面對(duì)父母，老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書(shū)呢 ?下面是小編為大家收集小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文，歡迎借鑒參考。

　　小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文一

　　“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！睔v史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無(wú)奇，實(shí)則大有深意。幾曾何時(shí)，回望關(guān)山，只嘆關(guān)山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個(gè)深刻的學(xué)科，卻有一個(gè)小小的女老師來(lái)教，難怪余老師說(shuō)：“何老師小小的肩膀，竟然擔(dān)起中國(guó)五千年的歷史文化?！?/p>

　　一年的時(shí)間，早已可以讓我這個(gè)不長(zhǎng)腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景?；蛟S當(dāng)時(shí)也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰(shuí)，第一次用boss這個(gè)詞形容老師，總之有一天，我突然聽(tīng)到一句話(huà)，“你boss喊你”，就知道我有事干了。

　　何老師給我的印象很深。她的個(gè)頭不算高，但人卻顯得十分精神;她的短發(fā)也預(yù)示著她的做事風(fēng)格：干脆利落。這只是外表，從她的上課來(lái)看，我boss的CPU絕對(duì)是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點(diǎn)十分不易。

　　說(shuō)到她最大的特點(diǎn)莫過(guò)于她的笑了。我們班的人幾乎一致認(rèn)為我boss是最沒(méi)特點(diǎn)的。她沒(méi)有朱老師得天獨(dú)厚的班主任身份，也沒(méi)有謝老師拖堂的本事;既沒(méi)有張老師的零笑點(diǎn)，也沒(méi)有李老師的詼諧，更沒(méi)有余老師的戒尺……要說(shuō)特別的，只能是笑了。

　　何老師好像天生就愛(ài)笑。她的笑分好幾種：有滿(mǎn)意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人說(shuō)過(guò)，笑是天使的表情。人生數(shù)十載，悲喜各半，學(xué)習(xí)生活正如何老師所講是沒(méi)有輕松的，既然咖啡是苦的，為什么不加點(diǎn)糖呢?也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態(tài)度。

　　何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側(cè)重的講解。歷史課本是一個(gè)死氣沉沉的東西，但她卻能讓書(shū)說(shuō)話(huà);書(shū)上的理論觀點(diǎn)有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會(huì)我的不僅僅是基本史實(shí)，更教會(huì)我們?nèi)ケ孀C地看待歷史，讓我們想的更加深刻。

　　何老師不止一次提到學(xué)習(xí)是苦的，而現(xiàn)在的我們或許不會(huì)在意，但幾十年后，當(dāng)我們這段往事的時(shí)候，我們怕是會(huì)后悔吧。只是當(dāng)時(shí)，早已物是人非。何老師她打破了我們對(duì)學(xué)習(xí)的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的現(xiàn)實(shí)本就不該藏在夢(mèng)幻的氣泡里，謝謝何老師，她讓我學(xué)會(huì)了直面現(xiàn)實(shí)。

　　三年太短，來(lái)不及的事太多，而今的我只能策馬揚(yáng)鞭，向著自己的理想出發(fā)。理想的路，種.種坎坷，我只愿能多碰上幾個(gè)像何老師那樣替我們指路的人罷了。

　　小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文二

　　秋踏著輕快的腳步匆匆走近我們催趕著浮躁的夏盡快離去。經(jīng)歷了夏的苦熬人們倍感秋之涼爽的可貴。我愛(ài)秋天一如我愛(ài)老師。

　　教師這個(gè)字眼多么純潔;教師這個(gè)字眼多么神圣;教師我心中的天使。

　　如果說(shuō)我們是一個(gè)個(gè)果實(shí)那你們則是培育我們的農(nóng)夫;如果說(shuō)我們是一顆顆小草那你們則是為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù);如果說(shuō)我們是一輪輪初升的太陽(yáng)那你們則是伴隨著我們的白云……

　　教師是人類(lèi)文明的傳遞者;是人類(lèi)靈魂的工程師。他們肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)。那么誰(shuí)將會(huì)是幸福的收獲者呢?鮮花會(huì)告訴您……

　　那是一個(gè)秋天的早晨秋陽(yáng)的光輝如一層黃色的薄紗籠罩著大地也籠罩著郊外的這片野菊花地。這靜極了仿佛聽(tīng)得見(jiàn)露珠在花瓣上滾動(dòng)的聲音。這兒美極了各種顏色的野菊花都沐浴在秋陽(yáng)下給秋陽(yáng)鑲上了一層金黃的花邊那花邊一閃一閃的。

　　這時(shí)一個(gè)嬌小的身影出現(xiàn)在花地里只見(jiàn)她背著書(shū)包穿著粉色的短裙小辮子上扎著花顯得特別可愛(ài)。她在花地精心挑選了兩大把急匆匆學(xué)校走去。她是誰(shuí)呢?她是王可。

