六年級(jí)我的同桌800字6篇
印象最深的只有一個(gè)，她就是我的“老”同桌了，她是班里待我最好的。下面是小編為大家收集關(guān)于六年級(jí)我的同桌800字6篇，歡迎借鑒參考。
六年級(jí)我的同桌800字一
從我入學(xué)那天起，我認(rèn)識(shí)了許多人，但是，我印象最深的只有一個(gè)，她就是我的“老”同桌——劉星辰。
說(shuō)到這，也許有人會(huì)問(wèn)：為什么說(shuō)是“老”同桌呢?別急，聽我慢慢地給你解釋：從三年級(jí)開始，我就與她坐同桌。日子一天天過(guò)去，一晃就是三年。在這三年中，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，日子久了，我們的友誼就更加深厚了。在這三年中，我們就像親姐妹，牽著手共度每一天，即使有時(shí)會(huì)發(fā)生小矛盾，但不到一分鐘我們就會(huì)把剛才的不愉快拋到腦后去了，又共同去迎接新的分分秒秒。在我們的眼中，每一天都是充滿童趣、快樂(lè)的。同學(xué)們，聽了我的介紹，覺(jué)得我們是真正的“老”同桌了吧?
談起我這個(gè)“老”同桌時(shí)，我就會(huì)回想起那一刻：那是一個(gè)傍晚，天陰沉沉的，烏云滿天，天地間一片昏黃。不一會(huì)兒，雷聲滾動(dòng)，一場(chǎng)傾盆大雨從天而降。恰巧，這時(shí)，我沒(méi)有帶傘，我焦急地等待著，希望媽媽能早點(diǎn)過(guò)來(lái)送傘。一分鐘，兩分鐘……我等了很久還沒(méi)有看見媽媽的身影，我失望地沖進(jìn)雨中。突然，我面前出現(xiàn)了一個(gè)身影，我以為是媽媽，當(dāng)我抬頭看時(shí)，原來(lái)是我的同桌。我問(wèn)她：“你怎么不回家呀?”她說(shuō)：“你沒(méi)帶傘吧?我這把傘你拿去吧!”說(shuō)著，她就把傘遞到我的手中，當(dāng)我問(wèn)她怎么辦時(shí)，她笑瞇瞇地說(shuō)：“你放心拿去吧!我家離這很近，我很快就到家了!”我不肯收。她有點(diǎn)生氣了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，看到她那張嚴(yán)肅的面孔，我不好意思地收下了。見我收下，她笑了，加入到冒雨穿行的人流里。我心里沉甸甸的，感激地努力搜尋她的身影，淚水模糊了我的視線，我仿佛看到了雷鋒的腳印。在回家的路上，雨漸漸大起來(lái)，到家以后，窗外刮著大風(fēng)，冷極了，但是我的心卻很溫暖，因?yàn)槲铱吹搅怂砩系牧硪幻妗Ｎ覐乃砩系玫讲簧儆幸娴臇|西，在她的行為影響下，我也有所變化。
但是，讓我意想不到的事情發(fā)生了：她轉(zhuǎn)學(xué)了——我們的緣分已經(jīng)盡了。說(shuō)句實(shí)在話，她給予我三年快樂(lè)的時(shí)光，是她讓我的世界充滿陽(yáng)光、充滿激情;是她讓我在別人需要幫助的時(shí)候伸出愛(ài)的雙手……。在這里，我要感謝她!
我唯一的朋友雖然離我而去，但是，她的形象將永遠(yuǎn)烙在我的記憶里。
六年級(jí)我的同桌800字二
涵涵是我的同學(xué)，也是和我在一起好幾年的同桌。老師經(jīng)常這樣說(shuō)：“楠楠非常優(yōu)秀，是涵涵的榜樣，涵涵你要多向楠楠學(xué)習(xí)啊?！?/p>
還記得小學(xué)入學(xué)的第一天，媽媽和老師說(shuō)我是個(gè)特別懂事的乖乖女，而涵涵的奶奶卻告訴老師說(shuō)“千萬(wàn)要看好我大孫子，他可淘了。”老師聽完立馬讓我和他做了同桌，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝啊，以后他就是你同桌了，他叫涵涵，以后你得多幫幫他學(xué)習(xí)?！蓖赖哪棠桃苍谝慌哉f(shuō)：“楠楠小朋友，好好對(duì)涵涵，多幫幫他啊!”
