以感謝有你老師為題目的作文(2)
以感謝有你老師為題目的作文
以感謝有你老師為題目的作文：我的舍命培君子老師
升上初一,開(kāi)學(xué)的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來(lái)到了教室門(mén)口,看到一名中年男子坐在講臺(tái)邊,他大概就是班主任了,我心想著。
“報(bào)告”一聲后,我通過(guò)允許進(jìn)了教室。他微笑著給我一個(gè)溫馨的招呼。頓時(shí),我無(wú)名的感到有一種親切的感覺(jué)。
發(fā)完課本了,我們嘰嘰喳喳吵個(gè)沒(méi)完,無(wú)意中我看到班主任,心想他一定是生氣極了,鬧得一窩蜂似的,我靜坐著觀察。
“好了,同學(xué)們!”老師發(fā)言了,大家立刻鴉雀無(wú)聲,注視著他。“看來(lái)大家很興奮,那我就開(kāi)心了。初來(lái)到這里,大家比較陌生,現(xiàn)在你們可以走出座位,但別出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下。”大家哄一聲鬧起來(lái)了。只見(jiàn)他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙,只是突然地想笑。
這一天的語(yǔ)文課上,我們并沒(méi)有上課,只是和老師聊天,聊他的家,他的妻子,他的女兒,聊我們的玩,如何玩……
第一個(gè)禮拜天到了,我們正擔(dān)心著會(huì)有許多作業(yè)。“很快過(guò)了一個(gè)星期啊,禮拜天又到了。”這個(gè)禮拜的作業(yè)是……“他故意把音拖的特別長(zhǎng),嘴角還”奸笑“著。我們急得忙問(wèn):“是什么啊”他只“奸笑”不做聲。我們瞪著大眼望著他。“鈴玲玲……”放學(xué)了,他說(shuō):“玩!玩完了回來(lái)告訴我你們玩了什么!記住,要玩得痛快啊!”大家“嘩”的一聲沖出教室了
過(guò)了半個(gè)月,老師說(shuō)要選班干部,由我們來(lái)提候選人。我的名字也出現(xiàn)在黑板上,接著是同學(xué)們來(lái)投票了。我們每個(gè)人可以投十個(gè)人的票,我們悄悄的將自己的票放入投票箱里。終于揭曉了,我被選為語(yǔ)文科代表,從二年級(jí)開(kāi)始,我便與這個(gè)名詞并肩共行。不過(guò),這為我和老師提供了一個(gè)交流的空間。
我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事,老師看了只記下一句話:“像你這樣一個(gè)有主見(jiàn)有思想的女孩,我真的想和你交個(gè)朋友,你愿意嗎”我看了評(píng)語(yǔ),回了一句:“很慶幸您這么瞧得起我?？墒?您知道嗎在我心目中,您是個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)人物。”
之所以會(huì)說(shuō)出這樣一句不敬的話,原因是這樣的。每當(dāng)我們做錯(cuò)了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室里追逐打鬧……他總是在我們沒(méi)意識(shí)到他生氣之時(shí),依然保持那種笑容,當(dāng)我們不知內(nèi)情跟著笑時(shí),他卻立即收緊臉,瞪起大眼睛,一種比軍人更嚴(yán)肅莊嚴(yán)的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴,收起那叫他“討厭”的天真笑容,等待他的發(fā)言。每當(dāng)一片肅靜時(shí),他只是保持那種叫人敬畏的嚴(yán)肅,真的比軍人還嚴(yán)肅,所以,他的名叫孫陪軍(孫陪君)。當(dāng)我們嚴(yán)肅時(shí),他又笑起來(lái),他告訴我們這樣做,會(huì)使他有什么感想。
他總是這樣,變化萬(wàn)千。只要他站著不說(shuō)半句話,我們就會(huì)全班肅靜,我們也大概猜到他的心思了。他從來(lái)就不必說(shuō)三個(gè)字,就是“靜下來(lái)”。這叫做威嚴(yán),威信,這叫做用眼神懾服全部人。
但是,老師也有可愛(ài)的一面,他總是和我們打成一片。
記憶最深刻的是,老師給我們講他親身經(jīng)歷的一些奇異事件,和令他自己也感到畏懼的鬼故事。
從來(lái)沒(méi)這么佩服一個(gè)人,但我徹底被征服了。他的演講技術(shù)竟有這么高超。竟能在光天化日之下令人聽(tīng)了心寒打顫,令人不禁想鉆洞,令人咬牙打抖。當(dāng)他講故事的高潮部分時(shí),一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生(包括大膽的我},男生們也臉色發(fā)白,個(gè)個(gè)呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。
他給我們讀文章,喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因?yàn)樗谕低档奶兆?他總是那么自然那么投入,給人的感覺(jué)更像是他在和我們聊天,完全聽(tīng)不出他在朗誦文章。
