在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的憶六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

憶六年級(jí)作文1

秋天，樹(shù)葉枯黃，款款而下，給人的感覺(jué)是凄涼的。但童年的秋天，留給我的是美好且充滿樂(lè)趣的記憶。

不知不覺(jué)，時(shí)間飄散于四季的輪回，六年的時(shí)光，在歡嬉中度過(guò)。秋游的前夜，每個(gè)人的心中總有那么小小的激動(dòng)，相對(duì)于每日校園里平平淡淡的單純生活，心里總會(huì)泛起漣漪。對(duì)于秋游的種種憧憬都浮現(xiàn)于心頭，快樂(lè)如是。

秋游是一段短暫的野外旅途。一路上，生活在城市里的我們，在充滿山野氣息的大自然懷抱里，顯得異常興奮，大家有說(shuō)有笑，嬉嬉鬧鬧，忘卻了學(xué)習(xí)的煩惱，也許這就是童年的本真。在每個(gè)不經(jīng)意間的站口留下的是深深的情誼。

滿地的落葉，幾聲蛙鳴，這是個(gè)古老的地方。也許是秋的到來(lái)，園子里一切都那么蕭瑟冷清，就算裹緊了衣裳，放眼四野，目睹這一番落葉歸根，秋風(fēng)掃葉，內(nèi)心不乏一絲酸楚，一絲悲涼。

每次秋游都離不開(kāi)燒烤，在炊煙裊裊的園子里，每個(gè)人似煙雨中漫游，爐子里往上躥的火苗，在炭火中爍動(dòng)，激起的小小火星像煙花樣綻放，像青春的熱血和激情，永不泯滅。

裊裊的炊煙只是前奏，主角永遠(yuǎn)在后頭。從生疏笨拙的手法到嫻熟的動(dòng)作，這是經(jīng)過(guò)六年時(shí)光的脫變而來(lái)。那一身的汗，伴著油煙，從烤爐中升騰，刺激著呼吸道，然后與那風(fēng)兒結(jié)伴同行，彌漫于整個(gè)園子，也許這就是秋的味道。

白色的煙灰靜靜地躺在爐子里，小學(xué)時(shí)光就在這裊裊的炊煙中緩緩散開(kāi)，當(dāng)中，有不舍，有懷念……

終有離別的一日，就像風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留到了原地。我們也總會(huì)分開(kāi)，但，我們把微笑記載在最初遇見(jiàn)的時(shí)刻，永不忘記。

秋天，不只是離情，還有希望，不會(huì)因滿地的落葉而悲秋！汽車就要進(jìn)站，沿途的風(fēng)景我還沒(méi)看夠，感恩緣分，友誼沒(méi)有盡頭……

憶六年級(jí)作文2

我手里持著一本書(shū)，坐在窗邊。不知何時(shí)想起了一個(gè)人——外婆。

外婆是和時(shí)離開(kāi)了我的，我已經(jīng)不記得了，我對(duì)她的回憶就如高樓上的動(dòng)聽(tīng)歌聲那樣，是那么渺茫。雖然我很努力的抓著網(wǎng)去捕捉，可它還是從網(wǎng)縫間溜走了，我也不是一無(wú)所獲，在我的腦海間還是殘留了一些對(duì)她的回憶。

憶：有一年，我過(guò)6歲的生日，在那天的前一天我回到了外婆的家。那天，我和媽媽一進(jìn)門就問(wèn)到：“孫女，你這一次過(guò)生日就在外婆家過(guò)吧？外婆給你做好吃的?！蔽乙宦?tīng)外婆要給我做好吃的，便馬上答應(yīng)了，這時(shí)，媽媽回答道：“媽，我答應(yīng)了女兒的奶奶，去她那過(guò)生日。明天早上就搭早車回去。”“真的不在這過(guò)生日嗎？”外婆明顯有一些失望。“媽，你就別操心了，不用了?！眿寢屖悄敲磮?jiān)決?！熬妥屛医o孫女過(guò)個(gè)生日吧?！蓖馄庞幸恍﹤??！皨?，你容我想想，我明天給你答復(fù)?！薄澳呛?，我給你們做飯去?！蓖馄诺哪樕细〕隽宋⑿Γ俏⑿κ悄敲疵匀耍ǖ浆F(xiàn)在我還記得）。

晚上，我知道了，媽媽其實(shí)不讓我在這兒過(guò)生日，而是想在明天早上偷偷地帶我走。讓我和媽媽沒(méi)有想到的是：一直是那么簡(jiǎn)樸的外婆花錢給我買了一個(gè)生日蛋糕，但媽媽還是狠下心，把我?guī)ё吡?，只因?yàn)槲夷鞘遣欢拢蝗晃铱隙〞?huì)掙脫媽媽的手，跟外婆回去過(guò)生日，可我沒(méi)有這么做，畢竟那時(shí)我還小，可小就是理由嗎？