　　王可來(lái)到辦公室門(mén)關(guān)著老師一定去教室了她輕輕推開(kāi)門(mén)走到老師桌前看著桌上那些熟悉的物品……

　　王可小心翼翼地把花插進(jìn)桌上的筆筒里這花兒和墻上的獎(jiǎng)狀映照著顯得更加耀眼了?！笆前±蠋熌眠@一張張獎(jiǎng)狀是多么不容易校園里我們暢談理想探討人生是您為我們撥開(kāi)云霧指點(diǎn)迷津;辦公室內(nèi)面對(duì)我們的荒.唐可笑幼稚單純您滿(mǎn)腔熱忱苦口婆心;教室里你強(qiáng)忍著病痛給我們上課豆大汗珠在您瘦削的臉上流淌……您站在講臺(tái)上的形象是我們心中最高大最完美的!”她喃喃自語(yǔ)。

　　“老師今天是您的節(jié)目我為您送上這束野花希望給您一個(gè)驚喜請(qǐng)不要問(wèn)是誰(shuí)鮮花會(huì)告訴您?！?/p>

　　小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文三

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，很多人用這句詩(shī)來(lái)形容教師這個(gè)奉獻(xiàn)自己培育他人的職業(yè)，但在我看來(lái)，老師更像是可親可敬的園丁，在他們的培育下，才有了我們這些茁壯美麗的花朵。

　　在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多好老師，他們教予我知識(shí)、關(guān)愛(ài)，教給我為人處事的原則，用他們的言傳身教，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和生活的美好。

　　有這樣一位老師，在我剛上初二的時(shí)候，給了我學(xué)習(xí)在底氣和勇氣。還記得第一堂物理課，她走進(jìn)教室，用略帶沙啞的聲音說(shuō)：“我就是教你們物理科的江老師?！蔽野l(fā)現(xiàn)，她雖然矮小，卻不失威嚴(yán)，威嚴(yán)中又透著親切，一下子我就喜歡上她了。也從那日起，我也和物理展開(kāi)了漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)。然而，凡事皆需要持久的努力，第一次月考，我只取得了一個(gè)不入眼的分?jǐn)?shù)，但卻讓我因禍得福，物理老師成功注意到我。那天晚修課，她讓我去辦公室，幫我分析試卷，找出了錯(cuò)題，毫不留情地讓我抄了十次，而讓我真正動(dòng)容的是，她剖析試卷時(shí)的認(rèn)真、耐心、準(zhǔn)確。那一刻，我徹底愛(ài)上了物理。

　　在初二一整個(gè)學(xué)年里，江老師始終帶著她嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度教導(dǎo)著我們，課間十分鐘，她的辦公桌前也必定水泄不通，人滿(mǎn)為患。她幾乎一刻都沒(méi)有停歇，偶爾拿起桌上的水杯，匆忙喝上兩口滋潤(rùn)嗓子。即便疲憊不堪，但她的眼神仍透著熱切和自豪，她說(shuō)：“我?guī)У陌喈?dāng)然得是最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也必須擁有優(yōu)秀的品質(zhì)!”是的，正因有了她這么認(rèn)真投入的老師，我們才會(huì)一直奮斗在讓自己變得優(yōu)秀的路上。

　　很慶幸能遇到這樣的老師，像江老師這樣敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)、慈愛(ài)的老師還有許多，他們面對(duì)懵懂的我們，從不吝惜付出。在我們沮喪的時(shí)候給我們勉勵(lì)，在我們沾沾自喜的時(shí)候給我們警醒，在我們彷徨失落的時(shí)候給我們慰藉。有了他們，我們才有學(xué)問(wèn)日進(jìn)一寸的歡喜，才有為夢(mèng)想拼博的動(dòng)力。有了他們，我們才開(kāi)始學(xué)會(huì)思考人生的意義，才懂得青春是奮斗的美好時(shí)期……

　　最平凡的園丁，能培育出最絢麗的花朵，只因有愛(ài)和辛勤。最嬌弱的花朵，也將努力成長(zhǎng)為最令人矚目的風(fēng)景，只為不辜負(fù)那春風(fēng)化雨般的愛(ài)與教誨。

　　小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文四

　　無(wú)涯學(xué)海中，我們會(huì)路過(guò)許多風(fēng)景，也許我們會(huì)就此流連不返，也許我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定信仰，而他只是風(fēng)景中的人，我們留下或者奔走并不會(huì)有太多取決于他，他只是在某個(gè)港簡(jiǎn)單地修訂一下我們的竹。