記得臨考之際,他曾給我們讀過(guò)一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那么投入,我們聽(tīng)的那么仔細(xì)。當(dāng)老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時(shí),他的真情朗誦讓我們心里很酸,當(dāng)他的表情是那么痛苦,當(dāng)他的聲音變成一種抽泣時(shí),全班人哭的哭,沉沒(méi)的沉沒(méi)……從那以后,我再?zèng)]遇過(guò)比他更會(huì)朗誦文章的人了,也沒(méi)遇過(guò)一個(gè)令我佩服的人。
他總是給我門(mén)舉行活動(dòng),然后用自己的工資給我們買(mǎi)獎(jiǎng)品,買(mǎi)用具。我們最喜歡他舉行文學(xué)競(jìng)賽題,搶著答各種課外知識(shí)題。
他幫我們到操場(chǎng)上去“軍訓(xùn)”,教我們?nèi)绾握?如何挺起胸膛,他本來(lái)就是一個(gè)軍人,在我心目中一直是。
他帶我們到他家里去進(jìn)行烹調(diào)煮菜的活動(dòng),帶我們?nèi)ス珗@照相留戀。他讓我們?nèi)パ輵騽⊙菪∑?他讓我們上黑板去講課,他讓我們?cè)谡n堂上討論,讓我們一起團(tuán)結(jié)起來(lái)。
在他的感染下,我們學(xué)會(huì)了一個(gè)班一條心,學(xué)會(huì)了思考學(xué)會(huì)了想象學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)人。
他從來(lái)不翻開(kāi)書(shū)給我們講課,只帶上一杯清茶。從來(lái)不讓我們亂做筆記,只要我們思考。
他的博才更是讓我們尊敬。每當(dāng)?shù)乩砝蠋熣?qǐng)假了,他給我們上地理課;歷史老師不來(lái)了,他給我們上歷史課;上生物課,……他總是那么輕易就讓我們聽(tīng)明白了,即使那些課任老師也沒(méi)這種才能。
他又是那么體貼那么理解學(xué)生,對(duì)于每個(gè)學(xué)生他了解的比我們父母更清楚。而我,有幸成為他最得意的學(xué)生。課間或放學(xué)后,找我到他辦公室聊聊,聊聊我的成績(jī),聊聊我的家庭生活,聊聊我的心態(tài),聊聊我的前途未來(lái)……他成為世界上最疼愛(ài)我最體諒我最明白我的人。他成為一個(gè)學(xué)生心中最大的恩人--是他使我們懂得了如何做人。
一直認(rèn)為有的老師不過(guò)是為了錢(qián)而教書(shū)的我,終于不再這么想,而我,更加明白了,一個(gè)熱衷于教育工作的人。為了他的工作寧愿放棄更多的金錢(qián)。我感到很遺憾,像他這種絕世人才不該在那種小地方浪費(fèi)青春。他只說(shuō)了一句話:“我一輩子只有兩個(gè)理想--當(dāng)兵和教書(shū)。當(dāng)兵是不可能的了,而我還可以教書(shū),我真的是喜歡這項(xiàng)工作,我盡我的能力去教好我的學(xué)生,不能只教如何學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了生活,為了更好的生活。也許我只有很小的力量,不能改變什么,但至少,我可以改變我的教育方式去改變我的學(xué)生。”舍命陪君子,這是我名字的含義。“
這就是老師,一個(gè)以自己全部熱情去感染學(xué)生的老師,一個(gè)會(huì)把自己低微的工資投資在學(xué)生的活動(dòng)里去的老師,一個(gè)會(huì)讓全部學(xué)生和調(diào)皮鬼心服口服的老師,一個(gè)叫人思念不盡的老師,一個(gè)以生命教育學(xué)生的老師,一個(gè)愿意放棄更多金錢(qián)而呆在教育里的老師,一個(gè)讓人畢生感激不盡的老師……
對(duì)于我來(lái)說(shuō),那種感覺(jué)是不可能用文字描繪得來(lái)。在我心中,老師是神圣的,是上天派給我們的天使,如果不是遇上他,我不敢想象今天的我會(huì)是什么樣子。是他讓我對(duì)自己的人生有這么多的感悟,是他讓我這么清晰的意識(shí)到生存的理由,是他讓我想去為自己的命運(yùn)而努力,是他讓我有人生的理想,是他讓我有一顆豐富純潔的心靈。
這輩子我只有一個(gè)老師,這輩子,我只要一個(gè)老師,這輩子,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的老師。我的老師,孫陪君老師。
以感謝有你老師為題目的作文：我和我的老師
說(shuō)起老師很多人都深有感觸，每一個(gè)人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時(shí)指引你前進(jìn)的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo);也許他曾在你稚幼輕狂時(shí)改變過(guò)你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會(huì)想起她，在我心中最美的張老師……
去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因?yàn)樾呐K病突發(fā)。頓時(shí)，整個(gè)世界都昏暗了。不是說(shuō)好人有好報(bào)嗎，張老師那么和藹善良的人應(yīng)該長(zhǎng)命百歲啊!但是事實(shí)永遠(yuǎn)是事實(shí)，沒(méi)有人能改變。一直到現(xiàn)在張老師的一切一切都印在我的腦海里……