坐在窗邊的那個(gè)小女孩漸漸長(zhǎng)大了，她手中的那張網(wǎng)也變得陳舊了，她對(duì)慈祥的外婆的記憶

也漸漸消失了，而她的淚水也漸漸干涸了……

憶六年級(jí)作文3

那時(shí)我?guī)讱q我已記不清了，而那段美麗的回憶卻深深地嵌在我的腦海里。

那時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)最感興趣的只有電視和美味的食物。睡了一個(gè)午覺(jué)，醒來(lái)時(shí)，電視機(jī)已經(jīng)壞了。媽媽和奶奶正站在走廊上吹風(fēng)，我也湊了上去。

媽媽是個(gè)中學(xué)教師，我們就是在宿舍樓的走廊上。那時(shí)，這座宿舍樓好像只有我們?nèi)齻€(gè)人，顯得特別安靜。

風(fēng)涼颼颼的，這涼快的風(fēng)真令人感到舒服。楓葉告別了大樹(shù)，紛紛地落下。那是已經(jīng)黃透了的楓葉，隨著這風(fēng)一片接著一片落下了。楓葉在風(fēng)中不住地飄啊飄啊，在依依不舍地向孕育它生命的大樹(shù)告別，然后飄到地上，飄到水泥做的球臺(tái)上和干凈的水溝上，甚到連走廊上都有。

我沖了下去，在大樹(shù)下跑跑跳跳，想抓住美麗的楓葉，卻總是不如愿。玩累了就躺在樹(shù)下的球臺(tái)上。此時(shí)，楓葉卻一直往我身上飛。我躺在球臺(tái)上，張開(kāi)雙臂，盡情地享受著。眼中是枯黃的大樹(shù)和或落下或?qū)⒙湎碌臈魅~。它們飛舞在藍(lán)天上，我覺(jué)得天空都被這數(shù)之不盡的楓葉染黃了。風(fēng)，則一樣均勻地吹著，吹著裝點(diǎn)我童年的楓葉。

對(duì)我而言，這飛舞的楓葉是最動(dòng)聽(tīng)的童話。

黑夜與生命

那是一個(gè)安靜的夜晚。奶奶牽著我的手到宿舍樓下散步。好一片干凈利落的黑暗。冷風(fēng)吹著我，一絲絲冰涼使我感到清爽。我能看見(jiàn)楓樹(shù)的輪廓，更能依稀聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲響：“沙沙、沙沙、……”又好像有昆蟲(chóng)的低鳴。如此的快活，如此的親切，我的身心仿佛融入了這片安詳?shù)牡暮谝?。我仿佛同大自然一起呼吸，甚至能?tīng)見(jiàn)他跳動(dòng)的脈搏。太靜了，太靜了；太好了，太好了。沒(méi)有可以形容這樣景色的字眼，若非要說(shuō)的話，最貼切的詞便只有——生命。沒(méi)錯(cuò)，用生命去貼近生命。

這個(gè)夜晚，是我童年最珍貴的一個(gè)收藏。

啊，這是我童年里最美的兩幅畫。

憶六年級(jí)作文4

似乎剛剛才跨入校門，不知不覺(jué)中我已是六年級(jí)的學(xué)生了。六年來(lái)經(jīng)歷的事太多太多了，而令我至今難忘的，卻是校門口那條如今已淡得幾乎看不見(jiàn)的下車線。

事情發(fā)生在三年級(jí)，那時(shí)我是班里的中隊(duì)長(zhǎng)。一個(gè)天氣晴朗，鳥(niǎo)鳴聲聲的早晨，我乘著爸爸的自行車去上學(xué)。當(dāng)來(lái)到方便路時(shí)兩旁的菜攤很多，爸爸不得不走走停停，我一個(gè)勁催爸爸：“快點(diǎn)吶!快點(diǎn)吶!”繞過(guò)那熱鬧地段爸爸加快了速度。離校門越來(lái)越近了，突然爸爸一個(gè)急剎車，我人往前一沖，有一種不祥的預(yù)感——下車線!果真!當(dāng)文明示范員告訴我，爸爸的車子已超線時(shí)，我腦子發(fā)脹，真不相信自己的耳朵，舒暢的情緒一下消失得無(wú)影無(wú)蹤：天不再是那么藍(lán)，鳥(niǎo)也不再歌唱了。我竭力忍住眼淚，背著沉重的書(shū)包，慢吞吞地走進(jìn)教室，不敢面對(duì)同學(xué)。要知道，超下車線就意味著班級(jí)要扣分。