　　——題記

　　我曾看過(guò)許多新聞報(bào)道，關(guān)于老師。印象最深的是四川一名男老師在地震時(shí)選擇用身軀搭起一個(gè)生命的框架，原來(lái)人可以用這樣的姿勢(shì)離開(kāi)。這件事已經(jīng)有些遠(yuǎn)了。

　　近來(lái)，聽(tīng)說(shuō)有一位幼兒園長(zhǎng)與襲擊孩子的歹徒搏斗，最終以身殉職，那是8、9月的事，他年終就要退休了，還有位在烈日下，推著三輪車(chē)四處吆喝的最美教師不畏冷眼，為山里孩子收集窮書(shū)報(bào)。

　　可見(jiàn)老去了一茬一茬的人，卻從未老去一茬一茬的傳承和愛(ài)。

　　我剛上初中時(shí)，非常害怕這樣一位老師，說(shuō)話(huà)很橫，很?chē)?yán)肅。有時(shí)候在走廊里打?qū)W生，鄰班的我們聽(tīng)得肝都顫兒。

　　因?yàn)樗邪遵帮L(fēng)，學(xué)生們背后都叫他“老白”，我一開(kāi)始不理解“老白”的含義，還以為他就姓白。第一次和同學(xué)提起“白主任”，結(jié)果一片噓聲。

　　后來(lái)接觸多了，我發(fā)現(xiàn)他并不如想象中的那么“狠”。我們學(xué)校生活中的許多細(xì)節(jié)他都關(guān)注得面面俱到。而且為人幽默，經(jīng)常跟我們說(shuō)笑，當(dāng)然，他對(duì)我們的毛病從不手下留情，堅(jiān)決報(bào)以趕盡殺絕的態(tài)度。

　　因?yàn)槲宜诘氖羌乃迣W(xué)校，人一多，話(huà)就多了，紀(jì)律就不好。所以午休時(shí)，他要照看一中午。晚上也要10點(diǎn)左右，等大伙都睡了他才睡，我們作為學(xué)生是“睡的比狗晚，起的比雞早”，王主任需得“比我們還要早起，晚睡?！?/p>

　　有一次，學(xué)生們午睡醒來(lái)后，我看見(jiàn)王主任在板床上小憩，也就一根雪糕的功夫，我看見(jiàn)他又在操場(chǎng)上訓(xùn)人了，他就只能用吃一根雪糕的功夫來(lái)閉目養(yǎng)神。

　　我從未稱(chēng)他為老白，先前不敢，后來(lái)覺(jué)得不該。

　　他沒(méi)有用工資資助過(guò)貧困學(xué)生，也沒(méi)有過(guò)舍己為人，也許想都沒(méi)想過(guò)，太傳奇的東西不會(huì)發(fā)生在他的身上。但我打心眼里敬佩他。感動(dòng)，一定非得付出很多才顯得深刻，只要盡心就可以讓人很動(dòng)容。盡力做一件事，一天容易，一個(gè)月也容易，讓他堅(jiān)定數(shù)十年的就是責(zé)任。

　　其實(shí)老師教給我們的東西往往比形式上多。

　　“美的風(fēng)景總喜歡無(wú)情的擱淺我們的堅(jiān)定，當(dāng)你因前方迂洄，要打退堂鼓時(shí)，你的某個(gè)轉(zhuǎn)念一想會(huì)告訴你，無(wú)論如何，那個(gè)千千萬(wàn)萬(wàn)人曾走過(guò)的征途，就是你的路，那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)法卸下包袱就是你的責(zé)任?！?/p>

　　老師的鞭策和修正，并不能主導(dǎo)我們的航向，但卻可以少一份檣傾桅摧的危險(xiǎn)，增一份海闊天空的希冀。

　　老師也是在為牛奶和面包工作的人，但有些東西，工資能表達(dá)，卻不能衡量，比如責(zé)任。他全部的苛責(zé)和教誨，都不只為我們能做更好和自己。

　　小學(xué)六年級(jí)感恩教師節(jié)作文五

　　花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟唤o我們知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)。

　　有一次，我病了一個(gè)星期，吃藥不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，是您給我找來(lái)一種土方藥，治好了我的病。我的成績(jī)降下來(lái)了，是您耐心幫助我，直到我把成績(jī)提上。在考試前，老師總是提醒我們要細(xì)心做題、檢查。當(dāng)我們放學(xué)回家了，還在那張破舊的桌子上批改作業(yè)的是親愛(ài)的老師。

　　老師，我感謝您，是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，教給我們知識(shí)。等我們長(zhǎng)大了，您卻老了，我對(duì)您的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)“老”，都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，我愿做您的一件貼心小棉襖，陪在您的身邊，讓您感覺(jué)到永遠(yuǎn)的溫暖。