上課時(shí)，老師問(wèn)問(wèn)題，我總是高興地舉起我的手，回答時(shí)聲音洪亮又清脆，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。而涵涵卻總是不慌不忙地拿起書，對(duì)著書上一通亂添亂畫，然后就把書扔進(jìn)書包，開始拿出各種各樣的小玩具玩起來(lái)。老師叫他來(lái)回答問(wèn)題，他搖搖晃晃的站起來(lái)，呆呆的看著黑板，方才他只顧著玩兒根本沒(méi)聽講，怎么能明白老師都說(shuō)了些什么呢。老師大發(fā)雷霆，下課后把他拉到辦公室一頓批評(píng)訓(xùn)話。然后，老師讓我們做題，我拿起來(lái)，幾下就做完了，工工整整，干干凈凈，老師看完贊不絕口，連連稱好。而涵涵卻啃著筆尖，眼神呆滯地瞅著本子，全然不知所措的樣子。老師說(shuō)讓他一筆一畫的照我抄上，他慢慢悠悠地抄完了，拿給老師看，老師看完無(wú)語(yǔ)了，說(shuō)他照著寫都不會(huì)，寫的就是日文和韓文的結(jié)合體，誰(shuí)也看不懂。
中午自習(xí)的時(shí)候，大家都早早的來(lái)到學(xué)校，坐在班里認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有涵涵和其他的幾個(gè)淘氣的男生在外面玩的不亦樂(lè)乎，一直玩到下午上課打鈴了才回來(lái)，一臉不情愿地坐到教室里。
二年級(jí)時(shí)，我因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)得了三好學(xué)生獎(jiǎng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而涵涵則因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)，不認(rèn)真上課、聽講，在每次家長(zhǎng)會(huì)上都要受到點(diǎn)名批評(píng)。
三年級(jí)，我因多次取得了好成績(jī)，屢次獲得三好學(xué)生的殊榮，當(dāng)上了班上的班長(zhǎng)，在同學(xué)中樹立了很高的威信。而涵涵卻一直是班里的大刺頭，是大家公認(rèn)的“差生”。
四年級(jí)時(shí)，我通過(guò)了班上選拔得到了各種榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。涵涵則在德育處接受批評(píng)，他的奶奶站在一邊垂著頭，嘆著氣，大孫子的表現(xiàn)太差了，真讓人既羞愧又無(wú)奈。
從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，我一直是老師和家長(zhǎng)口中的好孩子，而我的同桌---不認(rèn)真學(xué)習(xí)，貪玩又淘氣的涵涵卻因?yàn)槟棠虒?duì)他的過(guò)度溺愛(ài)而不知進(jìn)取，成了大家口中的“反面教材”。
我要多幫幫我的同桌，希望涵涵能在我的鼓勵(lì)和影響下，朝著好的方向轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
六年級(jí)我的同桌800字三
同桌班長(zhǎng)是秦始皇轉(zhuǎn)世，專治的讓我只想造反，可往往是揭竿未起之前就被鎮(zhèn)壓了。
班長(zhǎng)特愛(ài)管閑事，比如說(shuō)，我上課睡覺(jué)，那簡(jiǎn)直和自殺沒(méi)什么兩樣!“你不要小命了嗎?敢上課睡覺(jué)，不把我這個(gè)班長(zhǎng)放在眼里是不是?”班長(zhǎng)吼完還用惡狠狠的眼光瞪著我，我不禁打個(gè)寒顫，趕緊老老實(shí)實(shí)的抄筆記，可是他還不放過(guò)我，看到我抄筆記字太丑就讓我從新抄寫。我真恨不能拍死他!每當(dāng)他替老師“教育”我的時(shí)候，我就沉默，可魯迅先生說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡!”終于有一天我爆發(fā)了，沖著他吼道：“我要讓老師幫我調(diào)座位，我受夠你了!”可他卻嬉皮笑臉的說(shuō)：“你看你現(xiàn)在地理位置多好啊!空氣多新鮮啊!你還要調(diào)座位，你知道嗎?只有和我坐在一起，你才不會(huì)上課睡覺(jué)，按時(shí)抄筆記，我這是為你好……”我繼續(xù)沉默……心里暗暗的盤算著。
終于有一天，我報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)來(lái)了，放學(xué)后，老師讓我們這一組值日，可班長(zhǎng)正好上廁所拉肚子，臨去前還把書包扔給我，讓我替他拿著，可我哪有那么好心，當(dāng)老師同學(xué)走了之后，我對(duì)余下值日的組員說(shuō)：“班長(zhǎng)都逃了，我們還值什么日啊?快撤!”在臨走前我還把班長(zhǎng)的書包鎖在教室里面，心里竊喜，明天有好戲看嘍!