坐到座位上，我無(wú)論如何也忍不住眼淚了，埋頭哇哇大哭起來(lái)。心里無(wú)休止地責(zé)罵自己：“堂堂中隊(duì)長(zhǎng)，居然給班級(jí)抹黑，根本沒(méi)起到帶頭作用，哎，太失敗了!”“同學(xué)們會(huì)責(zé)怪我嗎?老師會(huì)不會(huì)瞧不起我了?”我越想越傷心，越想越覺(jué)得對(duì)不起大家，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。很多同學(xué)見(jiàn)我在哭，紛紛走來(lái)問(wèn)原因，并安慰我，絲毫沒(méi)有責(zé)備的意思。同學(xué)們的熱心使我又一次落淚，我更覺(jué)得自己錯(cuò)了，就干脆把左臂上的“二條杠”交到了講臺(tái)上。老師聞聲走來(lái)，見(jiàn)我難過(guò)成這樣，默默地把標(biāo)志還給了我，我又一陣感動(dòng)。班級(jí)呵，真是一個(gè)溫暖的大家庭!

哎，一條普普通通的下車線，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的煩惱，無(wú)盡的自責(zé)，我一生都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記那條普通而又特殊的下車線!

憶六年級(jí)作文5

歷史是那些一本本枯燥而無(wú)趣的書(shū)籍嗎？是湮沒(méi)在人們記憶深處的崢嶸歲月嗎？不，絕對(duì)不是，歷史其實(shí)很精彩。

《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間明朝的歷史。

既然是歷史，就少不了各色的人物。在這部書(shū)里，有無(wú)數(shù)的英雄、奸雄、忠臣、奸臣、名將、庸將、明君、昏君……在明朝浩瀚如海的人物中，最打動(dòng)我的人，卻是一位兩面三刀的人——張居正。他為了中興大明帝國(guó)而嘔心瀝血，一條鞭法和考成法的改革措施使萬(wàn)民舉國(guó)之歡，使壞官聞風(fēng)散膽皆戰(zhàn)栗；同樣，為了權(quán)力而鏟除異己心狠手辣，殺門生亦不眨眼。

許多人一念及張居正，總想起他那奢侈的生活，但他們沒(méi)想到張居正以揮灑在華夏大地的鮮血換來(lái)了繁華昌盛的明帝國(guó)。

他從一個(gè)才華橫溢而懵懂的憤青到老謀深算的首輔，為國(guó)家盡綿薄之力，是一個(gè)偉大的改革家。從一個(gè)一無(wú)所有的草民到權(quán)傾四野的一品官員，道德淪喪，是個(gè)道德并不高尚的人。一句話，他并不是好人，不是壞人，而是一個(gè)復(fù)雜的人，一個(gè)有理想、良心的人。躊躇滿志的張居正，并沒(méi)有選擇做一名安分守己的官僚，而是以天下為己任，踏上一條無(wú)比艱難，卻無(wú)比光明的道路。他用他那曲折的人生告訴我們，良知和理想是不會(huì)消失的，不因富貴而逝去，不因權(quán)勢(shì)而凋亡，也不因利益而左右。

他了解世界的黑暗和絕望，卻從不放棄，并以悲天憫人之心去關(guān)懷每一個(gè)不幸的人，這，就是偉人。

類似張居正這樣流芳百世的人比比皆是。只要你愿意去了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史其實(shí)很精彩。

憶六年級(jí)作文6

秋夜，長(zhǎng)安城里，蕭瑟秋風(fēng)陣陣。王維，正坐在油燈前，孜孜不倦地看書(shū)，忽然門外傳來(lái)了小孩子的哭聲，隨之又聽(tīng)到了一位中年婦女那慈祥和藹的安慰聲。王維情不自禁地朝窗外一看，原來(lái)，隔壁家的院子里，一位母親正在教她那出生不久的孩子走路。那孩子跌跌撞撞地走，母親則在他身后亦步亦趨地扶。這溫馨的一幕使王維不由自主的想起了自己的母親，想起了闊別已久的家人。

依稀記得小時(shí)候，母親也是這樣手把手教他走路、吃飯、認(rèn)字。如今，他漂泊異鄉(xiāng)，母親年事已高，自己的兄弟姐妹也已經(jīng)成年。兒時(shí)那段美好的回憶令他難以忘懷，一切仿佛就在眼前。想著想著，油燈忽然熄滅了，王維讀書(shū)的興致也早已煙消云散。他躺在床上，窗外小孩的哭喊聲還是隱約可以聽(tīng)見(jiàn)，他又不由得想起以前和兄弟姐妹們玩耍嬉戲的場(chǎng)景；想起那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，天真浪漫的自己；想起臨走時(shí)父母的千叮嚀萬(wàn)囑咐。越往下想，越發(fā)難以停止了，王維的思緒越發(fā)復(fù)雜。他只要一閉上眼，腦海中，過(guò)往的畫面就會(huì)一幅幅跳出來(lái)。路途遙遠(yuǎn)、且自己功業(yè)未竟，歸期未定，眼角隱隱閃現(xiàn)的淚光，宛如秋天夜空的一眾清霜般的星子，這一夜，注定是難眠之夜。