我初中時(shí)的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個(gè)禮拜才能回一次家。剛步入初中大門(mén)時(shí)，面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨(dú)與害怕。偶爾向校園張望，會(huì)看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過(guò)半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因?yàn)槲覀儼嘀魅问俏荒欣蠋?，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來(lái)查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時(shí)孤獨(dú)與害怕的心情還沒(méi)有消逝，我獨(dú)自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時(shí)候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說(shuō)：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會(huì)想家，這也是可以理解的，畢竟這里對(duì)你們來(lái)說(shuō)非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會(huì)適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會(huì)再那么想家了。”雖然我還是有些難過(guò)，但為了故作堅(jiān)強(qiáng)，便也微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天上午的數(shù)學(xué)課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱，高興的是可以經(jīng)常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數(shù)學(xué)。我一直都覺(jué)得我和數(shù)學(xué)這個(gè)怪東西水火不相容。成績(jī)嘛也總是在及格的危險(xiǎn)邊緣徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中我的成績(jī)會(huì)讓她失望嗎?
幾節(jié)課過(guò)去了，張老師好像看出了我對(duì)數(shù)學(xué)的被動(dòng)，那天晚上她把我叫進(jìn)了她的宿舍，徹夜長(zhǎng)談，奇怪的是，我和她睡在一起不會(huì)覺(jué)得不自在，反而有家的感覺(jué)。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對(duì)她完全沒(méi)有戒備，我把我的對(duì)數(shù)學(xué)的反感、逃避都跟張老師說(shuō)了，也說(shuō)了甚至連媽媽都沒(méi)說(shuō)過(guò)的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學(xué)經(jīng)歷，因家庭困難上學(xué)的艱辛和曲折。還有由開(kāi)始數(shù)學(xué)成績(jī)一般到后來(lái)的優(yōu)異。更教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。那個(gè)夜晚我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記—皎潔的月光透過(guò)窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來(lái)我的成績(jī)不算優(yōu)異，但是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時(shí)張老師就會(huì)笑著說(shuō)：“孩子，很好，態(tài)度改變一切!”
有時(shí)當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時(shí)，當(dāng)因?yàn)橄抡n晚打不上飯時(shí)，張老師都會(huì)讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c(diǎn)。她對(duì)每個(gè)人都和藹可親，像自己的孩子般對(duì)待。
初中的三年，我非常幸運(yùn)能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無(wú)怨無(wú)悔。雖然身體也越來(lái)越糟糕，但她也從未請(qǐng)假。他說(shuō)過(guò)，站在三尺講臺(tái)上，看著他最可愛(ài)的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時(shí)間如流水般滑過(guò)，在初中畢業(yè)時(shí)，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
