關(guān)于科學(xué)知識的日記(通用6篇)

關(guān)于科學(xué)知識的日記要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的關(guān)于科學(xué)知識的日記樣本能讓你事半功倍，下面分享【關(guān)于科學(xué)知識的日記(通用6篇)】，供你選擇借鑒。

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇1

上課了，老師拿著一個透明的玻璃杯，一根筷子和一個雞蛋還有一包鹽，我奇怪地問：“你是在腌雞蛋嗎?”老師說：“這個不是吃的，是用來做實驗的?！?/p>

首先，老師往杯子里放上水，再把雞蛋放進去，雞蛋就沉下去了。老師又往水里加了鹽，再用筷子慢慢攪拌，雞蛋浮上來了一點。然后，老師又往杯子里加了鹽，攪過之后，雞蛋浮在水中了。最后一次，加過鹽之后，開始攪拌，雞蛋浮到水面上了。

我驚訝地問：“雞蛋怎么會浮到水面上來呢?”老師說：“因為水的浮力把雞蛋托上來了。”老師又說：“今天這個小實驗告訴我們水中含的鹽分越多，浮力越大，死海不死就是因為它了?！?/p>

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇2

為什么海濱的空氣特別清新呢?

海浪每天不斷地拍打著海岸，海潮時漲時落，給海濱帶來美麗的景色和悅耳的濤聲，同時也帶來了濕潤的海濱空氣。

海濱的空氣中含有大量的負氧離子，負氧離子稱為“空氣維生素”，它可以通過呼吸進入人體，改善肺的換氣功能，增加氧的吸入量，二氧化碳的呼出量。

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇3

今天我在家里做了個小實驗，我拿來了一個臉盆，臉盆里裝滿了水，然后我把硬幣扔進了臉盆里，只見臉盆的水就被激起一圈圈的波紋，波紋碰到臉盆壁又一圈圈地蕩回來。

記得有一次我跟別人出去郊游，我在山上叫了一聲啊……這時從遠處也傳來了一聲啊……我以為這是別人發(fā)出的聲音，其實這個聲音是我自己的回音。

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇4

前個星期，我按品生書的要求做了個小實驗 ，找了個礦泉水瓶種了棵大蒜 ，放在陽臺。

每天放學(xué)回家我都先到陽臺看大蒜，并給它加水。過了幾天，大蒜的頂部長出來一點點小綠芽，接著綠芽慢慢的長長了，每天都有不同的變化 ，現(xiàn)在大蒜已經(jīng)長得象媽媽買回來的蒜苗一樣長了 ，我可開心了 ，我的實驗成功了 。

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇5

科學(xué)是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識?？茖W(xué)包含自然、社會、思維等領(lǐng)域，如物理學(xué)、生物學(xué)和社會學(xué)。1888年，達爾文曾給科學(xué)下過一個定義：“科學(xué)就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。達爾文的定義指出了科學(xué)的內(nèi)涵，即事實與規(guī)律?？茖W(xué)要發(fā)現(xiàn)人所未知的事實，并以此為依據(jù)，實事求是，而不是脫離現(xiàn)實的純思維的空想?？茖W(xué)是建立在實踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關(guān)于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運動規(guī)律的知識體系。

關(guān)于科學(xué)知識的日記篇6

今天科學(xué)課，老師教了我們螞蟻的知識。

我知道了螞蟻是群居動物，他們找到食物不是一個人先吃的，而是叫上同伴一起去的，通過大家的共同努力，然后，一起分享美食。我還知道了螞蟻是用觸角傳送信息的，它們的身體分成頭，胸，腹部三部分，螞蟻的種類分為紅蟻，黑蟻，白蟻三種。

這節(jié)課學(xué)科讓我知道了非常多的知識，我很喜歡科學(xué)課。