一大早，朦朧中聞到菊花酒的香味，他瞬間清醒起來(lái)——哦，今天是重陽(yáng)節(jié)！一想到這兒，思鄉(xiāng)之情便再次迸發(fā)了出來(lái)。他什么也不帶，坐著馬車來(lái)到了山下，然后又孤身一人失魂落魄地向上走。同行的人很多，不同的是他們都是一家人一起上山的?？吹竭@一幕，王維更加思念親人了，他不禁想到兄弟姐妹們此時(shí)也帶著父親、母親正在山路上談笑風(fēng)生?？墒撬麉s迥然一身，流落他鄉(xiāng)……望著漫山遍野的茱萸，腦海中突然顯現(xiàn)出：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

千年已去，王維的名字依然沒(méi)有被世人忘卻，更難忘的是他那“每逢佳節(jié)倍思親”的孤寂與悵然。

憶六年級(jí)作文7

一年級(jí)時(shí)，我最先認(rèn)識(shí)的就是童菲了，我倆可謂是“臭味相投”。她喜歡做的，我也喜歡。更令我高興的是我們是同桌。因此，每天上學(xué)，我一改以往拖拉的毛病，幾乎每次都是第一個(gè)。下課，我們更瘋狂，最喜歡玩用頭頂頂牛的游戲，常常不相上下。令我印象最深刻的是那天放學(xué)，我倆用水杯互相打?qū)Ψ綍?shū)包，我們玩的那么開(kāi)心！一次轉(zhuǎn)頭“啪”一聲，水杯打在我的嘴上，我感到火辣辣的，緊接著嘴巴像面包一樣，以飛快速度膨脹起來(lái)，像一個(gè)“紅色大面包”。

她當(dāng)時(shí)快要笑瘋了，指著我的嘴，大笑道：“香腸嘴！哈哈……，”我十分惱怒，向她沖過(guò)去，誰(shuí)知踩到了一個(gè)怪怪的東西，雙腳飛向前方，叭！摔了個(gè)狗啃泥，灰頭土臉的我沒(méi)有找她的麻煩，悻悻地走著，面紅耳赤的接受路人異樣的眼光。

她也沒(méi)有得到好果子吃。光顧著指著我笑，根本沒(méi)看路，她和一棵老槐樹(shù)親密擁抱在一起，頭上隆起一個(gè)“大饅頭”。哈！誰(shuí)叫你嘲笑我，我在心里想。盡管我們都身受“重傷”，但依然笑個(gè)不停，互相戲稱“香腸嘴”，“大頭女”。那無(wú)憂無(wú)慮的笑聲在歲月中留下了痕跡。她的身影一直留在我的心里。

哦！我依依不舍的同桌。還記得我們上課偷偷畫畫的日子嗎？還記得我們?cè)趯W(xué)校的法國(guó)梧桐樹(shù)下一起玩耍的日子嗎？還記得為逃避上體育課我們躲在教學(xué)樓后像壞人一樣?xùn)|躲西藏的日子嗎……以前的日子真值得我留戀。

我突然鼻頭酸酸的，有種想哭的感覺(jué)。不經(jīng)意間，我們都在長(zhǎng)大。無(wú)論經(jīng)歷多少時(shí)光，無(wú)論走過(guò)多少路口，我始終懷念那些快樂(lè)、永恒的日子。

憶六年級(jí)作文8

學(xué)校，就是我們的第二個(gè)家。有辛勤教育我們的老師，有朝夕相處的同學(xué)們，還有半我們成長(zhǎng)的一草一木，也有屬于我們的絲絲回憶和懷念……

“桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)?！泵慨?dāng)讀寫描寫春天桃花的詩(shī)句時(shí)，就會(huì)想起我們學(xué)校里的桃花，它足以讓你久醉于其中那粉紅色的桃花中還星星點(diǎn)點(diǎn)的夾著一點(diǎn)紅。每一朵盛開(kāi)的桃花都仿佛是一張孩子的笑臉仔細(xì)看看，咦，她說(shuō)話了：“你們覺(jué)得我漂亮嗎？”“漂亮，你最漂亮了?！蔽铱偸菚?huì)用心去回答她。她也笑了，你聽(tīng)到了嗎？“莫嫌綠刺傷人手，自有妍姿勸客杯。”夏天來(lái)了，我們學(xué)校那茂密的花叢中，最顯眼的要數(shù)那一株株月季了。風(fēng)一吹過(guò)，帶來(lái)了陣陣清香。那紅色的花瓣，黃色的花蕊，和綠色的莖葉，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的構(gòu)成了一株月季。