當(dāng)?shù)诙煳胰ド蠈W(xué)的時(shí)候，果然看見班長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有寫作業(yè)和值日在寫檢討書，而且還是一千字的，當(dāng)他寫完我要過(guò)來(lái)看了一遍，看過(guò)還不忘拍馬屁說(shuō)：“蠻好的，可以一招奪命，快給老師送去吧!”我說(shuō)著把檢討書塞進(jìn)他的口袋，班長(zhǎng)一臉喜滋滋的，卻不知我已暗下毒手，把他的檢討書狠戳三個(gè)洞，上課的時(shí)候我偷偷向班長(zhǎng)打探情況，班長(zhǎng)說(shuō)檢討書弄爛了，還要從新寫一遍，我看著他，表面一臉惋惜，心里卻樂(lè)的跟什么似得，心想總算出氣了。
但后來(lái)我又想了想。自己做的很過(guò)分。畢竟班長(zhǎng)對(duì)我嚴(yán)格是對(duì)的，心中對(duì)他充滿了歉意，突然我的頭被拍了一下，“又發(fā)什么呆呢?不好好抄筆記?！卑?又是班長(zhǎng)!
現(xiàn)在想來(lái)，我做這樣幼稚的事情，班長(zhǎng)怎么會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢!只是他不愿意揭穿我罷了!
這就是我的同桌，我的班長(zhǎng)!他豁達(dá)開朗、活潑、樂(lè)于助人，不與人計(jì)較，積極向上，渾身充滿活力，與他同桌我很榮幸，他時(shí)刻提醒著我，幫助我，我真心的感謝他。
六年級(jí)我的同桌800字四
今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的同桌。其實(shí)，我搜腸刮肚也想不出來(lái)一個(gè)好詞跟他沾邊。相反，我倒覺(jué)得他“蛇頭鼠眼!一毛不拔!”還愛(ài)干損人不利己的事。
眾所周知，曹雨萌是我們班的“乖乖女”，心胸開闊、與人和善。她坐在廖憶軒前面。但每當(dāng)檢查他作業(yè)時(shí)，曹雨萌完全變了一個(gè)人似的，不是暴跳如雷，就是火冒三丈的拍桌子。你知道為什么嘛?因?yàn)榱螒涇巵?lái)得特別晚，幾乎都快上早讀，而王藝哲又催曹雨萌，可偏偏我這同桌卻一臉漫不經(jīng)心，好像不管他的事。還有，他有時(shí)還會(huì)’‘戲精’‘上線，明明沒(méi)寫，非得裝得在書包里找呀找，磨蹭時(shí)間，最后還要一臉無(wú)辜地說(shuō)：’‘我沒(méi)帶。’‘要不就理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)寫!”事實(shí)證明，碰見廖憶軒，玉美變成夜叉呀!
做人可以不高尚，但也不能無(wú)恥吧。有一回上課，我們都在認(rèn)真聽講，只有他一如既往的玩。突然，他說(shuō)讓我把尺子借給他，我以為他要好好學(xué)習(xí)了，浪子回頭金不換呀。我連忙在文具袋里翻找，可連尺子的影子都沒(méi)找到。我抱歉地告訴他我沒(méi)帶尺子，他嘆了一聲，裝作喃喃自語(yǔ)的樣子說(shuō)：“是一個(gè)無(wú)’尺’之徒呀?！边呎f(shuō)邊從他的抽屜里拿出一把尺子，還說(shuō)：’‘呂@※%…’‘中間仍然是罵人的話。廖憶軒的樣子像活得不耐煩了，敢來(lái)招惹我，我心中怒火中燒，就讓我使出我的’‘九陰白骨爪’‘好好給他留個(gè)紀(jì)念吧……
繼上次的事情后，我對(duì)他一直’‘懷恨在心’‘，一直伺機(jī)報(bào)仇，守株待兔了好幾天，他終于上鉤了，天地可鑒，他先嫌棄上次整我不過(guò)癮，又來(lái)罵我了，我想到這樣一句話：忍無(wú)可忍就無(wú)須再忍。想死可直說(shuō)，何須拐彎抹角。我一雙眼睛逬射出騰騰殺氣，死死瞪著廖憶軒，我想假如眼神可以殺死人，也許姓廖的早已尸骨無(wú)存了。我先使出我的小技能’‘河?xùn)|獅吼’‘不知哪來(lái)的說(shuō)辭，一下子他詞窮了，我步步緊逼，他剛想尷尬一笑緩解硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。不可能的，好嗎。時(shí)機(jī)到了，我大喊一聲：’‘看我的九陰白骨爪!’‘我真想讓他與我們的大地母親來(lái)一個(gè)熱情地?fù)肀а?我在他’‘纖纖玉手’‘上留下了我的杰作——’‘萬(wàn)紫千紅’‘。
哎，老師，不是我不寫廖憶軒的好，只是我苦思冥想也想不出來(lái)。這同桌非換不可，因?yàn)槟f(shuō)必須是同桌兩人都寫好小練筆才換座位，而為了教他寫一篇好的小練筆，我可是被您當(dāng)眾點(diǎn)名，丟臉?biāo)懒?。還有我這討厭的同桌，還被校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名了。人而無(wú)信不知其可呀!老師一定要說(shuō)話算話呀!
