小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)秋天的作文帶評(píng)語(yǔ)
秋天來(lái)到果園好像撒下了黃寶石，染黃了梨，又撒下了紅寶石，染紅了蘋(píng)果和柿子還有楓葉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)秋天的作文，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)秋天的作文一
秋天有一杯神水，如果把她撒在樹(shù)上，樹(shù)就會(huì)結(jié)出酸酸甜甜的果實(shí)。你看，蘋(píng)果綻開(kāi)粉紅的臉頰，香梨探出金黃的腦袋，柿子掛出火紅的燈籠……秋天有很多盒氣味，如果把她打開(kāi)，我們就會(huì)進(jìn)入豐收的天堂。
秋天有一個(gè)魔術(shù)棒，如果把她指向一個(gè)地方，那里就會(huì)用葉子做成金色的地毯。秋天有一盒顏料，如果把她向大地一潑，世界就會(huì)進(jìn)入金色的時(shí)光。
秋天有一盒橡皮泥，你看，秋天把白云變成了小羊、奶牛……秋天有一盒麻藥，如果撒在樹(shù)上，樹(shù)就會(huì)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，你看，各種樹(shù)都收縮著，象漸漸入睡的嬰兒。
秋天，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌!
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】
這是一篇描寫(xiě)秋天的作文，文章賦予了秋天生命力，采用擬人化的手法，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)句流暢優(yōu)美，將秋天的景物寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)秋天的作文二
秋風(fēng)瑟瑟地刮著，伴著心中的一丁點(diǎn)兒惆悵，樹(shù)葉依舊翩翩起舞，看不出一點(diǎn)兒憂傷。在人們眼里，秋天往往是悲涼的，然而，在我的眼中，秋天卻有異樣的美。
洋洋灑灑的樹(shù)葉鋪天蓋地落下來(lái)，不能不說(shuō)是悲壯。它猶如一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，尋找自己的歸宿，順其自然的落地。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
萬(wàn)里碧空，找不見(jiàn)一絲兒云彩，如同一個(gè)少年純潔的心靈，毫無(wú)雜想，寬廣得讓我折服，永恒得令我深思。
人活一世，草木一秋，沒(méi)有兩樣。大自然是一種和諧的表現(xiàn)，自然的大自然，自然而然的秋。
清鮮的空氣，讓我們陶醉。秋天的綿延就像英雄拔劍，斬不斷，理還亂。
秋天是蕭瑟的美，纏綿的美。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】
這是一篇描寫(xiě)秋天的文章，開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表達(dá)秋天獨(dú)特的美，對(duì)秋天給人以蕭瑟、纏綿的美的描寫(xiě)，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象且內(nèi)容豐富，比喻貼切,用詞生動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)秋天的作文三
秋天到了，媽媽爸爸帶我去郊外游玩。
我來(lái)到草地上，抬頭一看，天空上的白云有時(shí)像一群駿馬，小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去，好象找不到家似的。山上的樹(shù)木很茂密。一只小狗從樹(shù)林里跑來(lái)，跑到小河邊，唱著清甜的乳汁。小松鼠不會(huì)爬樹(shù)，大樹(shù)像媽媽一樣，把不會(huì)爬樹(shù)的小松鼠用樹(shù)枝抱上來(lái)了。小河清澈見(jiàn)底，如同像一條綠綢子，靜靜的躺在大地媽媽的懷抱里。一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，他們有時(shí)在嬉戲，有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈。岸邊的小烏龜有時(shí)歪著并沒(méi)有東張西望，好像有敵人似的。小狗“汪汪”叫著，小烏龜嚇了一跳，馬上把并沒(méi)有、腳、尾巴收起來(lái)了。
我今天玩的真快樂(lè)啊!
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】
這篇寫(xiě)景作文題目為“秋天的美景”，但在文中對(duì)美景的描述不夠全面，如果能多個(gè)角度寫(xiě)文章會(huì)更好。文章的結(jié)構(gòu)完整，但是感覺(jué)結(jié)尾很牽強(qiáng)，和主題的聯(lián)系不大，希望有所改進(jìn)。
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