“江云漠漠桂花濕，海雨翛翛荔子然?！鼻锾焓俏易钕矚g的一季了，可能是因?yàn)閷W(xué)校的桂花吧！桂花姐姐，你的香味多么的與眾不同，卻又是那么的迷人，一襲秋風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣桂花香。你很嬌小，但你們似乎很團(tuán)結(jié)，一朵桂花沒(méi)什么香味，但是一簇簇花兒在一起卻是香氣醉人。金黃色的你陪我們走過(guò)多少秋天。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！边@句詩(shī)，我想送給在風(fēng)雪中毅然開(kāi)放的的冬梅。?。∶坊ㄑ?！為何在植物大多枯萎時(shí)，唯有你，毅然的開(kāi)在墻角？你在百花中，顯得很平凡，但是你的精神和那骨子里的氣節(jié)，卻是不平凡的。你是那么美，紅紅的小圓點(diǎn)開(kāi)在枝頭。你的開(kāi)放，難道不是冬天里的一道獨(dú)特風(fēng)景線？你的美，不僅局限在外表，更體現(xiàn)在骨子里的精神！

校園啊！一年四季各不同，你喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？

憶六年級(jí)作文9

我喃喃自語(yǔ)，眼前漸漸浮現(xiàn)那恬靜的小村，我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)在華亭五云村，那是一個(gè)群山環(huán)繞的小村莊。山中有村，村中有山，四季綠陰環(huán)繞，像一幅極美的水墨畫。

清晨，一輪紅日輕輕悄悄地露出了臉頰，躲在山后面，你看著她，她便一動(dòng)也不敢動(dòng)?？梢徽Ｑ?，山中便是霞光萬(wàn)丈，普照著大地。嗬！真是淘，四處都是她的地盤，帶來(lái)無(wú)限光明。昨夜晶瑩的露珠如水晶，映襯著霞光，直把人的眼睛勾住了?！暗蔚巍保且恢皇裁礃拥男▲B(niǎo)在歌唱呢？一轉(zhuǎn)身，樹(shù)蔭里只有一雙圓溜溜，又黑又亮的雙眸注視著你，只聞其聲而不見(jiàn)其鳥(niǎo)，多么美妙的意境。

午后太陽(yáng)累了，躺在樹(shù)梢小歇了一會(huì)兒，陽(yáng)光弱了下來(lái)。輕輕漫步于石子路上，看到池中的魚(yú)兒打著圈兒。“近了，近了”，“嘟?！濒~(yú)兒受了驚，一擺尾兒鉆進(jìn)了明鏡似的水底，只剩一池蓮。那蓮生的清秀，修長(zhǎng)的身姿，卻又輕輕地彎著腰，一陣清風(fēng)，吹得滿池的蓮輕擺，活了一般舞著身子，那蓮的清香也縈繞在身旁。

天漸晚了，太陽(yáng)抖抖身子，揉揉朦朧的雙眼，收拾了行李，一蹦一跳地回家了，落日的余暉灑了一地，真是不小心，把杯子里的水灑了。她是走了，水卻化成了金光，留在了人間。

月兒慢悠悠地走了上來(lái)，弓著背，收拾太陽(yáng)的殘局，遍地金光，“終于收完了。”她輕嘆著，伸直了腰。天黑了，那些金色的光在月兒的手中閃閃發(fā)光，引得繁星聚集而來(lái)，眾星捧月甚是壯觀。

“嘰嘰”，夜深了，鳥(niǎo)兒拉上了黑夜的簾子，世間萬(wàn)物沉沉入睡……

鄉(xiāng)間是靜謐的搖籃，孕育著萬(wàn)物，平靜安寧的鄉(xiāng)間是我夢(mèng)一般的家鄉(xiāng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我與鄉(xiāng)村漸離漸遠(yuǎn)，多久回去一次，誰(shuí)也說(shuō)不清，但鄉(xiāng)間的美、靜、清卻深深地烙在我的腦海之中。

最憶的便是那鄉(xiāng)間，那如夢(mèng)一般的搖籃。

憶六年級(jí)作文10

老師就像一縷春風(fēng)，掃清我們內(nèi)心的煩惱；老師就像一位辛勤的園丁，灌溉祖國(guó)的花苗；老師就像一盞明燭，照亮我們前進(jìn)的方向…… ——題記

在我短暫的小學(xué)生涯中，曾遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師。但最讓我刻骨銘心，永生難忘的，卻是她——鄧?yán)蠋煛?/p>

記得上小學(xué)的第一天，我背著書(shū)包走進(jìn)校門。望著陌生的同學(xué)和陌生的教室，我有些手足無(wú)措。這時(shí)一位神采奕奕，烏發(fā)如云的女老師迎接了我。她大約二十出頭，白皙的肌膚，水汪汪的大眼睛，和藹的笑容，讓周圍的一切黯然失色。她就是鄧方方老師。