六年級(jí)我的同桌800字五
他深藏不露，有很多特長(zhǎng)，例如會(huì)打籃球，是我們班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員;能說(shuō)會(huì)道，時(shí)不時(shí)來(lái)幾句RAP，或者魔改歌詞，把學(xué)到的知識(shí)隨口編成一段RAP;有時(shí)也會(huì)在課上哼一下歌，多為即興發(fā)揮。但與他對(duì)睡覺(jué)的熱愛(ài)程度相比，這些都不算什么。他何時(shí)何地都能睡，而且他的睡姿可以用“前不見古人，后不見來(lái)者”來(lái)形容。
我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)特長(zhǎng)是在幾周前，那時(shí)我與他同桌，因?yàn)榘ぶ?，可以近距離觀察，基本上每節(jié)課都能看到他那奇特的睡姿，與另一睡神朱小乖形成了鮮明的對(duì)比。我們大多數(shù)人(包括朱小乖)要睡覺(jué)時(shí)，會(huì)雙眼泛紅，哈欠連天，頭低下去了，又時(shí)不時(shí)打個(gè)激靈，頭就又抬了起來(lái)，重復(fù)了十幾遍后就慢慢睡著了。
只有林柯是個(gè)另類。他平時(shí)眼神澄澈，精力旺盛，不似那勞累的人，有很多精力用于課間的嬉戲打鬧。一上課，他居然還能想睡就睡，迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。只見他手中持筆，額頭抵在筆端，筆尖戳著桌子，身子挺得直直的，本以為沒(méi)怎樣，但細(xì)細(xì)一看就能發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了。這么做，目的就是不讓老師看到眼睛，不會(huì)認(rèn)為你睡著了。于是誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他已入睡，除了我。
我也很想效仿他，但難度太大，極難效仿，我覺(jué)得這樣做的害處無(wú)異于長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，對(duì)脊椎造成了極大的危害。我還沒(méi)睡著，脊椎就要垮了。
林柯，真睡神也。
但要命的是，他竟敢在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。忘記了是多久以前，有人曾在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，惹得老師大發(fā)雷霆，被逐出教室，下課后又被訓(xùn)了一頓。我只能祈禱林柯不要步人后塵。
他雖然本來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)，但因?yàn)樯险n養(yǎng)足了精神，下課后仿佛滿血復(fù)活，于是時(shí)常能看見他打鬧的身影。常與他打鬧的有王同學(xué)。他們上次就像暗渡陳倉(cāng)一般偷渡了兩瓶奶茶進(jìn)來(lái)。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，再加上之前也有這類事發(fā)生。老師最后聯(lián)系了兩位的家長(zhǎng)，給全班買了一人一瓶，也算是爽快的了。
他不只是能睡覺(jué)，他的熱心也是出了名的，他會(huì)對(duì)需要幫助的同學(xué)伸出援手。就比如你去找他詢問(wèn)如何做一道題，他會(huì)一邊對(duì)你冷嘲熱諷：“哎呀，這都不會(huì)，怎么搞的?”但一邊又會(huì)誠(chéng)實(shí)地拿起一支筆，在你的題目上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，再和你講他的做題思路。
它不僅對(duì)同學(xué)熱心，而且也很積極去幫忙老師。我記得是初一的一次什么活動(dòng)來(lái)著，本來(lái)老師叫我去搬一個(gè)音響。結(jié)果林柯一路飛奔，搶先我一步到那里，猛地把音響抱起來(lái)再舉到頭頂就跑。他跑得忘情，以至于摔了一跤后，連塵土都沒(méi)拍一下，又繼續(xù)邁著他那鴨子步奔跑了。
這就是我曾經(jīng)的同桌，一個(gè)近乎全能的同學(xué)。
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