六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文
家長(zhǎng)會(huì)，誰又能滿面春風(fēng)，誰又會(huì)黯然神傷呢？你呢？下面是小編給大家?guī)淼牧昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文1
第一次月考后的家長(zhǎng)會(huì)，終究還是到來了。
不過我心里并沒有多少忐忑，畢竟這次月考我還能算得上是正常發(fā)揮。
但，有些人顯然不會(huì)像我這般泰然自若，從他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)前的課堂表現(xiàn)格外安分就可窺見一二。
這次去開家長(zhǎng)會(huì)的是我爸。他九點(diǎn)多就回到家，半躺在沙發(fā)上，翹起二郎腿看報(bào)紙。若不是媽媽問起家長(zhǎng)會(huì)上老師都講了什么，他似乎都忘記了剛剛結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)回來。爸爸掏出有點(diǎn)皺的小本子，清清嗓子，照著筆記念了起來：“英語老師講了一二三，語文老師講了一二三……”我聽著聽著，坐在椅子上打起了瞌睡。念書般的聲音停了，我才微微抬眼；媽媽頻頻點(diǎn)頭，似乎回味無窮。我說有些困了，爸媽就說“那你去睡吧”。
家長(zhǎng)會(huì)后的當(dāng)晚就這樣平靜地過去了。
第二天早晨，到校進(jìn)教室，發(fā)覺有些同學(xué)神態(tài)迥異。——昨晚的家長(zhǎng)會(huì)后，他們恐怕不好過罷！我感到有些滑稽，在心底偷偷笑了起來。
果然，一個(gè)同學(xué)剛進(jìn)教室，就坐到我身旁。她起初是古怪地笑著——嘴唇向上翹著，嘴角卻低低地聳拉著，眉毛好像要擠成團(tuán)——我從未見過這么苦的笑。她全力“控訴”著她父母的“罪行”，朝我大倒苦水：“他們就只會(huì)說：‘看看人家都考年段第一，你都快成倒數(shù)第一了，還在這里看閑書！’……”看著她又似笑非笑的憤怒表情，我拍拍她肩膀，想要安慰她卻又無話可說。上課鈴響了，她帶著她的憤怒離開。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她又翻開了藏在桌洞里的書?！跋麓渭议L(zhǎng)會(huì)，她或許又要被罵了?！蔽野底試@了一口氣。
下次家長(zhǎng)會(huì)，誰又能滿面春風(fēng)，誰又會(huì)黯然神傷呢？
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文2
開家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)期每次大考過后的慣例。
不管成績(jī)是好是壞，在我的記憶中，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的印象好像總是忐忑的。
小學(xué)時(shí)，明知家長(zhǎng)會(huì)的批評(píng)名單里不會(huì)有我的名字，但等爸爸開會(huì)回來的時(shí)間總是焦急而又緊張的，像是做了虧心事的壞孩子。結(jié)束以后，爸爸前腳一踏進(jìn)家門，我總是迫不及待地跑出房間問長(zhǎng)問短。
現(xiàn)在回想起來竟覺著有點(diǎn)好笑。不論成績(jī)是好是壞，面對(duì)所謂的家長(zhǎng)會(huì)，我已云淡風(fēng)輕了。
這一次的家長(zhǎng)會(huì)，同之前的數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)一樣。
放學(xué)回家，像平常一樣，坐在書桌前完成今天的功課。晚飯時(shí)餐桌上沒見了父親的身影，才想起今晚有家長(zhǎng)會(huì)。我全神貫注地寫著作業(yè)，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的事情已經(jīng)拋到九霄云外去了。我不會(huì)刻意想知道自己會(huì)被表揚(yáng)或是批評(píng)，也不再會(huì)像年幼時(shí)那般焦急而又緊張地去期待去猜測(cè)。
作業(yè)寫到一半時(shí)，聽見父親回來的聲音，我剛好將手中的題寫完，起身出了房間。
三言兩語交流過大致情況，我又重新回到書桌前奮筆疾書。
如今，我不再有兒時(shí)那般對(duì)什么都很好奇的稚氣，也沒有了那些無關(guān)緊要的莫名期待，這個(gè)晚上似乎就沒開過家長(zhǎng)會(huì)，今天仿佛什么都沒發(fā)生過一樣，我只默默地像往常一樣做好自己的事情。真是越長(zhǎng)大，對(duì)這種東西越是淡定了：沒有了害怕自己被批評(píng)的忐忑不安，沒有了焦急緊張的等待，也沒有了盼望自己得到表揚(yáng)的興奮，只剩下內(nèi)心毫無波瀾的平靜和繼續(xù)前行的堅(jiān)毅與鎮(zhèn)定。
我一如既往地做著并做好自己當(dāng)前該做的事。家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)于表揚(yáng)與否，已無所謂了。
是家長(zhǎng)會(huì)變了，還是我長(zhǎng)大了呢？
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文3
幼時(shí)，最懼怕的事便是請(qǐng)家長(zhǎng)及開家長(zhǎng)會(huì)。平日里頑劣不堪，聽得“家長(zhǎng)會(huì)”三字，便嚇得打了幾個(gè)寒噤，而后也就溫馴不少。
多數(shù)人看來，家長(zhǎng)會(huì)是溝通孩子學(xué)情、了解孩子在校情況之“瑰寶”。依這類人看來，家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期僅有兩三次是不夠的，倘若是月月開、周周開、日日開才合乎其心意。于我看來，這種形式不過就是引得家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校，多聽些可厭的話、多直面本不殘酷的現(xiàn)實(shí)，多看些普世的“先進(jìn)代表”。僅此而已。