一年夏天，在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，我由于考場(chǎng)發(fā)揮失誤，導(dǎo)至只有可憐的88分。這對(duì)于從來(lái)都是穩(wěn)居第一的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。那一刻，我消沉了，就像大雁遇到了暴風(fēng)雨的襲擊。就在我最彷徨、最迷茫之際，一個(gè)溫柔的聲音響了起來(lái)：“廖靜文，別灰心。一次失敗算不了什么。從哪里跌倒。就要從哪里爬起來(lái)。加油！”是您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，將我從那痛苦的深淵里解救出來(lái)。您利用空余時(shí)間教導(dǎo)我，使我成績(jī)提高，徹底擺脫那黑暗的魔掌。讓我重新振作起來(lái)，一步步走向成功。

我永遠(yuǎn)記得，三年級(jí)下旬，您因腳摔傷而沒(méi)有來(lái)教我們。雖然學(xué)校給我們派了代課老師，但我心不在焉，腦海里泛現(xiàn)的都是您那張親切的笑臉。一天星期六，我和一位同學(xué)約好去您家看望您。您無(wú)論如何也沒(méi)有想到，您的兩個(gè)得意門生會(huì)在這蒙蒙細(xì)雨之夜捧著鮮花來(lái)看望您。您連人帶花一把擁住我們，喃喃地說(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們！”當(dāng)我抬頭看時(shí)，您那雙水靈靈的大眼睛內(nèi)不經(jīng)意地閃過(guò)一絲晶瑩的淚花……

鄧?yán)蠋?，感謝您三年來(lái)對(duì)我慈母般的教導(dǎo)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩走向成熟。人們都說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，這個(gè)比喻太恰當(dāng)了。您把畢生的精力都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我們，讓我們暢游在知識(shí)的海洋里。

謝謝您，鄧?yán)蠋?，我心中的太?yáng)！

憶六年級(jí)作文11

聒噪，窗外梧桐枝椏瘋長(zhǎng)，卻總也擋不住烈陽(yáng)。驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，蟬鳴不絕。童年的夏日似乎更有意味。

門外熱浪滾滾，太陽(yáng)火辣辣地掛在天上。我坐在小木凳上吃雪糕，風(fēng)扇嗡嗡不停歇地轉(zhuǎn)著，涼爽的清風(fēng)撲面而來(lái)。

“喂！出去玩?。　毙』锇閭冋泻糁??！鞍ィ?lái)啦！等等我！”我撒腿就跑，連雪糕都沒(méi)來(lái)得及丟下。

我們拋開(kāi)一切，頂著大太陽(yáng)奮力奔跑，抬頭暖陽(yáng)春草。一路叫著嚷著，笑著鬧著來(lái)到小河邊。脫了鞋襪水。這河非常小，水只到膝蓋，其實(shí)也不是特別干凈。

但在這種喧鬧的環(huán)境里，水里飄過(guò)的落葉和水面上倒映出的樹(shù)影，風(fēng)吹過(guò)水面時(shí)微微泛起的漣漪，還有不知道是水下面的魚(yú)還是蝦一頂水面輕輕蕩開(kāi)的圈圈波紋……一切都讓人感覺(jué)閑散而安心。

偶爾有人淘氣，故意把水踢到別人身上，那可就有“好戲”看嘍！那被潑水的人必然要潑回來(lái)，那剛開(kāi)始潑別人的小孩又會(huì)不服氣，這一來(lái)二去，不把衣衫全弄濕是不會(huì)罷休的。旁人眉開(kāi)眼笑地看著這一場(chǎng)鬧劇，怪聲怪氣地拍手叫好。

有些小伙伴耐不住性子了，迫不及待地加入戰(zhàn)斗。一時(shí)間水波四起。到最后變成了一場(chǎng)“混戰(zhàn)”。直玩得筋疲力盡。大家渾身都濕淋淋的，熱汗與清冷冷的河水交融在一起，可還是覺(jué)得沒(méi)玩夠。

烈日逐漸消散。媽媽端著一盤西瓜在小巷口笑吟吟地看著我們。我們宛如一只只小野狗爭(zhēng)先恐后地沖過(guò)去，抱起一片就啃，西瓜入口甜絲絲，冰涼涼的，滿腔都回蕩著夏天的滋味兒。我們笑得嘴都合不攏……

我還是想念從前的日子，不必每天面對(duì)寫不完的作業(yè)，背不完的課文，上不完的補(bǔ)習(xí)班?？梢运烈馔骠[，放肆撒野。

滿是涂鴉的舊墻，貼著小廣告的燈柱，在小巷口蹲著吃西瓜的小孩兒們，路邊只開(kāi)一扇窗賣東西的小雜貨鋪，樹(shù)蔭下?lián)u著蒲扇聊天兒的人，墻角破舊藤椅上團(tuán)著曬太陽(yáng)的貓……