現(xiàn)在張老師的形象依然印在我的腦海中，我覺(jué)得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對(duì)她特殊的感情不知如何解釋，也不用解釋。張老師，我在這里祝福您，祝您一路走好……
有多少個(gè)不眠之夜，又有多少次燈光長(zhǎng)明，有多少日月輪回，又有多少個(gè)春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過(guò)的歲月滄桑。相信您在天堂，在那里也會(huì)成為天使，永遠(yuǎn)的最美的天使……
以感謝有你老師為題目的作文：寫(xiě)給老師
重新打開(kāi)塵封的記憶，小心翼翼，像是在拆開(kāi)一份很珍貴的禮物。頃刻間，太多的回憶占據(jù)了我的腦海，數(shù)不勝數(shù)。輕輕的，我合上了雙眼……
寫(xiě)過(guò)那么多的作文，卻從未寫(xiě)過(guò)她。
她姓趙，小學(xué)教了我們四年數(shù)學(xué)。印象中，她總喜歡穿一襲黑色長(zhǎng)裙，她很愛(ài)笑，把我們當(dāng)作自己的孩子看待，很用心、又很嚴(yán)格。
記得趙老師有一次為我們監(jiān)考數(shù)學(xué)，我第一個(gè)寫(xiě)完，檢查了幾遍后就交上了，因?yàn)槔蠋熢f(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是考了滿分就可以出去玩了，所以，對(duì)于當(dāng)時(shí)年少的我，難免有些迫不及待。老師拿出了紅鋼筆來(lái)為我批，誰(shuí)知，剛批了不到一半就沒(méi)顏色了，于是她就讓我去她的辦公室里把紅墨水拿過(guò)來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)太小，我覺(jué)得這仿佛是一個(gè)很重大的任務(wù)，所以有幾分自豪，欣然的接受了。我一路小跑到了辦公室，拿起了紅墨水仔細(xì)觀察了一番，確認(rèn)無(wú)誤后便蹦蹦跳跳往回走。走到階梯上時(shí)，一不留神，差一點(diǎn)就絆倒在地，我倒是沒(méi)事，而紅墨水呢?狠狠地摔在了地上，墨水和碎瓶砸得稀巴爛，飛濺到四周的地面上。我呆住了，心中一個(gè)晴天霹靂，剛才的積極心瞬間破滅。我想哭，可是我沒(méi)有勇氣;想回去，我又不敢。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻……幾分鐘之后，我鼓了鼓勇氣，終于決定還是回去為好。我像一名戰(zhàn)敗的士兵，心灰意冷的踏上了那條似乎永遠(yuǎn)都走不完的道路，心亂如麻，我能清晰的聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲是那樣的急促……我邁著沉重的步伐向前走，每一步都很艱難，很害怕……
終于，我到了教室門(mén)口，一番心理斗爭(zhēng)之后，我小心翼翼的推開(kāi)了那扇門(mén)，很小心。門(mén)縫間發(fā)出了一聲拉長(zhǎng)的聲音，好刺耳，好恐怖。我呆若木雞地站在那兒，低頭不語(yǔ)。趙老師發(fā)覺(jué)了我，抬起頭來(lái)關(guān)切的問(wèn)道：“怎么去了這么久呢?紅墨水帶來(lái)了嗎?”“我。。我…墨水。。被…被我砸了……”我的聲音小得像一只柔弱的小蚊子，還略微顫抖，恐怕只有我自己能聽(tīng)的見(jiàn)。趙老師見(jiàn)我不說(shuō)話，又重復(fù)了一遍剛才說(shuō)的話，只是說(shuō)的更溫和，更著急。但我當(dāng)時(shí)無(wú)疑害怕極了，仿佛趙老師是一只可怕的大老虎，正準(zhǔn)備把我當(dāng)她的腹中餐呢!趙老師越是關(guān)心，我就越恐懼。最后，我實(shí)在壓抑不住心中的委屈和恐懼，哇的一聲號(hào)啕大哭起來(lái)，聲音越來(lái)越大，因?yàn)槲液ε吕蠋煏?huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我，甚至是打我。趙老師一見(jiàn)更是丈二的和尚——摸不著頭腦。她向我走了過(guò)來(lái)，替我抹了抹淚珠，拿出了我剛剛那張考滿分的試卷說(shuō)：“你剛才去了那么久，我只好向同學(xué)們借了一支鉛筆來(lái)批你的試卷，真棒，考了100分!”我止住了哭聲，忐忑不安的仰起臉，看到了趙老師那滿臉的笑意和關(guān)懷，并不是我想象中的那么可怕，相反，是那樣的和藹可親。我把眼淚擦干，吞吞吐吐地說(shuō)：“老。。老師…墨水被…被我砸了…對(duì)不起……”趙老師笑著摸了摸我的頭，像是在教育自己的孩子：“沒(méi)事，那并不重要，重要的是你要好好學(xué)習(xí)，加油，老師期待你考出更多的好成績(jī)!”“嗯…”我笑了，笑得很甜。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，某年某月某一天的下午，那個(gè)愛(ài)哭的女孩對(duì)老師許下鄭重的承諾……雖然當(dāng)時(shí)的她很幼稚，但是她已經(jīng)明白了什么叫責(zé)任。趙老師，謝謝你!
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