本就不甚純粹的家長(zhǎng)會(huì)，有時(shí)甚至成了“批斗會(huì)”抑或是“學(xué)術(shù)研討會(huì)”。往往此時(shí)，主講人就如同滿倉的馬克辛機(jī)槍，不斷噴射著歹毒的子彈，將在座的一些家長(zhǎng)打得“血肉橫飛”。一些家長(zhǎng)帶著這些歹毒的言語，回家后自然又是對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，完美的詮釋著“踢貓效應(yīng)”。至于面臨“學(xué)術(shù)研討會(huì)”的家長(zhǎng)們也同樣不好受。原本認(rèn)真的做著摘抄，神游數(shù)秒后猛然發(fā)現(xiàn)屏幕上赫然出現(xiàn)一道倒數(shù)大題，仿佛夢(mèng)回青春年少。其中若是有“數(shù)恐者”（編者注：恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的人）怕要被嚇得“魂飛天外”，半晌才醒悟自己來參加的是家長(zhǎng)會(huì)而不是“學(xué)術(shù)研討會(huì)”。
家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深度整合，而不應(yīng)該是“批斗會(huì)”或是以函數(shù)題展開去的“學(xué)術(shù)研討會(huì)”，不然此番情景會(huì)將家長(zhǎng)會(huì)的性質(zhì)給徹底顛覆了。如同2018年在廣西引起極大爭(zhēng)議的智能芯片校服，初心在保障學(xué)生安全，卻被某些矯枉過正的家長(zhǎng)拿來監(jiān)控學(xué)生的一舉一動(dòng)。事情本不該如此，校服如此，家長(zhǎng)會(huì)亦是如此。
幸而這次家長(zhǎng)會(huì)有了些許成果，我終不至于被歸來人數(shù)落。
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后的作文4
月考結(jié)束，迎來了我初三年第一次的家長(zhǎng)會(huì)。
放學(xué)鈴聲一響，再過一小時(shí)家長(zhǎng)們就紛至沓來了。我能怎么辦呢？當(dāng)然是趕緊溜之大吉了，我可不想讓老師在我爸面前數(shù)落我一頓，那滋味可不好受。
走出教室，我突然感覺背后涼颼颼的，真是“秋風(fēng)蕭瑟”?。∷懔?，先去踢球吧……
獨(dú)自走在寒風(fēng)中，感覺就像刀割一樣，令人渾身不自在。黃昏的最后一縷陽光從墻角隱去，整個(gè)學(xué)校似乎只有我們屹立在寒風(fēng)中了。月亮和星星已登上天幕，但比漫漫長(zhǎng)夜更恐怖的是，一群“虎狼之師”正向我們走來，那陣仗有如兩軍對(duì)峙一般，殺氣在空中彌漫著?！贿^，這盛況已經(jīng)是上學(xué)期的事了。
明天再見，學(xué)校！我希望我能活著來見你……
回到家，我心里還是很緊張。坐在椅子上，又站起來，渾身難受，真乃如坐針氈！不知道老師在家長(zhǎng)會(huì)上說我些什么，我的心里怦怦怦直跳著，慌得很！看來這幾天逃也逃不了，躲也躲不過了，那就讓暴風(fēng)雨再來的猛烈些吧！
我要接受暴風(fēng)雨的洗禮！一次小小的月考算什么，期中考、市質(zhì)檢乃至中考不還在等待著我們？“不以物喜，不以己悲?！边^去的事情就讓他過去吧，我不能因?yàn)樽约涸驴汲煽?jī)很差就認(rèn)為自己不行了。人生本就是一個(gè)愈挫愈奮的過程，在不斷的受挫中你才能不斷的提高自己的承受能力。老鄭說：“考好時(shí)，快樂三分鐘；考不好時(shí)，失意三分鐘；繼續(xù)往前走！”我深以為然。
老爸從學(xué)?；貋砹?，他只是云淡風(fēng)輕的說了一句：“要多閱讀……”
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月考之后的家長(zhǎng)會(huì)，很可能是壓倒我的最后一根稻草。萬幸，此次家長(zhǎng)會(huì)是爸爸參加，這才不至于讓家淪為風(fēng)暴肆虐的中心。
“咔——”門開了，我的心一顫，緊接著門被關(guān)上。我正揣測(cè)著進(jìn)屋人的心情，不料卻被叫出了房間：“靚，你出來一下。”于是我抱著一種“該來的總會(huì)來”的心理，毅然步入客廳。
爸爸將手上剛剝好的柚子遞給我，一邊示意我坐下。
爸爸饒有興趣地對(duì)我說起班級(jí)的科任老師，以及對(duì)他們的感受，接著話題轉(zhuǎn)移到了語文名著閱讀——《水滸傳》，還決定購買一套《水滸傳》連環(huán)畫好讓我閑暇時(shí)翻閱。他說：“我覺得你這時(shí)候看全本名著時(shí)間不夠，連環(huán)畫雖有改編刪減，但大致情節(jié)還是比較豐富完整的?！?/p>
想必他也是在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)了那么多老師，知道那么多的學(xué)科，才會(huì)有這些想法吧！從前，爸爸在學(xué)習(xí)方面與我交流可謂稀少，這次家長(zhǎng)會(huì)后，他竟捧起了月考卷，做起了我寫錯(cuò)的題目。從前他只關(guān)注我成績(jī)的多少和名次的進(jìn)退，這次家長(zhǎng)會(huì)后，他竟然也理解了學(xué)習(xí)的多樣性和成績(jī)的片面性。
聊老師，聊《水滸》，聊政治，談學(xué)習(xí)，……我們互相了解互相理解更多更深了，因?yàn)檫@次家長(zhǎng)會(huì)，爸爸更走近我的學(xué)習(xí)生活了。
在往后的日子里，我相信自己一定會(huì)有更多的進(jìn)步和收獲。
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