往日的一切歷歷在目，難以忘卻。但是日子總是在往前走，人總是在變。很多事只能回憶，它告訴我們逝去的意義，也是把期待留到下一個(gè)盛夏。

憶六年級(jí)作文12

現(xiàn)在正值寒冬，憶及美麗的秋天，心中為之一動(dòng)。

“萬(wàn)美之中秋為最”。在秋天漫步，當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋愈發(fā)顯出那份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。穿過(guò)田野，跨過(guò)小溪，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹起秋的美麗，隨著思緒在寂寞的秋風(fēng)中飛舞，飄揚(yáng)……

秋天悠揚(yáng)而清爽，秋意漫灑蒼穹，秋里散滿了太多的物象，一景一物，皆蘊(yùn)透著濃郁的秋色秋香。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。秋天，不是常說(shuō)是金色的嗎？的確，她給大自然帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無(wú)數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。我們需要秋天的收獲，因?yàn)檫@是人生中碩果累累最燦爛的季節(jié)。

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。高大挺拔的白楊脫掉了翠綠的衣裳，換上了迷人的長(zhǎng)袍，楓樹(shù)脫下了墨綠的外衣，換上了火紅的秋裝，大地在秋風(fēng)的摧促下，披上了金黃的睡衣……玉米掛上胡子，像一個(gè)成熟的老人，高粱舉起火把，照亮秋天的道路，小草低下頭來(lái)，深情望著養(yǎng)育它的泥土……

秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。它不像春天那樣清新宜人，不像夏天那樣絢麗多彩，不像冬天那樣銀裝素裹。。秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。而是以自已獨(dú)特的魅力，給人們帶來(lái)了豐收與希望。

秋天，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。我愛(ài)秋天，我愿意讓我的思緒追隨秋天，永遠(yuǎn)期待著它！實(shí)現(xiàn)我的理想和人生價(jià)值。

憶六年級(jí)作文13

奧地利的小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“你所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破你心中冰海的利斧。”是的，書(shū)是我們生活中的必需品。下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)歷吧！

上幼兒園時(shí)，我讀的書(shū)絕大部分都是如《老夫子》一類的漫畫書(shū)、連環(huán)畫、卡通書(shū)。那時(shí)候的我認(rèn)為，讀書(shū)只是為了讓自己笑一笑，娛樂(lè)一下而已，并沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能影響一個(gè)人的一生。

小學(xué)一年級(jí)放假，媽媽買了一套《小學(xué)生必備讀物》，全套十二本，這十二本書(shū)像磁石一般吸引著我，我利用暑假時(shí)間，把這十二本書(shū)全部看完了，它大大地拓展了我的知識(shí)面，使我對(duì)讀書(shū)的意義有了正確的認(rèn)識(shí)，從此我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

上了二年級(jí)，我讀了人生中第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，它使我對(duì)讀書(shū)的興趣更加濃厚了。

進(jìn)入小學(xué)中年段后我開(kāi)始對(duì)那些大部頭小說(shuō)虎視眈眈了。三年級(jí)時(shí)，我看了《三國(guó)演義》和《水滸傳》白話文版本，通過(guò)看這兩本書(shū)，我對(duì)歷史小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

于是，上了四年級(jí)，我又看了四本歷史小說(shuō)的原著，它們是：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《說(shuō)岳全傳》、《說(shuō)唐全傳》。每?jī)?cè)書(shū)中我都有一個(gè)崇拜的對(duì)象，我崇拜《三國(guó)演義》里的關(guān)羽，《水滸傳》里的李逵，《說(shuō)岳全傳》的岳飛和《說(shuō)唐全傳》里的單雄信。

上學(xué)期寒假，我又看了“當(dāng)年明月”寫的《明朝那些事兒》，這本書(shū)讓我了解了統(tǒng)治中原二百七十七年、最后一個(gè)由漢族統(tǒng)治的帝國(guó)——明朝的一些事兒。

這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。朋友們，你能告訴我你的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？

憶六年級(jí)作文14

“江南憶，最憶是杭州”唐代詩(shī)人白居易這樣寫道。G20期間，由張藝謀導(dǎo)演的《最憶是杭州》呈現(xiàn)在世人面前，得到了不少稱贊。暑假期間，我很榮幸能親眼目睹這場(chǎng)盛宴。

頭頂?shù)臒魸u漸變暗，原本嘈雜的環(huán)境也瞬間安靜了。不久，遠(yuǎn)處亮起五顏六色的燈，仔細(xì)一看，是西湖著名的景色。正當(dāng)我沉醉在其中時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有成群結(jié)隊(duì)的采茶女邁著輕盈的步伐向湖心走去。她們排列整齊，優(yōu)雅的姿態(tài)讓人看了賞心悅目。隨著音樂(lè)聲的減弱，她們緩緩走出舞臺(tái)。我期待著下一個(gè)節(jié)目。

鋼琴獨(dú)奏旋律動(dòng)聽(tīng)；兩人對(duì)唱十分深情；世界名曲《歡樂(lè)頌》向觀眾展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量……但令我最難忘的是《天鵝湖》。

