑造，最是急不得。長(zhǎng)學(xué)，久學(xué)，緩學(xué)，一步一個(gè)坎，才能逐步打造出萬無一失，渾無紕漏，顛撲不破的性格。積土成山,非斯須之作，走穩(wěn)，走實(shí)，才能在將來的路上走快，走遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)養(yǎng)成性格，但又不可只求性格之完備，不顧學(xué)之過程，習(xí)之結(jié)果，否則便往往適得其反，學(xué)成所虧。
究以學(xué)塑性，何也?不外乎學(xué)之源即性之根爾爾。
言盡于此，感謝諸位傾聽。
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