略顯沉重的主旋律響起，一位身穿白色裙子的舞者正隨著音樂(lè)向舞臺(tái)中央走去。當(dāng)她走到正中央時(shí)，身后的顯示屏突然映出了一個(gè)一模一樣的她，猶如鏡像。她們邊跳邊把距離拉開(kāi)，很讓我不解。原來(lái)是屏幕又“變”了兩只天鵝。我心里很清楚哪個(gè)是由人來(lái)扮演的，但是要跟屏幕上復(fù)制的舞姿完全一致，讓人看不出差別，才是真正需要花時(shí)間練習(xí)的。陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)的天鵝，最后又集結(jié)于一身，她用一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)作主旋律的結(jié)尾。一段耳熟能詳?shù)囊魳?lè)響起。沒(méi)錯(cuò)，這就是整首曲子中最經(jīng)典的部分。四面八方的舞者向中間匯攏，成為整齊的一排天鵝。她們根據(jù)節(jié)奏，強(qiáng)弱，井然有序地舒展著身體。一會(huì)兒變?yōu)閮膳?，換了整體隊(duì)形，一會(huì)兒變?yōu)槿?，一?huì)兒變?yōu)榱拧兓枚喽说年?duì)列讓人們看了不覺(jué)得厭煩。歌曲首尾呼應(yīng)，精彩的表演結(jié)束了。舞者保持著最后的動(dòng)作。觀眾席響起了雷鳴般的掌聲。

這一次觀看演出不僅讓我感受到視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的震撼，更讓我深層次了解了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。我們也要學(xué)習(xí)這種精神。

憶六年級(jí)作文15

一直很愛(ài)春天，愛(ài)它的生機(jī)勃勃，愛(ài)它的無(wú)盡溫暖，愛(ài)它的風(fēng)景嬌艷，愛(ài)它的千新萬(wàn)異，愛(ài)它的萬(wàn)紫千紅。

歷經(jīng)萬(wàn)古滄桑的古老中華文明，有過(guò)多少明媚的春天，它們是多么的輝煌，多么的耀眼，多么的燦爛。

正是因?yàn)榻?jīng)歷了數(shù)百年的黑暗的嚴(yán)冬，走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)如此的回憶春天。

回憶春天，回憶當(dāng)初的漢唐盛世。記憶中，漢武大帝的英雄作為，重震漢朝的光武中興，流芳百世的貞觀之治，史上唯一的女帝則天，輝煌奪目的開(kāi)元盛世……一點(diǎn)一滴，都在歷史的長(zhǎng)河中交融。漢唐盛世給后人留下了太多的華麗篇章，太多的盛世風(fēng)影，太多的崇拜向往。漢唐時(shí)期，中華文明有過(guò)前所未有的輝煌。在九州土地上，百姓男耕女織，豐衣足食。官員兩袖清風(fēng)，不慕容利；圣上治國(guó)有方，著心政事。民族有著強(qiáng)烈的自尊心，邊邦鄰境安分守己，甚至俯首稱臣，國(guó)力在這時(shí)達(dá)到鼎盛，軍力蒸蒸日上……這段名垂千古的光芒歲月給中華文明歷史畫卷上添了極其炫目的一筆。

春天的停留不會(huì)太久，但歷史上不止有一個(gè)春天，春天的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

南北兩宋雖有極高的藝術(shù)造詣，但它布滿了屈辱與無(wú)奈，元朝的建立述說(shuō)著另一個(gè)春天的到來(lái)。唐詩(shī)、宋詞、元曲是三種文藝形式。元朝的曲子形式多樣，各有千秋。催人淚下的悲劇《竇蛾冤》述說(shuō)了寡婦竇蛾的悲慘遭遇，略帶沉郁的天靜沙秋思；表達(dá)了一個(gè)游子的寂寥惆悵。馬可？波羅來(lái)自遙遠(yuǎn)的歐洲，他親眼目睹了當(dāng)時(shí)元朝的鼎盛之景，并給予其很高的贊美。元朝時(shí)期，科學(xué)大力發(fā)展，有了不小的成就。

掀過(guò)宋元的篇章，進(jìn)入封建社會(huì)最后的一個(gè)春天——明清時(shí)期。明清時(shí)期的景象雖然沒(méi)有漢唐時(shí)期一樣的國(guó)運(yùn)昌隆，但是也有輝煌的歷史。朱元璋、康熙、雍正、乾隆……仍有明君治國(guó)，百姓大多可以富足，許多人們安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)之間的風(fēng)氣淳樸厚實(shí)。

清末的百年屈辱歷史刻骨銘心地印在中華子女的心中，但是，我們不必因?yàn)檫@屈辱歷史而悲哀，因?yàn)楝F(xiàn)在，展示在我們面前的又是一個(gè)嶄新的明媚春天。